关于五官的儿歌小班，小班健康《认识我们的身体》教案反思

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关于五官的儿歌小班，小班健康《认识我们的身体》教案反思

有关五官的儿歌小班？

（一）

两个眼睛看四方

两个耳朵听声响

一个鼻子闻花香

一张嘴巴喝热汤

两片嘴唇亲爸妈

撅起小嘴像这样

两个脸蛋胖嘟嘟

它们都在我脸上

（二）

小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。

小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。

喊爸爸，叫妈妈，人人喜欢它。

小耳朵，真是灵，样样声音听得清。

竖起耳朵认真听，妈妈声音分得清。

小班健康《认识我们的身体》教案？

小班健康活动教案：《认识我们的身体》教案活动设计背景小班幼儿启动对自己和他人的身体出现兴趣。活动目标1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。2、培养幼儿的自信心。3、培养幼儿初步的发散性思维和手口完全一样的能力。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方式。教学重点、难点分清身体器官的位置活动准备1、大的身体挂画。2、练习卡彩笔。3、小朋友的照片。

活动过程1、找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体对应的位置并告知幼儿它们名称）2、点眼睛点鼻子游戏 教师带着这幼儿做游戏要求幼儿快速准确的指出五官及身体部位3、五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出对应的动作，如鼻子闻花香。4、眼睛眼睛在什么地方？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在什么地方？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在什么地方？……5、看照片找五官和身体部位

教学反思1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。假设换成“看看缺什么”。（画些缺乏五官的动物，导致小朋友的兴趣）2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）3、身体的作用这环节可以提高些。

小班幼儿处于什么阶段？

细分幼儿园小班是什么阶段没有实质上意义，对家长来说都是教育孩子的重点阶段。

孩子启动上幼儿园是启动融入团队Team了，学会跟小盆友一起玩，学会分享玩具、零食等是孩子成长过程的重点起点，家长要多教育和鼓励孩子。孩子回家时家长要问孩子老师教了什么？孩子不管能学会多少，家长都要表扬和鼓励，孩子就可以更仔细听老师，。孩子回家假设会表演幼儿园学到的舞蹈，家长一定要鼓掌喝彩，表扬孩子，鼓励孩子在家里当家长的老师，培养孩子的外向性格。

小班幼儿在身心发展上具有以下特点：

（1）动作快速发展。迈入3岁这个年龄阶段，幼儿身体组织结构和器官的功能都拥有所提高。幼儿的动作有了很大的进展。他们基本掌握并熟悉了走、跑、跳、爬、攀登等动作技能，并在各自不同的各样的体育游戏活动中发展起运动能力，学会了更为复杂的动作技能，为幼儿认识世界开拓了广阔的天地。但是，小班幼儿动作也还是不够协调和平稳，大肌肉动作比控制手指的小肌肉发育更早些。因为这个原因教师要具体安排与幼儿肌肉发育水平相适应的活动，并且还可以为不同的人群提供一定程度上的活动工具。渐渐训练幼儿系鞋带还有扣纽扣等动作。

（2）幼儿对教师有很强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可。教师要尽量地公平特别要注意关注和对待每一个幼儿。在给予某个小朋友表扬、奖励时，要坚持完全一样的标准。假设教师总是偏爱某个幼儿而常常性地给予公开赞赏，会给其他幼儿的心灵带来非常大的伤害。

（3）处于直觉行动思维阶段。因为小班幼儿思维的特点，在教育教学途中教师应该坚持正面教育，运用直观形象的教具，对幼儿提出详细要求。他们在认识和了解途中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占优势，经常在无意之中记住一部分事物，而有意记忆的主要内容反到是记不住，因为这个原因小班的教育特别要注意生活化、娱乐化，让幼儿在平日生活、游戏中愉快地学会知识，发展智力。

（4）行动容易受情绪支配。幼儿期是情绪情感十分丰富的阶段。在各种分化的情绪基础上，幼儿期产生了一部分高级情感，如同情心、羞愧感等，这些情感的出现和发展成为幼儿社会性行为出现发展的内部动力和催化剂，但总结历次经验来说，幼儿高级情感的蓬勃发展和进步还处于初级阶段，需教育者持续性引导和培养。

（5）喜欢模仿，辨别是非的能力较差。小班的幼儿十分喜欢模仿父母、教师等亲近的人，因为这个原因在幼儿面前成人一定要注意自己的言行。

（6）启动特别要注意关注同伴，社会性得到初步发展。3岁幼儿完全可以自己控制大小便，启动可以按成人要求控制自己的行为。他们进入幼儿园以后，生活范围扩大了，幼儿园的环境比家庭里要丰富得多，他们启动接触更多的成人还有考生学员，看到不少新鲜的事物，独立生活能力和自理能力有了进一步的蓬勃发展和进步，比较喜欢自己独立游戏，对外部动作感兴趣。

（7）语言发展快，爱说话。随着儿童生活范围的扩大，他们认识了更多的事物，因而有不少话要说。但这个年龄段的孩子发音也还是不够准确，词汇比较贫乏，说话不够完整。这个时期的幼儿喜欢听成人讲简短的童话、故事和儿歌，并能记住它们的主要内容。幼儿不仅仅是可以理解和直接感知的事物相关，语内容，而且，能理解对其未直接感知而熟悉的事物的描述内容：因为这个原因，成人可以利用语言作为向幼儿传授知识经验的工具。

（8）感知觉发展快速，观察力有待发展。小班幼儿是感知觉快速发展的阶段。他们通过五官与周围环境相接触，并取得感性经验。但是，小班幼儿的观察力还很弱，他们观察事物时只注意事物的表面的、明显突出的特点，不太注意事物各个主管部门当中的关系，也不擅长于从整个事物中发现内在的联系，随着儿童思维能力的提高，观察的概括性将持续性增长。

1、动作发展快

小班幼儿处于身体快速发展的阶段，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握并熟悉各自不同的粗动作和一部分精细动作。因为动作发展的需，小班孩子特别好动。因为骨骼肌肉的蓬勃发展和进步和大脑调节控制能力的持续性提高，在小班这一年中孩子动作的颈部很快。

2、认识靠行动

幼儿动作的蓬勃发展和进步不仅对他们的身体发育，而且，对他们的思维发展都拥有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到详细形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也经常通过自己的行动表达需求。

3、情绪作用大

情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且，激动起来就很难控制。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的非常不安。小班幼儿不仅依恋成人，而且，伙伴当中的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的不少活动也都是“情绪化”的。

4、爱模仿

爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特点。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正三在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并非消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达。

5、常把假想当真实

幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，使他们想象夸张性的表现。成人不理解幼儿的这一特点，时常误觉得他们在“说谎”。幼儿喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在3、4岁的幼儿身上十分突出。

6、常把动物或物体也当作人

幼儿经常把动物也当成人，甚至认为没有生命的物体也会说、会动、会想是他们的同一类型。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这是幼儿思维“拟人性”特点反映。正因如此，3、4岁的幼儿喜爱童话故事，自己也常生活在童话世界之中。

小班幼儿处于什么都好奇，什么都想模仿的阶段

小班幼儿处于萌芽阶段，刚刚接受集体活动，脱离家长，自由活动

处于懵懂无知阶段，已经在慢慢建立规则意识

小班入园前的体检项目？

1、全身健康检查：含大多数情况下情况、体表、入园体检表浅淋巴结，头颅、五官、胸廓、肺脏、心脏、腹部、腰背、生殖器、四肢、脊柱和神经系统。

2、病史：了解既往病史、家庭病史和社会历史(如父母职业、居住地的水源和卫生情况、流行病情况等)。

3、生长发育测量：含身高、体重、头围、胸围等。

4、其他检查：含视力、色觉、听力、血压等。

5、化验：含血红蛋白量、肝功能、澳抗和胸部透视等。

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