李白诗歌中如何表现仙侠精神,以杜甫的几首关于月亮的诗词进行对比写成一首诗

李白诗歌中如何表现仙侠精神,以杜甫的几首关于月亮的诗词进行对比写成一首诗

李白诗歌中如何表现仙侠精神?

李白针对古文学仙侠精神的发扬能够有一个不可磨灭的作用,前有庄子,中有李白,后有还珠(是还珠楼主,不是格格)。例如,侠客行:“十步杀一人,千里不留行。

事了拂衣去,深藏身与名。

……纵死侠骨香,不惭世上英。

谁能书阁下,白首太玄经。”

又如《古风》其十七:“西上莲花山,迢迢见明星。

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿。

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。”

贺知章曾称李白为“谪仙人”。李白初到长安时前去拜访贺知章,并把《蜀道难》给他看,贺知章看后赞叹不已,说:“公非人世之人,可不是太白星精耶?”。就可以清楚的知道李白诗风仙气纵横,为世人所仰,李白年轻时就曾佩剑挟弓,“手刃数人”,伸张正义,不畏权贵是为侠气。李白诗中,比比可见追求平等和自由的道家思想、济世救民的儒家思想、非凡的才华与自信还有其豪迈洒脱的个性,这些都是其仙侠精神的反映。

以杜甫的几首有关月亮的诗词进行对比写成一篇小论文?

《全唐诗》录杜甫(712-770)诗1451首,仅仅略低于白居易(2848),多过李白(996)。不过写月亮的诗并非不少(据本篇文章笔者统计,大概四十余首)。而且杜甫的月亮,似乎没有李白的月亮那般有名(如“床前明月光”等),似乎也没有张九龄的月亮那般有名(如“海上生明月”),甚至没有他的后辈苏轼的月亮那般有名(如“明月几时有把酒问青天”等)。其实,仅就“露从今夜白,月是故乡明”中的“月是故乡明”,便可以与李、张、苏的月亮打擂台的。 文无第一,文坛虽然也有盟主(以前后面这都是不言而喻具不说在口里不写在官样文本的事实),但没有擂台的。或者换过的视角来谈这一话题:没有人敢说他的月亮比别人的月亮更像月亮,也没有人敢说他的月亮就比别人的月亮多一只耳朵。而且,重要的是,诗,就它的实质来讲,在于它的异质、在于它的个性。

杜甫的月亮,就是杜甫的月亮。

月亮,作为思乡、怀人的共识标牌,从《诗经》起,便启动了它的广告效应。《诗经/陈风/月出》里的“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心悄兮”和《古诗十九首/明月皎夜光》里的“明月皎夜光,促织鸣东壁. 玉衡指孟冬,众星何历历”等诗句,就是这样的月亮的最早广告。杜诗里的“夜深坐南轩,明月照我膝”、“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更”、“泥留虎斗迹,月挂客愁人”等到。继续并各位了这效应。但是杜诗里的月亮却这样的月亮:“故园松桂发,万里共清辉”、“风飘吕律相和切,月傍关山几处明”、“星临万户动,月傍九霄多”等。这样的月亮,显现出诗人宽厚而慈悯的胸怀。其实就是常说的说,期望月亮的光照,在黑暗的夜里,给天穹下的大家,全部的大家,更多一部分光亮和温暖。其实,我们可以看到,苏轼的“千里共婵娟”,正是“万里共清辉”的衍生和扩大。 这也是李白的“举头望明月,低头思故乡”的衍生与转义。

这还不是杜诗的月亮。杜诗的月亮是这样的:

斫却月中桂,清光应更多。

杜诗的月亮,没有李白张九龄苏轼那般的达观,杜诗里的月亮是有缺陷的。其实就是常说的说,因为月中的桂树太繁荣太茂密(典出《山海经/海内经》之“吴刚伐桂”),因为这个原因其树荫遮挡了月亮的光亮。其实就是常说的说,月亮的光亮并没有都地洒向处于黑夜的大家。于是,诗人有部分愤世嫉俗地呼喊,把月亮里的桂树都砍掉,让被桂树遮挡了的月光重新焕发。一些一线地都给予处在黑夜里的大家。诗人的这样的悲悯、这样宽厚、这样仁慈的胸怀,因为这句有关月亮的诗得以充分表现。这便让我们想起诗人的“三吏三别”,特别想起《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”人文情怀。“斫却月中桂,清光应更多”的愤世与理想是《春江花月夜》(张若虚)的月亮不具备的,甚至也是“海上生明月天涯共这个时候”、“千里共婵娟”等不具备的。杜甫这两句诗是从黑夜来认识和了解月亮的光亮,这样,光亮才显得更为重要和宝贵。杜甫的这两句诗是从人性复杂来认识和了解月亮的光亮,这样,惟有光亮才有可能洞悉人性黑暗的一面。杜甫的这两句诗是从社会的坎坷进程来认识和了解月亮的光亮,这样,也许才有可能让社会进程不至于总在一种回环往返中踟蹰前行。

论文中引用的诗歌怎么算参考文献

假设论文中引用了诗歌,既然如此那,需按照所使用的引用格式故将他加入参考文献中。一般诗歌的参考文献应该涵盖以下内容:诗歌作者的姓名、诗歌试题、诗集或选集的名称、出版日期和页码号。详细的引用格式可能因不一样的学科或期刊而带来一定不一样,建议根据所使用的引用格式要求进行编写。

引用的诗歌用脚注或者交叉引用在论文中标注,这样在查重时算参考文献。

合适写在毕业论文上的诗句?

吾有良师,授业进香。

师所擅者,定位导航。

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