山东在编教师报名条件，山东教师晋级副高需要的条件是什么

山东在编教师考试报考条件？

山东教师编制考试报考条件涵盖基本条件、学历方面的要求还有专业条件等。

这当中基本条件要求学员为35周岁以下、身体健康且一定要为中华人民共和国国籍；

学历专业条件大多数情况下要求学员为本科或者以上学历且专业和刚才报岗位对口，不过部分偏远地区条件会带来一定变化，对学员的学历专业条件也会放宽至专科或者以上。

在编教师考试报考条件涵盖：1.具有高等院校本科或者以上学历，教育学、心理学、语言学等有关专业优先；2.持有全日制普通高等学校师范类毕业证书或师范类研究生或者以上学历；3.初中、高中、中等职业教育层次的招聘对象需具备对应的专业毕业证书或技能鉴定证书；4.身体健康，品德良好，遵纪守法；5.具备扎实的学科基础、教学经验和教育教学能力，应聘者需通过面试及笔试考试等环节的考查。

山东教师晋级副高需的条件？

山东教师晋级副高需请看下方具体内容条件:

取得博士学位:获取中级职称并从事中级技术职务工作二年以上;

取得硕士学位:获取中级职称并从事中级技术职务工作五年以上;

本科毕业:获取中级职称并从事中级技术职务工作五年以上;

山东中小学教师中级职称晋升副高级职称一定要满足:

1.本科或者以上学历。

2.聘请任职中级职称五年以上。

3.任职中级这个时间段:年考查合格以上等级；继续教育学时达标；荣获省市县各种荣誉；市域内有影响的学科带头人或教学骨干。

4.任职班主任五年以上。

5.至少有一年乡村从教经历。

往年山东教师中级职称评审条件？

中级职称：（满足以下条件之一）

（1）本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

往年山东教师编考试报名条件？

有对应的教师资格证，对口专业的全日制大学毕业证，年龄大多数情况下35周岁以下。

往年山东教师职称评审条件？

任教五年以上，市级以上优秀教师称号！

山东往年基层教师职称最新政策？

开展办法:学历达标，具有对应学段的教师资格证，在教学一线，满教学工作量，爱岗敬业，继续教育学分达标，近四年考查合格以上。

在二级教师级职称任职四年以上，普通话证书二级乙等以上。任三年班主任。有论文发表或者区级以上课题（不加分），区级以上荣誉证书最多交六个，分综合荣誉（优秀教师），业务成绩证书（成绩奖、讲课比赛证书），师德荣誉（优秀班主任）。

答：没啥最新政策，请对照下面的详细指导标准。

山东基层中小学教师高级职称评审条件详细指导标准

一、适用范围本标准适用于申报基层中小学教师高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我省乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园）。基层中小学教师大多数情况下是指在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的一线教师。

二、资格设置在我省基层中小学增设基层中小学教师高级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教师。

三、基本条件

（一）遵循国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（三）掌握并熟悉和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新观念，详细指导教育教学工作。

（四）具备《教师资格规定》规定的对应的教师资格。

（五）任现职近5年内年考查结果都是“合格”或“称职”等次以上。

（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（大多数情况下不小于省定每周最低课时量详细指导标准：不一样学科每周最低课时量，小学大多数情况下不小于12—18节、初中不小于10—16节、高中不小于10—14节），可以真真切切履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科学教育师课时量应予以一定程度上照顾。“双肩挑”人员要满足事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。

（七）满足国家和省规定的继续教育相关要求。

四、业绩能力水平

（一）基层中小学正高级教师。

1.教书育人业绩卓著

（1）具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

（2）任现职以来，出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学整个过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。

（3）积极参加社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，可以针对学生的教育成长、学校教育引导工作和乡村教育振兴发展等提出详细指导性意见或方案。

2.教学业务精湛

（1）可以准确把控掌握和使用考试教材，深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课仔细、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。

（3）课堂教学可以驾驭自如，有创新点或新奇，比较受欢迎性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。

（4）课堂教学效果突出，优质完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每一年至少在学校念书级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。

（5）按照学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、详细指导开展课外实践活动。

（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有很大影响，公觉得教育教学领军人物。

（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

3.教研能力突出

（1）具有主持、详细指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。

（2）可以正确把控掌握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和处理教育教学中实质上的困难；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方式等方面的纵深研究与总结创新，获取创造性成果，并广泛运用于教学实践。

4.示范引领作用显著

（1）在本学科领域享有非常高知名度，为同行公认的教育教学专家。

（2）具有很强的团队Team精神，在教学团队Team的成长和发展中发挥重要性作用，在详细指导、培养中青年骨干教师方面做出突出奉献。

（3）详细指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（4）积极参加学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育观念的推广与普及工作中获取显著成绩。

（二）基层中小学高级教师。

1．教书育人业绩显著

（1）具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。

（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或一对一辅导员工作，引导形成良好班风学风，尽早知晓学生思想状态，尊重学生差异，帮学生正确分析、认识成长途中的问题，特别要注意关注每个学生的全面发展。

（3）与学生家长沟通良好，可以对学生的教育成长提出详细指导性建议。

2.教学业务精通

（1）可以准确把控掌握和使用考试教材，系统掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课详细、仔细，课程教学目标明确，课程设计完整，内容详细，重点突出。

（3）可以自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。

（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量非常高。任现职以来每一年至少在学校念书级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。

（5）按照学生成规律和学科学教育学需，组织开展课外实践活动。

（6）为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有非常高知名度。

（7）学生、同行评价、民主测评很好、满意度非常高。

3.教研能力很强

（1）具有详细指导和开展教育教学研究的能力和水平。可以发现并针对教育教学中实质上的困难进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方式研究等方面准确把控掌握研究方向并获取显著成果；在素质教育创新实践中，可以详细指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并获取突出的成绩。

（2）具有非常高水平的教研成果，在本校还有更大范围内推广应用、示范学习。

4.示范引领作用明显

（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。

（2）具有良好的团队Team精神，可以在教学团队Team中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在详细指导、培养青年教师方面发挥重要作用。

五、任职资历条件

（一）基层中小学正高级教师。大多数情况下应具备本科以上学历，在教学一线从事教学工作23年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。

（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满23年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。

六、附则

（一）申报基层中小学高级职称的专业技术人员不可以同一年申报评审整个省统一的中小学高级职称。获取中小学教师职称的，可申报高一级中小学教师职称或基层中小学教师职称；获取基层中小学教师职称的，只可申报高一级基层中小学教师职称。

（二）本篇文章所称“以上”含本数，所称“以下”含本级。

（三）本篇文章公开课的要求自往年起执行，以前年不作参考。

（四）本标准由省教育厅负责解释。

（五）各设区的市可按照国家规定还有本详细指导标准，结合当地实质上，制定本市详细的评价标准。对不具备规定学历、资历，但长时间扎根农村学校，业绩显著、奉献突出的，各设区市可制定对应破格条件。

（六）本详细指导标准自往年1月1日起施行，有效期至2024年12月31日。

我们先来看看历年即往年及之前获取的职称，申报评审高一级职称时，职称资近几年限是如何计算的？历年职称资历的起算时间为本级职称评审年的1月1日，截止日期为申报高一级职称评审年的12月31日。比如，申报教师在往年12月评审通过获取往年中小学一级教师职称，申报往年高级教师职称评审，则其职称资近几年限从往年1月1日起算，截止日期为往年12月31日，该老师的职称资近几年限为6年。

，我们再来看看往年及以后获取的职称，申报评审高一级职称时，职称资近几年限是如何计算的？按新规定，职称资近几年限的起算时间为本级职称评审年的下一自然年1月1日，截止日期为申报高一级职称评审年的12月31日。比如，申报教师在往年6月获取往年中小学一级职称，则该老师以后申报高级教师职称评审时，其职称资近几年限从往年1月1日起算，截止日期为该老师以后申报高级教师职称年的12月31日，如该老师若申报2026年高级教师职称，则截止日期为2026年12月31日，该老师的职称资近几年限为5年。

请问领导！今年小学教师晋升副高级还有学历限制吗？唯有中师学历的老老师能参评副高级吗

山东合同制教师能入编吗？

山东合同制教师不可以入编，目前入编一定要通过正式的考试，笔试考试和面试成绩达标才可以被录取，然后进入编制，这几年师范大学生比比皆是，这些年轻的教育人才都想通过本次考试入编，毕竟有编制各方面的待遇都还不错的，故此，考编制目前成了很多大学生的追求，一编难求，合同制教师不通过入编考试是不可以入编的。

不可能，目前入编一定要经过考试，不光山东不可以，全国都差不多，也反映了公平公正，任何入编岗位目前都一定要经过统一考试，也休现了我们党和政府对不管任何人都是公平竞争。

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