初中英语课件特点介绍

初中英语课件特点讲解？

初中英语课件一般具有以下哪些特点：

1. 图文并茂，色彩丰富

初中英语课件中，时常会配合课文或教学内容，使用非常多图片、图表、动画、视频等形式来丰富教学内容，让学生可以更生动直观地理解所学知识。同时，使用丰富的颜色和字体样式，可以使课件更美观，吸引学生的注意力，提升学习效果。

2. 突出重点，注重思维导图

初中英语课件的制作途中，时常会针对每个教学内容的重点和难点进行认真分析和归纳，以此设计出合适学生理解的思维导图。这些思维导图可以帮学生更清晰地认识和理解重要内容及核心考点的内在关系，以此更好地掌握并熟悉所学内容。

3. 交互性强，互动式教学

初中英语课件中，一般会使用多媒体技术，如动画、声音等，增多教学的趣味性和吸引力。同时，通过使用互动式教学方法，如课堂游戏、小组讨论等，可以激发学生的学习热情和积极性，使学生更好地掌握并熟悉知识。

4. 多元化，内容全面

初中英语课件中，时常会涵盖语音、语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等多个方面的主要内容，可以帮学生全面提升英语综合素质。同时，课件的主要内容一般会涉及到不一样的主题和话题，如生活、文化、科技、环保等，以此丰富学生的知识面，拓展他们的思维视野。

总而言之，初中英语课件的制作需考虑到学生的认识和了解特点和学习需求，力求通过各种方法，如图像、声音、互动等，激发学生的学习热情，帮他们更好地掌握并熟悉英语知识。

生动有趣，参加度高，关联非常密切课堂教学目标

英文演讲PPT？

　　(1)10-20-30原则

　　这是Guy Kawasaki(湾区著名的风险投资家，同时也是位充满激情、睿智和幽默的演讲家)提出的一个幻灯片制作和演讲原则，即一个Powerpoint不可以超越10张幻灯片，演讲总长不可以超越20分钟，而且，幻灯片的字体要大于30号。

他说，不管你的想法是不是可以颠覆世界，你一定要需要在有限时间里，用较少的幻灯片和核心语言故将他精华传达给听众。

　　(2)有趣的演讲

　　演讲要讲求寓教于乐。我不是指做演讲时要像猴子一样又蹦又跳，但是，同文章或杂志相比，大家希望在演讲中感受到你的激情，而不是枯燥无味的背诵。

　　(3)放慢速度

　　慌张或没经验的演讲者更容易在演讲时像打机关枪一样说个不停。试着放慢你的语速，还通过增多一部分停顿来达到强调的效果。

　　(4)眼神交流

　　和刚才有听众进行眼神交流。销售人员都清楚，你不可以把全部的注意力都盯在做决定的人身上，因为秘书和助理也在相对的程度上影响老板做决定(弥缝注：总是将注意集中在一人，会让对方感到不舒服)。

　　(5)用15个词做总结

　　你能把你的想法用15个词总结出来吗?假设不可以，那就再总结。演讲对信息的传递并不是理想中的既然如此那，强有力，故此，在演讲中持续性重复这15个词的总结可以达到强调和加深记忆的效果。

　　(6)20-20原则

　　另外一条幻灯片制作原则。

这条原则指的是，演讲中你要有20张幻灯片，还每张幻灯片只演讲20秒。他的主要作用就是逼使你做到简练，不要听众听得不耐烦。

　　(7)不要读幻灯片

　　不少人都觉得自己可以脱稿演讲，可其实却经常回头看屏幕。读幻灯片，仅仅会持续性打断你的演讲思路，这也间接地告诉听众你根本就不理解自己要讲的主要内容，以此对你的演讲失去信心和兴趣。

　　(8)演讲就像讲故事

　　假设你的演讲比较长，那最好加入一部分小故事、双关语和奇闻轶事等来串联整个演讲，同时也帮阐述观点。优秀的演讲者都清楚怎样将小故事和要阐述观点联系起来，以此达到吸引观众的目标。

　　(9)提升音量

　　演讲最忌讳听众没办法听到演讲者在讲什么。

虽然目前都拥有麦克风和扩音器了，但是，你也还是要保证使全部听众都可以听到你。提升音量不是说要你喊，正确的做法就是挺直身体，从肺部而不是从喉咙里发出更为清晰的声音。

　　(10)不要事先计划手势

　　演讲中的任何手势都肯定是你要传达的信息的延伸，它是帮你传递信息中的情感来。

事先计划手势会给人的印象很不自然，刻意为之时还会和其他自然的肢体语言不搭配。假设你不清楚该做什么手势，那把手随意地放到身体两侧就好了(不要用手指着听众!)。

　　(11)“这是个不错的问题”

　　通过使用“这真是个不错的问题”、“我很高兴你提出这个问题”等语句来为自己争取时间以组织回答时间。

听众大多数情况下不会察觉这样客套，而且，你要不要“恩”、“啊”等等口头语。

　　(12)吸气而不是呼气

　　当你感觉要说“呃”、“啊”等语气词时(过多语气词仅仅会让演讲变得糟糕)，可以停顿一下或者深吸一口气。虽然停顿会显得有部分尴尬，但是，听众会很少注意到的。

　　(13)提早到会场(尽量的早)

　　不要等到听众都坐好了，你才慢吞吞地调试好投影仪和幻灯片。提早到达演讲地址位置，熟悉一下场景，检查电脑和投影设备，保证不出现异常的境况。而且，这有助于消除慌张感。

　　(14)耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧

　　参与如Toastmasters一样的提升和锻炼演讲和交谈技巧的组织。

这些锻炼会使你上台演讲时显得更有能力和自信。

　　(15)不要道歉

　　唯有做错事情时才需道歉。不要为自己的能力不够、慌张和准备不充分道歉，这仅仅会使听众认为你没自信。再者，多数情况下，听众依然不会注意到你的慌张和小错误。

　　(16)当你错误时一定要道歉

　　虽然要不要道歉，当你在传达信息时包涵了错误的观点时，或者有其他明显错误的地方，一定要道歉。

保持自信是当然的，但是，过度自信就可以出问题了。

　　(17)以听众的的视角出发

　　要从听众的立场来撰写演讲稿和思考问题。什么内容针对听众很难理解;什么内容会使听众感到麻烦?总是要记得，对听众来说，这里面表达的主要内容有哪些意义。

　　(18)乐在这当中

　　将你的激情注入到演讲中去，乐在这当中。

初中英语听说课怎样上比较有趣？

要让初中英语听说课上更有趣，可以采用以下策略：

第一，老师可以通过引入有趣的故事、趣味性的游戏和互动的活动来吸引学生的注意力。

其次，老师可以鼓励学生多说，让他们在课堂上展示自己的英语水平，这样能提升学生的自信心和兴趣。

除开这点老师也可通过音乐、视频等多媒体资源来帮学生更好地理解和掌握并熟悉英语知识，让课堂更生动有趣。最后，老师应该给予学生更多的鼓励和肯定，让他们感受到英语学习的乐趣和成就感。

可以比较有趣 因为初中英语听说课主要是培养学生的英语口语和听力能力，为了可以让学生更感兴趣地参加到英语学习中，可以通过以下哪些方面进行一定的改进： 1.增多互动环节，布置小组讨论、角色扮演等任务，促进学生当中的互动交流，使听说课更生动有趣； 2.注重教学内容的实用性，介绍有针对性的语句或是流行口语，把学习与实质上应用联系起来，这样会让学生更有兴趣去学习； 3.配合音乐或影视资源进行教学，有的时候，候通过听歌或是看影视，也可以够更好的提升学习英语的兴趣，甚至是提升学习效果。 通过以上哪些方面的改进，初中英语听说课完全就能够变得更生动有趣。

为了课上得有趣，重要在于学生的参加度和投入感，可以用以下的方法:

1、可以一定程度上搜集有关的英文对话视频，让学生盲听这当中的对话内容，并复述。

2、将学生分组，选择适合的topic，让其自有创作对话内容。

上课比较有趣。因为初中英语听说课需非常多的口语练习，对比书本的知识学习，各位考生更喜欢活动形式的学习。例如老师可以设计一部分角色扮演的活动，模拟实质上生活中的对话场景，或者组织一部分英语歌曲的KTV比赛等等。这样的课堂活动，可以提高学生的参加感，提升学生对英语口语的兴趣和信心，以此更好的达到课堂的教学效果。 除了课堂上的活动，还可以鼓励学生多与外国朋友或者英语母语者交流，借助新的科技手段，例如互联网语音或者视频聊天工具，利用休息时间进行交流，有助于提升英语口语能力和交流技巧。

下面这些内容就是一部分初中英语听说课的有趣上课方式：1. 游戏：在课堂上引入一部分英语游戏，比如单词拼图、说故事、填空等，让学生在游戏中学习英语，增多学习乐趣。

2. 视频：展示趣味性高、有意思的英文视频，比如英语歌曲MV、影视片段、动画片等，有助于启发学生对英语学习的兴趣。

3. 互动：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动形式，激发学生说英语的想法和勇气。

4. 演讲：让学生准备一部分跟自己相关，题，并在课上进行3-5分钟的演讲，让他们在说英语中提高自信心。

5. 考试教材外拓展：在考试教材外拓展中，引入新鲜有趣的主题，例如国际足球比赛、音乐节、旅行等，让学生积极地参加讨论，以此激发学生的学习热情。

选择一种创新的上课思维方式，结合和按照深入孩子们的想法，或者是喜欢的事物，实际上你是可以结合生活引用，可以很好的改变学生的积极性，参加性，或者以一种生动的上课方法来吸引孩子们的注意，他们会比较激进的，参加你的上课配合

为了上课有趣儿，学生参加度一定要高。可以设计各自不同的活动来提升学生的参加度,例如小组讨论,小组竞赛等。学生的兴趣提起来了，授课效果自然就好。

如何发挥多媒体在初中英语课堂教学中的辅助作用？

1、多媒体的主要内容制作（PPT、音频、视频），要尽可能优质，涵盖设计、清晰度等等；

2、多媒体的互动要提高，课堂上不只是播放PPT和教学录像，要运用一部分多媒体的设备或手段与学生出现互动；

3、假设做典型案例，还可以借鉴一部分科技馆、博物馆的多媒体技术，打造全息展示、舞台教学、虚拟现实等多媒体技术教学方法。

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