直线线段射线都有几种表示方法分别

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直线线段射线都有几种表示方法分别

直线，线段，射线，都拥有几种表示方式分别？

　　直线、射线、线段　　【学习目标】　　1.掌握并熟悉一个基本事实：两点确定一条直线，了解其在生活和生产中的应用. 2.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握并熟悉它们的符号表示，理解点到直线的位置关系的含义.　　【学习重点】　　直线、射线、线段的表示方式及两点确定一条直线.　　【学习难点】　　使用简单的几何语言. 　　行为提示：创设情境，引导学生探究新知.　　行为提示：仔细阅读课本，独立完成“自学互研”中的试题.在探究练习的详细指导下，自主的完成相关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识.　　提示：点P在直线AB上，“上”并非“上面”的意思，而是指直线AB经过点P.　　注意：射线AB与射线BA不是同一条射线，要把表示射线端点的字母写在前面.　　情景导入　生成问题　　1.在小学已经学过了直线、射线、线段.请画出一条直线、一条射线、一条线段.,直线射线线段)　　2.在内容框中填写下方罗列出来的表格：　　图形表示方式端点个数有无长度　　直线直线AB或直线l无无长度　　射线射线AB或射线l__1个无长度　　线段线段AB或线段BA或线段l__2个有长度　　自学互研　生成能力　　【自主学习】　　阅读考试教材P125～P126.　　【合作探究】　　1.需要在墙上固定一根木条.使它不可以转动，至少需哪些钉子?　　答：在木板上钉两个钉子，完全就能够把木板固定在墙壁上.　　2.经过一点画直线，能画几条?经过两点呢?　　答：经过一点可以画很多条直线，经过两点可以画一条直线.　　3.上面的两个问题，你清楚应用的什么数学知识吗?　　归纳：经过两点有一条直线，还唯有一条直线，即两点确定一条直线.　　练习：你能举哪些两点确定一条直线的例子吗?　　答：1.我们植树时只要确定两个坑的位置，就可以确定同一行的树坑所在的直线;2.做黑板报时需画横线格子，大多数情况下用绳子涂上粉笔灰，确定两个端点的位置，中间拉起来一弹就可以确定一条直线了等等.　　【自主学习】　　思考：1.平面上的点与一条直线的位置有哪些关系?　　归纳：平面上一点与直线有两种位置关系：（1）点在直线上;（2）点在直线外.　　2.当两条直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点.　　3.思考：怎样由一条线段得到一条射线或一条直线呢?　　答：将线段向一端无限延长可得到射线，向两端无限延长可得到直线.　　【合作探究】　　1.如图所示，已知A、B、C三点：　　(1)画射线BC;(2)画线段AB;(3)画直线AC.　　解：如图　　教师提示：让学生注意几何语言的学习，能画出图形表示这些语句，如：“连接”“延长”“反向延长”“相交于”等，渐渐地学会用正确的几何语言说出一部分几何事实.　　行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学.充分在小组内展示自己，对照答案，提出困惑，小组内讨论处理.小组处理不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在小组展示时处理.　　积极发表自己的不一样看法和解法，大胆质疑，仔细倾听.做每一步运算时都要自觉地注意有理有据. 　　2.如图，按下方罗列出来的语句画图：　　(1)连接BC、AB;　　(2)画直线AB、CD相交于点E;　　(3)延长线段BC，反向延长线段DA，它们相交于点F;　　(4)连接AC、BD，相交于点O.　　解：如图　　3.用一定程度上的语句表达图中点与直线的关系.　　解：（1）点P是直线a，b的交点;　　（2）点A、B、C在直线l上，点D在直线l外，直线AC与直线BD相交于点B;　　（3）点A、C在直线l上，点B在直线l外.　　交流展示 　生成新知　　【交流预展】　　1.将阅读考试教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上.并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上面说的疑难问题相互释疑.　　2.各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”.　　【展示提高】　　知识模块一　探索一个基本事实：两点确定一条直线　　知识模块二　直线、射线、线段的有关概念　　检测反馈　达成目标　　【当堂检测】　　1.下方罗列出来的说法中，正确的是(　C　)　　A.直线AB上有一点a　　B.直线ab上有一点A　　C.直线a上有一点A　　D.以上都不对　　2.如图，平面上有A、B、C、D四点：　　(1)画线段AB、AD、BC;　　(2)连接DC并延长，在DC的延长线上任取一点E;　　(3)反向延长线段AB，并在其延长线上任取一点F;　　(4)画直线EF，与线段AD、BC分别相交于点P、Q.　　解： 　3.如图所示，图中共有几条线段?几条射线?几条直线?能用字母表示出来的分别用字母表示出来.　　解：共有3条线段，线段AB、BC、AC.　　共有6条射线，能用字母表示出来的有射线AB、BC、BA、CB.　　有一条直线，直线AB.　　【课后检测】见学生用书　　课后反思　检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上　　1.收获：__________________________________________________________________　　2.存在疑惑：_________________________________________________________________直线、射线、线段：精品PPT课件、教案、学案、考试试卷下载_人教版教师之家【精品】【直线、射线、线段】ppt课件下载-人教版教师之家【精品】【直线、射线、线段】教案下载-人教版教师之家【精品】【直线、射线、线段】学案下载-人教版教师之家【精品】【直线、射线、线段】考试试卷下载-人教版教师之家【精品】【直线、射线、线段】素材下载-人教版教师之家

用PPT课件做怎么使它一根线旋转啊？

是线段绕一个端点旋转还是绕其他点旋转？

用陀螺旋动画。下面设置一条线段绕一个端点旋转：

在PPT往年中，插入一条直线，复制一条，两条线段对接后组合一起，然后选中这当中一条线段设置成无线条，马上给组合线段设置陀螺旋动画。

（选定组合线段-动画-自定义动画-添加效果-强调-陀螺旋-按照需设置）。

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