如何让小班幼儿学会分享，幼儿玩中学学中玩的感悟句子

如何让小班幼儿学会分享？

分享不靠教，靠引导。☆ 引导孩子学会分享以前，第一要明确的是：分享不是一定要的。不愿意分享是正常的是孩子的权利，要尊重。☆ 假设你新买的一个心爱的限量款包包，或者刚换的手机，又甚至刚买的新车新房，假设我也喜欢，让你送给我，你肯定认为我不正常而且，很无耻。☆ 而心爱的玩具、零食，或其它物品，在孩子心里，就基本上相当于新包包、新手机甚至新车新房针对我们的价值和意义，那可能是一个孩子最珍惜的东西。你让他们分享，他们当然不愿意，也当然有权不一样意。☆ 分享也不完全基本上相当于赠送，而是各位考生共同享用。把孩子的玩具在孩子不愿意的情况下强行送给别人，这不是分享，这是明抢。☆ 明确了这两点，我们可以有意识引导孩子分享。☆ 怎么引导呢？☆ 第1个步骤是让他体会到被分享的快乐。☆ 例如，两袋饼干，一袋孩子的，一袋爸爸妈妈的。☆ 两袋口味不一样。爸爸妈妈给自己的那袋，最好也选一个孩子很喜欢的口味。☆ 爸爸妈妈吃时，可以和孩子说：“我这个是海苔味的，特别好吃，你想尝尝我的吗？”☆ 假设孩子说想，爸爸妈妈就分享给孩子。☆ 然后问孩子：“我把我的饼干分给你吃，你开心吗？”☆ 假设孩子表示开心，爸爸妈妈就要及时告诉孩子：“这个问题就叫分享，你认为开心，就是被分享的快乐。假设你把自己喜欢的东西分享给别人，别人也会和你目前一样快乐。”☆ 下一次，买玩具。不一样款式，孩子一个，爸爸妈妈一个（我只是用玩具打个比方，别的东西也可）☆ 重复上面的过程。☆ 先不要着急，先在这个途中，让孩子充分明白分享是什么，让他们充分感受被分享的快乐。☆ 假设爸爸妈妈认为时机差很少了，可在下一次一起吃饼干时，试着问孩子：“你可以给我尝尝你的吗？”☆ 假设孩子拒绝了，就尊重孩子，表示没关系，继续和孩子分享你的，强调感受-你尝了我的饼干，认为开心，那就是被分享的快乐。☆ 假设孩子同意了，需要在尝过后面很仔细地说：“哇，你的也太好吃了吧。谢谢你愿意给我尝。你这么喜欢的饼干都可以和我分享，我真的特别开心”☆ 这是让孩子体会分享的快乐。☆ 这只是一个总体过程举例，具体的细节要详细情况详细分析。实际上这么做的意义，就是让孩子在体验分享和被分享的快乐中，自己来认识分享，学会分享。这个过程也许很漫长，但世间宝贵的事，收效都很慢。☆ 但同时，我们也应该让孩子明白，有的东西请分享，有的东西可能太宝贵了故此，不可以分享，都是正常的。只分享我们自己愿意分享的，不愿意分享的可以收起来。同时，也不能去动别人不愿意分享给你的东西。当别人不愿意分享时，说明那个东西对别人非常的重要，我们不可以私自去动，更不可以因为这个生气。☆ 充分被尊重且内心有足够安全感的孩子才可能是一个愿意分享的孩子，而这里的功课，绝非一句“你要学会分享”这样简单的说教就可以达到。☆ 想让孩子成为什么样的人，家长第一成为这样的人。☆ 任重道远，重要的是坚持。☆

幼儿玩中学学中玩的感悟？

幼儿玩中学学中玩可以更好的掌握并熟悉重要内容及核心考点，还记忆深入透彻不容易忘记。幼儿的年龄比较小，不可以用大孩子的授课方法来对待他们。让幼儿一边玩儿一边学知识是一种很好的方式，在玩中学在学中玩，把知识带到游戏中或者是一部分互动的环节，这样更方便孩子理解记忆。

幼儿园家长心得50字左右？

作为家长，我们平日间特别要注意关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，实际上在育儿方面大有文章可做。

听了廖燕芳老师的介绍，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴启动的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需积少成多的去引导和重复示范才会获取成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。

　第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。　　

我们一向没有刻意的去教她学习什么，只就是在孩子提问时仔细回答她提出的问题；在她喜欢看的书上方教她认一部分字，给她一部分她喜欢的书与碟子，让她自我学会放，怎样讲故事，平日间在我讲一次故事，然后让她自我再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。　　

第二，尊重并引导孩子的思想，的培养。　　

重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的就是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一齐时，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了时，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。　　

第三，注重孩子的独立性培养。　　

在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平日间，要把孩子当成一个独立的人来看待，就一定多听听孩子的想法

我家的孩子目前已经上小学了，好像是回想一下，孩子上幼儿园时，感觉孩子的变化还是挺大的，刚刚上幼儿园时，好像孩子也是哭了一两天，到第三天时就感觉他懂事多了，他自己就和我说，妈妈，我自己可以去教室了，你不需要送我了，感觉孩子上幼儿园以后，真的是越来越懂事了

家长教育幼儿心得：注重孩子的思想品德教育，人的品质是第一要素是决定孩子未来人生道路的重点。

孩子在成长途中难免会受到社会周围环境的一部分消极或负面的影响，因为这个原因，我们做到凡事从正面教育孩子，帮孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心、客观公正等良好品质，还有热爱集体，尊敬师长，遵循一切规章制度等行为规范。

而家长是孩子的“克隆”对象，家长是孩子全部行为的被模仿者与榜样，想要孩子有好的品质，第一要从我们自己做起。

自从孩子上了幼儿园，在老师的关心照顾下，孩子变化很大，通过参与家长会，和老师交流，家长们对孩子有了更深了解。

第一感谢幼儿园老师的辛勤付出，让孩子在这一年时间里，有了明显的进步，尤其是在卫生习惯养成方面，期望未来大家共同努力，一起培养孩子。

其次正是因为有了广大老师的辛苦工作，孩子喜欢上幼儿园，在幼儿园里学会了分享，养成了良好的习惯，取的了明显的进步！

我们家小孩自从上了幼儿园后面，变得活泼多了，性格也开朗，而且，改变了原来不爱说话的习惯，很愿意跟小朋友交流，天天回家后面呢，就是不停的告诉我们幼儿园出现的事情，而且，会背儿歌，会唱歌。还有上了幼儿园后面，还会自己穿衣服，穿鞋子，自理能力也得到了很大的提高。

主要有以下三个方面的心得。

　　欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最好手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他目前与以后勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。

相互尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的平日行为。

引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但假设这样的希望超越了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的希望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程自始至终如一坚持的原则。但自由发展依然不会等于放任自流。在孩子成长途中，老师和父母是他的领航员。

小班学古诗的好处？

1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有部分篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，比较容易背会。常背一点唐诗，有助于提高孩子的记忆力。

2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，促进身心健康。

3﹑可以为孩子的未来学习汉语打下基础。

4﹑可以使孩子了解一部分历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子介绍唐诗时，使孩子自然而，然地懂理一部分历史知识。

1.唐诗节奏鲜明，具有音乐性，对宝宝的听觉是一种良性刺激，并通过大脑出现生理效应。

2.朗读诗句是一种口腔运动，有助于宝宝口腔肌肉的发育。

3.让宝宝反复吟诗，能够让大脑皮层的兴奋、抑制过程达到相对平衡，血液循环加速，体内的生化代谢更旺盛。

4.能增多宝宝体内有益的激素及活性物质的分泌，使血流量、神经细胞的兴奋趋于最好状态，促进宝宝体力和智力的发育。

5.古诗具有独到的韵味和韵律感，宝宝学古诗能从中感受语言的魅力，培养语感及良好的韵律感，对未来的学习是很有很大帮助的。

6.宝宝一定程度上地背诵一部分古诗，对训练记忆力，培养对文学的兴趣，陶冶情操都是有好处的。

孔子曾经说过，过：不学诗，无以言。可见学习古诗的传统一直流传至今是每个中国人在学习成长途中的必经旅程。

第一，古诗可以让孩子体会到古人的智慧。古诗词当中，一切情感都蕴含在短短几句，面对茫茫沙漠，让孩子吐露出“大漠孤烟直，长河落日圆”，更显得景色壮美；面对友情亲情，让孩子抒发出“但愿人长久，千里共婵娟”，更显情感细腻永固；面对自己学习，让孩子可以感悟到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，可以更勤勉刻苦。还有不少名诗名句，让孩子自小通透这当中哲理，既然如此那，孩子就可以以古人为鉴，以智慧的眼光看待周围事物。

第二，可以潜移默化中提高孩子的谈吐与口才。古诗词的每一个每一个词，都是诗人经过精心打磨才跃然在纸上的，这个问题就致使诗比别的文学都要更严谨、精致和纯粹，中国文字的奥妙在古诗中反映的淋漓尽致。让孩子从小儿园启动就沉浸在古诗词的氛围中，长大以后出口成章，对古诗词信手捏来，更显得孩子温文尔雅，有君子气质。

第三，可以增长孩子的知识储备。在古代，诗词名士要不就是胸怀大志，要不就是寄情山水，在学习古诗的同时，去体会诗人的精神世界，了解当时的历史底蕴，学习诗人眼中的江湖山川，可以大大提升孩子的眼界，这些知识定会让孩子终生受益。

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