教资面试口语课如何设计，初中英语课后服务内容

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教资面试口语课如何设计，初中英语课后服务内容

教资面试口语课如何设计？

随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增多，特别是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给学员带来了压力很大，想要考取初中英语教师资格证，就一定要要过试讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，学员可能会抽到各种类型的试讲试题。假设学员抽到的试题中有以下类似要求，则可以故将他设计为一堂听说课：

1. 重点练习学生听说的能力;

2. 要求学生展示对话;

3. 设计听后的口语活动。

今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。

听说是学习英语所需培养的技能，因为这个原因在技能教学中，我们最经常会用到的方法就是PWP模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。既然如此那，在这个PWP模式的每个环节中，我们详细要按照什么来设计课堂环节呢?按照义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟悉有关词语和句型、提出需处理的问题为目标、和明确详细任务为目标来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各自不同的任务为目标;在听后阶段，其实就是常说的练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。因为这个原因学员在设计课堂活动时，要紧紧紧跟以上的重点信息设计听说课。可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。

第一我们从课堂导入启动说起。初中英语教学最经常会用到的导入方法有两种，一个是温故知新导入法(以学习、提问、表演上节课学过的对话等启动，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等原因，制造出一种满足教学需的情景的导入方式)。大多数情况下来讲，在面试中为了吸引考官的眼球，建议学员采取设置情景导入方法。设置情景导入方法又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、名言名句、活动表演导入法等。

初中英语课后服务方案？

为处理家长接孩子回家时间与工作时间的矛盾，经学校研究同意，在每一个工作日下午开展延时课后服务，处理这一矛盾。我校英语教师处理参加。现制定本服务方案。

一、基本原则。自愿参与，量力而行。多老多酬，不劳不可以。

二、分组。按教学年级分初一、初二、初三、设立口语角、阅读角、戏剧角等小组。按学生报名人员数量在分小组。

四、工作要求。尽可能提升服务质量，有计划的做好很小一部分兴趣提升工作。

五、严格考勤和考查。

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