教育是什么读后感

教育是什么读后感？

　　在阅读了《教育是什么》一书后，全书主要深入浅出地讲解了不少行之有效的教育方式，我也从中吸取了不少涉及孩子心理、行为、认识和了解及教育等方面的理论，同时对我街道岱山的“理想教育小镇”的未来轮廓有一定的憧憬。有关教育是什么？大家所需的教育究竟是什么？本书中也有一定的答案可循。

　　“人是什么是教育的首先问题”，本书首篇的主要内容便是有关人而展开。“环境是什么是教育的第二个问题”，本书第二篇的主要内容是有关课堂软环境而展开。“人是教育的内因，环境是教育的外因，作为内因的人与作为外因的环境相互作用形成了教育”，本书第三篇的主要内容是有关教育的详细落实而展开，而后作者又立足于三个三维九方理论模块构建的三维九方理论体系，让我们这些关心教育的人多了一个观察教育的新视角，多了一个解释现有教育情况、开创未来教育新局面的新的理论工具。

　　作为一名街道青年，就我来说教育应该第一要面向孩子的，在这个时间段里的教育决定着他未来的处事方式、行为模式，直接塑造着他在未来的认识和了解。要帮孩子们认识生命的价值和理想的意义，让孩子们得以感悟生命美好，珍惜生命存在。

　　毕竟针对一个小孩子来说，生命的准确意义还不可以太好地理解，但唯有明白什么是生命，明白父母养育一个生命的艰难，明白每一个生命存活于世的可贵，他们才可以懂究竟什么是爱，什么是珍惜，才可以学会尊重每一个小生命，学会感恩自己的父母亲人、老师朋友，在这样的教育背景下培养出来的学生，才可以有宽广的胸怀，与他们、社会达到完美的融合，以此随着世界的蓬勃发展和进步和谐发展。

　　其次，我觉得理想教育还应该培养孩子们积极向上的三观。中国工程院院士李兰娟说过：“本次疫情结束后，期望国家一步一步给年轻一代培养正确的人生导向和正确的人生价值观。”我们各位考生都清楚，唯有培养正确的“三观”，才可以让孩子在面对灾难和危机时作出正确的应对。而针对一个人来说，培养三观要从孩子时期启动，特别是在他刚刚对世界有了自己的个人认识和了解时，不少重要的问题都要启动培养。

　　在我看来，“理想教育”不单单是教育学生们知识、构建优质教学环境，更应该塑造孩子们良好的理想信仰与价值追求，如此才可以跳出狭义的“教育”，全方位融入人的现代化发展需求，达到优质发展，提高居民的平均教育素质，将岱山打导致一个从学生到家长、从少年到老年、从本地人到外来人口在内，人人享有优质教育公共服务的“理想教育小镇”。

什么是教育读后感？

假设你是老师，那应该就是在你上完一节课后，的感想

你会用暗示效应教育孩子吗读后感？

那就是我们今天要说的“暗示效应”。

负面的暗示，对孩子有很不好的影响。

暗示分正面和负面两种，在心理学的方向看来，用正面、积极、乐观的心态去教育孩子、引导孩子、暗示孩子，孩子就可以根据你设定的方向去前进。例如孩子在考试后，成绩没有亮眼表现，没有达到家长的预期，有的家长就可以责怪孩子笨，烂泥扶不上墙。再例如，家里来了客人，孩子看到后躲避不主动问好，有的家长就可以当着孩子的面，告诉客人，自己的孩子内向，不好意思。而事实上孩子的这些在你眼里不好的问题，在相对的程度上，都是家长在主观仪式上对孩子的评价，但孩子本身并非这样的。

暗示效应很恐怖，这样的言语一定不能对孩子说。

记得看到一个妈妈对孩子说：“你一天就清楚玩，和你爸爸一样，不会有心思不行还不努力，长大以后肯定没啥出息”。而孩子听到后便跑走玩了，和没看听到一样，满不在乎。从孩子的反应可以看的出来，这位妈妈肯定是在平日间进场对孩子这样批评，致使了孩子听到后也麻木了。家长很喜欢给自己的孩子设定标签，而时常一气之下说出，会酿成不可挽回的影响。有时家长还没有发现自己的错误，觉得这是自己的无心之言，但孩子却会将家长，当真，等到家长发现自己的问题时，孩子的心灵已经受到了伤口。

什么孩子更容易受到暗示效应的影响？

1、孩子内心不成熟、警惕性强、玻璃心等等，这些类型的孩子， 更容易受到影响。举哪些平日生活中常见的例子，孩子好动调皮，常常会摔倒磕伤，而家长看到孩子摔倒后便很的慌张，着急询问孩子是否有受伤。而这在孩子眼里，就变成了摔倒是一种很恐怖的事情。

2、家长应该正确的看待事情，放平常心，耐心平稳的询问孩子是不是摔疼了，让孩子清楚，因为他的顽皮而致使了摔倒，导致了孩子自己单方面承受了伤害。让孩子自己站立起来，让他清楚摔倒不是一件多大的事情，划不来去特别要注意关注。

3、在平日间的生活中，不少家长常常用一部分负面的词语来斥责孩子，“懒惰”、“腼腆”、“挑食”、“不懂事”等等，久而久之， 孩子就可以习惯这些标记在他身上的词语，慢慢地孩子也习以为常，觉得这样就是真实的自己。

正面的暗示，孩子会越来越完美。

1、从孩子三岁起，便启动当来到心智和三观形成的重要时期，这段这个时间段对孩子有很高的塑造性。而正面、积极、乐观的暗示，会很好的帮孩子培养良好的性格、信心、性格。在教育孩子时，家长应该用更正面的方法去引导孩子，这样会比直接批评孩子更有效果。

2、通过言语对孩子进行暗示。针对孩子来说，家长的表扬祝福和表扬会让孩子变得更有信心，做事情也更的积极。当孩子做错事情时，家长用更正面的言语来激励孩子，会比直接批评孩子、责骂孩子要效果好得多。孩子变得比之前更好时，家长要直接告诉孩子，表扬孩子哪里进步了，这样孩子就可以向着你为他设定的目标前进。

3、通过面部神色对孩子进行暗示。比如家里来了客人，孩子为客人准备了拖鞋、主动和客人问好、为客人倒水等等，家长用认可的神情和眼神来赞扬孩子的做法。在孩子备考的前几天，家长可以用鼓励的方法，对着孩子竖大拇指，给孩子信心，让孩子相信自己不要慌张。这些行为虽然微小，但对孩子来说反而很积极的暗示，孩子会越来越自信，对家长也越来越信任。

4、通过行为对孩子进行暗示。在不少年前，电视上常常播放一个孩子为妈妈洗脚的公益广告，这是因为孩子看到了妈妈在给外婆洗脚，通过妈妈的行为，孩子也进行了模仿，这是很正面的影响。作为家长，家长的任何一个动作，对孩子来说都是很重要的，这会对孩子出现暗示效应。家长可在吃饭时，给自己的爸爸妈妈夹菜，这样孩子看到后，也会主动给你夹菜，主动关心长辈。

孩子的这哪些阶段，暗示效应效果最显著。

1、第一阶段，胎教。科学研究发现，胎教是对孩子的教育很有效果的，不管是做妈妈还是做爸爸，都可在妈妈怀孕时，对孩子进行胎教暗示。例如说，胎教对着肚子说，表扬祝福孩子真聪明、孩子动手能力很强、孩子十分喜欢学习等等这些表扬性的句子。

2、第二阶段，婴儿时期。在孩子还小时，他是听不太懂家长说，的，在孩子睡觉还没有完全熟睡时，家长要对孩子进行暗示。比如，家长可以哄着孩子入睡，在孩子的二遍表扬祝福孩子聪慧、勇敢、漂亮等等，久而久之，孩子就觉得那就是自己真实是样子。

3、第三阶段，幼儿时期。幼儿时期的孩子已经拥有，可以读懂家长语句的理解能力，故此，这个时期，家长要用直接简明的方法去表扬祝福，暗示孩子。家长在暗示时，语句要简洁，不要过长，这样孩子会没办法理解；表扬祝福时，要明确目标，不要含糊不清，模棱两可；表扬祝福的语句，也要用肯定的方法去表达，不要用否定的语句去说。

你期望孩子成为怎样的人，你就要用暗示的方式来暗示孩子，孩子也会慢慢地向着的好的方向发展。教育孩子，培养孩子就这如此，越是不经意间、不动声色，越是可以给孩子更强烈的影响。

一名物理学家的教育历程的读后感？

一名理论物理学家的成长历程，给了我们不少的启示：大胆的想象、怀疑和猜测，不要固步自封；兴趣在人的成长途中是不可或缺的，但要达到成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持下去总会有收获的努力，这可能是作者要告诉我们后辈的，期望各位考生能踏着他的脚步，一步一步获取进步。冫

是否有有关小学生《安全教育》读后感的作文？

人的生命唯有一次，小学生是祖国的花朵，生命更为重要。

我今天看了《小学生安全教育》，学到了不少知识。　　地震时，要快速疏散，这里给我们讲了两个在学校出现地震时，学生按顺序以最快时间疏散的例子。这两个例子告诉我们，在地震中不要紧张，要躲在坚固物体旁边，等着地震稍止后快速撤离到空旷地方，抱头蹲下。　　溺水是对我们中小学生生命的最大危害，特别是在农村中溺水学生最多。这里给我们讲了三个小学生溺水的例子，每一个都是有十分之八的学生葬身河水或江水之中。这里告诉我们，不要到没有安全规划的地方去游泳，不需要在水中打闹，下水前要做好充分的准备。　　车祸也是导致中小学生生命很大的危害之一，导致车祸的重要因素是我们学生不守交通法规，那些不重视，而且对工作也不负责任生命的酒后驾车、疲劳驾车。我们过马路时要看好信号灯，红灯停、绿灯行；横穿马路要走斑马线。。。　　“留得青山在，不怕没柴烧。”我们一定要珍爱生命，在灾害出现时要选择正确的逃生方式，保护我们的生命。

安全教育观后感50字？

今天下午，我们在老师的带着下看了《中小学生安全知识讲座》，本次的讲座主要讲了我们的生产安全、食品安全、防灾难等。我了解了不少相关安全、食物安全的知识。

有一个故事讲的是有一个农民家里没有钱，为了让自己的孩子上学，他不顾着自家孩子的反对，把孩子卖给了别人。我了解了不可以用电脑游戏骗人，要有安全意识。还了解了在不伤害人的情况下不可以用电脑游戏。我了解了不可以在不正规的游戏场所玩耍。

还有一个事例讲的是有一个小男孩他不清楚怎么用电脑游戏。有人说他是在玩火。过了一会，他就了解了怎样用火。他就把火给扑灭了。

还有一个实验讲了一个有一个小女孩她在一家商店里看见不少小孩在吃青菜，她就想去买。可以在一个楼房门口她看见一个小男孩在那里玩火，他就想给小男孩一点钱她就把自己关在家里了。

我了解了在不伤害人的情况下不可以玩火、打火机这样是不会用电脑游戏的。

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