滕王阁序高中课文原文，滕王阁是初中的还是高中的课文

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滕王阁序高中课文原文，滕王阁是初中的还是高中的课文

滕王阁序高中课文原文？

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。

家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

　　豫章故郡(一作南昌故郡)，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯(ōu)越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采(彩)星驰，台隍(hung)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ)戟(jǐ)遥临;宇代新州之懿(y)范，襜(chān)帷(wi)暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青(新课改课本写为清)霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。

　　时维九月，序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝(nng)而暮山紫。俨(yn)骖騑(cānfēi)于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁翔(流)丹，下临无地。鹤汀(tīng)凫(f)渚(新课标上注音为zhǔ)，穷岛屿之萦(yng)回;桂殿兰宫，即(列)冈峦之体势。披绣闼(t)，俯雕甍(mng)。山原旷其盈视，川泽纡(yū)(有版本写作盱xū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yn)扑地，钟鸣鼎食之家;舸(gě)舰迷(新课标上为弥)津，青雀黄龙之舳(zh)。云(虹)销雨霁(J)，彩彻区明(云衢)。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(日本遣唐使抄写版为：落霞与孤雾齐飞，秋水共长天一色。)渔舟唱晚，响穷彭蠡(li)之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　遥襟甫畅(遥吟俯畅)，逸兴遄(chun)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏()。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽(zūn);邺(y)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dmiǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会(kui)于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年。

　　嗟乎!时运不齐，命途多舛(chuǎn);冯唐易老，李广难封。屈贾谊(y)于长沙，非无圣主;窜梁(liang)鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙(hzh)以犹欢。北海虽赊(shē)，扶摇可接;东隅(y)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!

　　勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠(gun);有怀投笔，爱(新课改课本写为慕)宗悫(qu)之长风。舍簪(zān)笏(h)于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他每天都变得更庭，叨(tāo)陪鲤对;今兹捧袂(mi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

　　呜呼!胜地不常，盛筵(yn)难再;兰亭已矣，梓(zǐ)泽(z)丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：

　　滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

　　画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

　　阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

滕王阁是初中的还是高中的？

高中。

王勃的《滕王阁序》是人教版高中语文必修中的一篇文言文。主要内容：《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；马上写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

滕王阁序高中还是初中？

王勃的《滕王阁序》是人教版高中语文必修中的一篇文言文。

主要内容：

《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；马上写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

全文表露了作者的抱负和怀才不遇的愤懑心情。文章除少数虚词以外，通篇对偶。句法以四字句、六字句为多，对得整齐；又基本上是通篇用典，用得比较自然而，合适，显得典雅而工巧。

赏析：

全篇采取对偶句，不但字面相对，而且，音韵大体相对。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”、“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等，一句中平仄交叉替换，上下句当中又平仄相对。如此讲求音律，又影响不了意义表达，写出来的句子抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。这篇序文，如“物华天宝”、“俊采星驰”、“紫电青霜”、“钟鸣鼎食”、“青雀黄龙”、“睢园绿竹”、“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。文章辞采华美，赏心悦目。

这篇序文用了非常多典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句，而运用的手法又带来一定不一样，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故地运用，加强了文章的表达效果。

滕王阁序是高中语文课本的主要内容，怎么这也有人问。

高中，我们当时还需要求全篇背诵的，但是，说实话很好背

滕王阁序我是高中学的是高一语文考试教材里面有，初中学的是岳阳楼记。我初中学的是苏教版语文，高中学的是人教版。不过目前的考试教材已经改变了，目前是高中还是初中学的不知道了

高中课文，肯定是高一语文考试教材里面的文章

在初中启动学习，滕王阁序是千古名篇，作者王勃，大多数情况下老师会要求背诵。

高中课本为什么删减滕王阁序？

可能因素大约就是这两条：

1.被家长投诉，说两篇晦涩难懂，还需要求背诵，影响孩子的学习热情；

2.相对来说，滕王阁序是骈文巅峰，但骈文似乎是不太受待见的，尽管是佳作，可能不如某些古文的学习价值高；逍遥游则有浓郁的道家色彩，收录起来影响不大，这些天马行空的思想很难对学生出现好的作用。故此，这两篇成了牺牲品；

滕王阁序在高中的哪一年？

《滕王阁序》在高中一年级的课文。

《滕王阁序》，1986年编入中学语文考试教材的。

《滕王阁序》是王勃创作的一篇句式错落有致、节奏分明的文章，这篇文章采取了非常多的典故来表达自己的情感。

是高中的二年级。

滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；马上写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

是高中的语文必修5里第六课 。

《滕王阁序》是唐代文学家王勃所作。

王勃的《滕王阁序》是初中的课文还是高中的？初中或者高中几年级的课文？

《滕王阁序》是高中二年级的课文，《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。全文表露了作者的抱负和怀才不遇的愤懑心情。

滕王阁序要不要全文通背？

要背下来。

滕王阁序在构思上也有独到之处，文思缜密，层层扣题。各段衔接科学，思路清晰，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进。全文充分发挥了骈文的特点，融对偶、声韵、用典于一炉，表现了比较丰富的主要内容，流露出作者的真情实感，具有很强的艺术感染力。

滕王阁序在高中语文考试教材里不限制全文背诵，但这篇文章是经典，也值得你自主去背一下

滕王阁序具体是什么时候入选课本？

滕王阁序1986年时入选课本。

《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。

文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；马上写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

全文表露了作者的抱负和怀才不遇的愤懑心情。文章除少数虚词以外，通篇对偶。句法以四字句、六字句为多，对得整齐；又基本上是通篇用典，用得比较自然而，合适，显得典雅而工巧。

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