什么是幼儿园科学课，幼儿园科学课对孩子的好处有哪些

什么是幼儿园科学课？

是帮幼儿认识和理解相关科学方面的知识。如，刮风的形成，为什么下雨，一年四季天气变化，树开花，结果，成熟，人为什么长大，飞机为什么能上天…存为什么落叶…。

1、帮幼儿获取相关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细经验，了解不一样环境中很小一部分动、植物的态特点和生活习性。

2帮幼儿了解四季的特点及其与大家生活的关系，观察常见的自然情况，获取感性经验。

答，就是让幼儿从理性到感性，认识自然世界的一部分人事物，让他们亲手参加进来，发现一部分植物的变化，例如种一颗豆子给它浇水，慢慢的发芽完全就能够告诉他这个过程具有的科学性

是激发幼儿的好奇心和探究想法,发展认识能力的一门课。这门课引导幼儿接触自然环境,促使其感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;结合和利用生活经验,帮幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系;引导幼儿注意身边常见的科学情况,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣;为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;帮幼儿认识和理解事物的形状和数量关系,

幼儿园的科学课主要是培养孩子们的观察能力，有的是把蚕宝宝放在小盒子里，让孩子们每天观察蚕宝宝以后，让小朋友们亲手为他们商业增多观察的动力，有的时候，把一颗豆子埋在土里过几天以后拿出来看看，豆子有哪些变化，让孩子们说出来也就培养了他们的语言能力和观察能力，这样对孩子们的生长很有利。

科学课是孩子们保持好奇心，自己认识世界的大门，因为这个原因在幼儿阶段增添一部分和科学相关的课程是很有必要的。但是，如何开展是个值得研究，题。不过有一点肯定的是：限于让孩子们观察的实验课而不让孩子们动手的实验课，孩子们很快就可以失去兴趣。

幼儿园科学课对孩子的好处？

幼儿园的科学课，对孩子有不少好处。

一、科学课的主要内容，设计到自然领域的各个方面，针对3~6岁的孩子来说，接触科学内容是有效的一种，对周身事物的深入性帮。

二、科学课设置，对幼儿来说，整体认识和了解事物，还有接受自然的认识和了解是有很大帮的。

三、科学内容，贯穿于各个学科，激发孩子的学习兴趣。

可以培养孩子动手动脑的能力，孩子在做的途中会有一个思考的过程，激发孩子的想象力，然后，按照自己的思维，把实验做出来，很有满足感。

幼儿园开办科学课，可以增长孩子的见识，导致他们对科学的兴趣。

幼儿园科学领域的详细内容？

幼儿园科学领域的主要内容涵盖：

1、科学探究：亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和情况。

2、数学认识和了解：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

各领域的主要内容相互渗透，从不一样的的视角促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的蓬勃发展和进步。

幼儿园五大领域里健康领域教学的详细指导要点：

1、幼儿园一定要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。培养正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需，又要尊重和满足他们持续性增长的独立要求，不要过度保护和包办替代，鼓励并详细指导幼儿自理、自立的尝试。

3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

幼儿科学领域涵盖有科学探究和数学认识和了解，科学探究是指亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和情况，数学认识和了解是指初步感知生活中数学的有用和有趣。

科学可以构建引发幼儿的好奇心，科学可以启发孩子的智慧，实验可以带来身心愉悦，从小培养孩子擅长于观察的习惯，让孩子从小具有动手能力。科学是对儿童系统地探索物质世界所具有的天然的好奇心的延伸是对非常多知识和实践的蓬勃发展和进步。

激发幼儿的好奇心和探究想法，发展认识能力（一）目标1． 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

2． 喜欢观察、动手操作和实验，积极寻找答案；

3． 初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、测量等简单方式探究事物；

4． 愿意与同伴共同探究、相互交流、分享各自的发现；

5． 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。（二）教育要求1． 引导幼儿接触自然环境，促使其感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；

涵盖科学研究和数学认识和了解。科学研究涵盖：

1.亲近自然，喜欢研究2.具有初步的探究能力3.在探究中认识周围的事物和情况。

数学认识和了解涵盖：

1.初步感知生活中数学的有用和有趣2.感知和理解数、量及数量关系3.感知形状和空间的关系。

幼儿园科学课一定要要有记录表吗？

科学课是一定要要有活动记录表的，第一，科学课的科学原理，孩子可能不太了解，但是，假设让她分享她的活动过程，假设没有记录表，孩子是没有办法具体介绍自己做实验的过程，故此，科学区是一定要需进度表的

幼儿园中班科学课分析怎样上好科学课？

引导幼儿接触自然环境，促使其感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；

2． 结合和利用生活经验，帮幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；

3． 引导幼儿注意身边常见的科学情况，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；

一、授课试题：小动物怎样过冬？

　　二、授课学时：一学时

　　三、课型：中班科学课

　　四、教学目标：

　　1、认识和了解目标：让幼儿具体了解冬的方法，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方法，并清楚这两种过冬方法的代表性动物；

　　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方法的因素，并自主探索、讨论，按照动物生活的习性，还有过冬的不一样方法进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

　　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到非常大的兴趣。

　　五、教学分析：

　　1、教学内容分析：

　　（1）教学主要内容：本课第一由一个手指游戏作为导入，导致幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方法，重点了解动物冬眠的因素，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方法除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

　　（2）教学重、难点：幼儿科教活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究想法。此次活动的重点就是让幼儿具体了解冬的不一样方法，通过观察，激发他们的求知和探索想法。难点就是让幼儿按照动物生活的习性还有动物过冬的不一样方法进行简单的分类，通过操作让幼儿实质上的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方式，体验发现的乐趣。

　　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提升，可在课堂讨论中回想，答出不少延伸的问题及自主想象。理解能力也提高，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的不少语言。

　　六、教学用具：

　　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、各种小动物的图片。

　　七、教学过程：

　　（一）、导入部分

　　教师通过带着小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄话

　　小鸟小鸟住在大树上

　　田鼠田鼠住在大树下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花变成小电话号码

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　　手指游戏结束后，教师马上询问小朋友："小朋友们，你们清楚小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想清楚小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"马上教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　　（二）、基本部分：

　　1、重点掌握并熟悉冬眠和换毛的过冬方法：

　　（1）、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，还出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　　教师做敲门动作。

　　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　　出示小青蛙的PPT："谁，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　　（2）、教师抛出问题，请幼儿发表自己有什么不一样的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们清楚这是咋回事吗？"

　　（3）、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　　（4）、出示PPT，解释什么是冬眠。

为什么幼儿园科学课教师的引导重要？

幼儿园科学课需教师的引导去上课因为幼儿对书中的字还没有认全讲述的主要内容不够理解，科学课大多数情况下都是动手操作游戏小故事之类的主要内容，故此，需教师详细指导孩子怎样动手操作，这样才可以在实践中获取知识，既锻炼了孩子的动手操作能力，又发展了孩子的智力，

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