孩子成绩不好怎么办，孩子成绩不好怎麽办呢

孩子成绩不好咋办，应该如何处理？

1、孩子成绩差，作为家长不可以一门心思地去指责孩子，应该控制好自己的情绪，多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好，假设家长不可以控制脾气，对孩子大加批评，仅仅会让孩子更反感自己，超级难友好地交流沟通；

2、孩子成绩差，家长要懂得换位思考，想想孩子的感受，还在沟通交流时，多找自己的不够之处，自己做的不好的地方，向孩子承认错误，这样孩子就可以平静下来，这样才可以更好地帮孩子；

3、孩子本身成绩就比较差，家长要合理看待孩子的成绩，不要单靠看孩子自己的成绩，要看到整个班级的成绩，还有每一次考试的考试试卷难度大小，针对孩子获取的进步要及时鼓励，少批评，这样有了信心，才不会对学习出现厌烦心理。

孩子成绩不好怎麽办？

1、和孩子沟通谈心

用积极的态度面对孩子，心平气和地与孩子一起分析考试失败的因素，鼓励孩子，让其重拾信心。成绩并非最最重要，要优先集中精力的，重要的是和孩子当中的交流。家长是不是有想过孩子成绩的下滑是因为情绪问题而导致的呢？不管大人还是孩子，做一件事是由他的情感来控制的，孩子和老师、考生当中的相处，和父母的关系，这些都是孩子情绪的爆发点，当孩子和老师、考生还有父母关系不好时，就可以出现消极情绪，这时孩子会生活在慌张、焦虑、烦恼当中，假设被这样的情绪主宰，孩子就没有办法去仔细学习。故此，这个时候家长要帮孩子，鼓励他并把他拉出这样的状态。只是遗憾的是大多的家长不仅不帮孩子，反到是去一门心思责骂孩子，使孩子的情绪“雪上加霜”。

2、 孩子的学习方式是不是合适

学习讲究的是学习方式，假设孩子仅仅会一门心思的去死记硬背，一门心思的去多做习题或套卷，肯定学不到真知。这样孩子不仅浪费了非常多时间和精力，而且，也没有达到融会贯通，付出10倍的努力可能连3分的收获也没有。

3、基础知识是不是牢固很重要

今天老师上课教了这个重要内容及核心考点，孩子没有理解过来，次日老师又教了新的重要内容及核心考点，而孩子还停留在上一天的重要内容及核心考点上，这样不会的重要内容及核心考点更多，包袱过重，就压垮了孩子，老师再讲新课他就听不进去了，慢慢的就可以对学习失去兴趣。然后我下载了不少软件让宝宝学习，一开头是不错，但是，呢用到后面都要收取的费用，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。

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后来发现了一款APP【猫小帅学识字】，真心推荐各位考生使用，里面有不少的冒险故事，我家宝宝非常喜欢听，平常非常好动的他，一看这个就安静的听故事。各自不同的游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都认为好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都可以独立操作。最最最最重要，要优先集中精力的是这款软件一次收取的费用就可以终生享受！

而且，我们家乡口音非常重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这样的浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。

宝宝目前非常爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了不少。

面对孩子考试成绩不好该咋办，应该如何处理？

学生的成绩不好是作为家长，老师深感头疼的问题。纵观其根本，一是对学习不感兴趣。二是学习方式不对路，三是监管不到位，因为这个原因作为老师和父母要从根本上入手，要把他的注意力转移到学习上来，鼓励他战胜困难。慢慢的他就可以走上正轨，就可以爱上学习。父母和老师对其加强监管，对作业仔细批阅，对他多点儿耐心，多一部分鼓励，相信这个孩子一定能创造一个奇迹的。

一人一世界，每个人都是一个小宇宙，每个人都拥有自己的成长轨迹与方法。孩子成绩不好，不代表孩子不行。 孩子作为父母的“复制品”，或多或少肯定铬有父母的基因，而他她又肯定家庭的影响，父母是孩子的第一任老师，父母的基因，家庭的教育方法，在很大程度上决定了孩子是什么样的人。学校是一个针对的教育机构。学校有一套科学的合乎大众的规章制度与场地设备，最最重要，要优先集中精力的是学校配备有教师。教师的教育教育观念与教学方法，决定了孩子在课堂上的收获问题。因材施教的教育，一视作仁的努力讲学的教师，严慈并济的老师，大多数情况下都付教出成绩优秀的学生。假设孩子成绩不优秀 ，不妨问一下家庭方面的因素，不如问一下教师方面的因素，最最重要，要优先集中精力的是，问一下孩子课堂学习的方式与态度。虚心学习，仔细听课，积极回答问题，及时完成作业了吗？假设做了，除非智商有问题刊，不然大多数情况下都会都会有进步。

作为家长看到孩子成绩不好着急是可以理解的，但是，不可以因为着急而乱了方寸，责怪打骂仅仅会适得其反…我的孩子上小学后也经历了学习不好这一困局，经过了解，观察，分析，制定方案开展最后也还是圆满的处理了问题，这里愿就培养孩子学习中的2个习惯和方式和刚才有家长一起分享！

1.培养孩子好的学习习惯！原先孩子放学到家后不是先做作业，而是先玩，看电视，玩游戏摆弄各自不同的玩具一个多小时…白白浪费了不少时间和珍贵精力，等到想起要做作业时，已经全身疲惫，中途还不时发发呆，做做小动作，要花很长时间才可以完成，很晚才可以休息，甚至有的时候，产生不可以完成的情况，作业质量不高，还耽误了休息…发现这个不够后，我马上定下规矩，放学后一定要先做作业，每半小时可以休息5-10分钟，除去晚饭时间，一定要在晚上8:30前完成全部作业，这个时间段由家长负责监督，经过不短的一个时期开展观察，发现及时完成作业的习惯基本养成，效果良好！让孩子养成及时及时完成学习任务不拖拉不仅是一种习惯也是一种品质！

2.培养孩子少依赖家长的习惯！之前孩子完成作业后，他都会让我检查作业内容，发现错字错题我会让他纠偏，虽然错误多，好在家长查作业能及时订正，一时间也没发现家长检查作业有哪些问题…有次出差15天，检查作业的事也就耽误了，这15天孩子的作业情况极差，错误不少，经常被老师留下订正作业！反思了一下，我认为帮孩子检查作业虽是家长仔细的表现，同时也养成了孩子的依赖性，做作业中不认真，求快，成功后也不仔细检查，他觉得反正有家长检查作业，这反到是助长了孩子的惰性和依赖性，这样的马马虎虎的习惯不利于平日间作业，考试时肯定吃亏！思考和分析后，我要求孩子以后做作业时一定要仔细，不懂的可以问家长，其他方面不要依赖家长，马虎的后果就是被老师留下来订正作业，回来后我还需要多布置一点作业以示惩罚！经过一学期的实践和培养，孩子作业的正确率大大提升，重要是培养了孩子学习中的独立思考和完成能力！

俗语说：好习惯受用终身！与其说让孩子学习好，不如说是在培养孩子良好的学习习惯和行为习惯！愿天下全部孩子习惯好，学习好！！

孩子成绩不好，可以从以下几方面入手，改变现状。

1.找出症结

事出有因，孩子成绩不好，大多数情况下有以下几方面因素。

a.心思用歪了

有部分孩子沉迷游戏，课后千方百计想办法玩游戏，甚至课堂上沉浸在游戏中不可以自拔，自然没心思学习。

b.方式不对路

有部分孩子 死记硬背，没有弄懂理解知识，没办法做到举一反三，举一反三。

有部分孩子不动脑子，仅仅会抄写，浪费了时间，不具备处理问题的能力。

c.习惯没养好

有部分孩子上课不仔细听讲，开

小差，重要内容及核心考点没掌握并熟悉；课后写作业坐不住，一会喝水，一会吃水果，没办法对知识融会贯通。

2.对症下药

对心思沉迷于学习之外的孩子，第一讲清玩物丧志的危害，然后与孩子一起制定整改措施，加强监督，及时将孩子拉回正道。

学习方式不对路的孩子，让其明白，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果与让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果的道理，引导其运用正确的学习方式，尝到甜头，自然改正。

习惯不好的孩子，加以管束、引导，提高其自控力。

3.激励上进

理想是指路明灯，激励孩子有远大理想，并为之奋斗。

开展过程要定下目标，眼前的、中期的、远大的，从眼前做起，上课仔细听讲，课后做好作业。月考获取好成绩，期中有进步，期末更大进步。

开展过程，一个方面要多鼓励，讲策略，用方式；另外一个方面要与老师联手，瞅着孩子的每一个进步表扬，发现问题及时纠偏。

鼓励中引领孩子迈入理想的阶梯。

总而言之，孩子成绩差，家长要冷静，用智慧和爱心改变现状。一定不要打击冷落孩子，病急乱投医，得不偿失，事与愿违。

孩子成绩不好是有因素的，作为家长及老师第一要找出孩子成绩不好的因素在什么地方，按照找出的因素，也就可以找到对应的处理办法。因为这个原因可以从孩子本身因素还有家庭学校等客观因素来分析这个问题。

1、孩子的性格因素。这个因素属于孩子本身，孩子天性都比较爱玩，不管是大孩子还是小孩子，大多数比较爱玩些，不一样年龄阶段，密切特别要注意关注孩子的性格变化。针对这种类型不爱学习的孩子我有以下建议：一、打造学习氛围，家长平日间在家通过问题回答形式教授孩子，通过潜移默化的方法影响孩子；二、培训机构，假设家长没时间，通过一部分教育机构的经验管理也是有成效的；三、请私教，在线面对面的辅导。

2、家庭教育因素。家庭的教育直接影响孩子的健康成长，第一家长要导致重视，让孩子也了解学习的重要性在什么地方。针对孩子平日间在家的一部分行为习惯，应该做好监管的责任。就例如小孩平日间回家看电视，玩游戏，网络等等，这些针对已经在读书的孩子，应该控制时间，不要过度的让孩子沉迷这当中。处理办法：一、给孩子制定学习表，通过一部分奖励的方法，让孩子自觉的学习；二、家长监督，时刻特别要注意关注管控网络时间。

3、学校监管因素。孩子爱不爱学习，跟学校还有学校老师都拥有责任在里面，第一作为家长，在选择学校时，应该跟老师有一个交流及沟通，把孩子情况跟老师讲了解，让老师了解孩子的性格，老师通过对孩子了解来对他进行一定监管方法。处理办法：挑选更好更合适孩子学校；家校合作进行监管；挑选合适孩子的老师。

总来说之，因人而异，因材施教，在放飞孩子天性的同时，杜绝孩子的不良生活习惯，自然而，然孩子会变的越来越好了。

期望我的建议能帮到您，谢谢！

多数情况下是孩子没养成好的学习习惯，假设一开头孩子跟不上，他就可以感觉越来越难，最后不学了。学校里学生多，老师照顾不过来，故此，家长要跟上，让孩子养成好的学习习惯，学会自主学习。

这是一个老生长谈的问题了，自己的孩子学习不好咋办，应该如何处理?学习不好那就得好好学习，我一直强调世界上没有笨学生，唯有理解反应慢的学生，只要功夫深，铁杵磨成针，对吧，我作为一个老师，我也清楚好苗子的重要性，咱转移一下话题，国家队选拔队员都是全国选拔好的苗子吧，古代武侠小说中，大师也是选择骨骼奇异的人吧，这说明什么，每个人的天赋和特长是明显不同的，自己的孩子学习不好，那就说明在学习这方面，平平庸庸，没有过人之处，就是个普通孩子，故此，你就不要着急了，但是看好了但是既然，天资平庸，那就笨鸟先飞，勤能补拙是良训，有的孩子本身不爱学习，上课又不爱听讲，既然如此那，效率得多么低下呢，一节课，顶多有15分钟是听课的，其余时间脑子不清楚干什么去了，这很正常，身在曹营心在汉嘛，孩子小，那是可以理解的，假设是中学生，这是一个坏习惯，习惯是可以改的。既然如此那，如何改这样的坏习惯的，我的建议还是棍棒教育，言传身教是好，但是，效果慢，类似中药和西药，我问你，假设你感冒了，你是打针吃西药，还是吃中药呢，西药见效快呗，短时间见到效果那就是好药，故此，修改坏习惯，还是棍棒教育，见到习惯收敛后面，那得用中药了，就好像感冒不少了后面，你得用中药调理，毕竟西药副作用大不少，同样的西药见效快，一开头就用中药调理，既然如此那，这期间的症状，自己不可以死挨嘛，多难受，故此，我的建议是先棍棒教育，然后正确引导，假设有条件的家庭可以找个好老师给调教一下学习习惯，好的学习习惯是成功的启动，例如，上学老师的板书要去记录，重点要重点记忆，错题需错题本记录，有这个时间时看看自己的错题，让她以后不要犯错就行，看到好的试题，要用本子记录下来，累积知识，积少成多，厚积薄发嘛，日复一日，年复一年，孩子的学习自然而，然就提升了，还需要让她养成预习新知识的习惯，早一点预习， 听课会省心，也会早一点把自己预习不会的重要内容及核心考点记录下来，着重听课，不会的问老师，同时还需要养成温故而知新，旧的知识做过了，不代表学会了，每一次的温习旧知识，会有新的收取得，在这里我主要是提出了好习惯的重要性，故此，说孩子学习不好，不是学得不好是学习习惯不好，丢三落四，上课开小差，我的学生有初中7们功课，没门功课都考10几分的，我给他改了半年，目前考40几分了，可想而知，改毛病多难，这是我个人的建议，您择优选择，谢谢，假设认为好，麻烦给特别要注意关注+红心点赞，谢谢各位考生！

学生的成绩不好问题出在一下两个方面：1习惯不好；2对学习没兴趣。在从教这几年里我发现有的学生是渴望学好，并受到老师和家长的表扬，但是，因为过去的学习习惯不好，使他在努力的途中让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果，效率低，渐渐降低了他们的学习热情。假设是这样的问题，既然如此那，还要老师的一对一辅导和沟通，老师是能感受到一个学生的努力和改变的，老师的及时沟通会大大增多孩子的学习热情，以此能在习惯和学习方式上加以详细指导。然后就是家长的配合，当孩子回到家以后，家乡要鼓励并监督孩子仔细完成作业，除了上面说的这些，假设家长不期望孩子沉迷手机或者电脑，最好的方式是自己远离这些，在孩子写作业时，看一本书陪着他也不错，爱与关怀才是孩子学习动力的根本。2学习兴趣是学生热爱学习的源动力，大多数喜欢某学科的学生是因为自己确实学的很好，良性循环，越喜欢成绩越好，兴趣就越浓厚。就任课教师来说，让学生对一门学科感兴趣，第一要让该学科课堂氛围生动活跃，吸引学生注意力，其次内容要分层次，授课简单易懂，学生能听懂自然会感兴趣。期望可以帮到你。

家里孩子成绩不好咋办，应该如何处理？

影响孩子成绩的原因不少，既有主观的，也有客观的。针对家长来说，我们面对孩子成绩不太好的情况时，一定不能急躁，要冷静下来，找出致使孩子成绩不好的因素。

大多数情况下来说，成绩不好，应该排除孩子智力上的原因外，主观上是孩子学习兴趣不浓，听课不够仔细，重要内容及核心考点掌握并熟悉缺乏。针对这些问题，家长应该对孩子多一部分鼓励，平日间多给孩子一部分陪伴时间，多检查孩子的学习状况，例如作业是不是完成了？当天学的主要内容是否有完全掌握并熟悉？

除开这个因素不说，也有一定概率是客观因素，例如老师的课堂教学出了问题，孩子没有了学习兴趣，对课程出现了强烈的抵触。遇上这样的情况，我们就要听听孩子的想法，再想办法与老师沟通，假设不短的一个时期达不到理想状态，可以考虑换个学校，或者请个家教先过渡一下。待孩子有了兴趣后成绩自然就提高了。

最后，与家长要讲的是，孩子的教育不是一蹴而就的事，家长要承担起教育的责任，多抽些时间与孩子一块学习，一起成长。

孩子的成绩不好因素有不少。主要看学习心态，知识点内容与框架体系，学习方式，学习习惯和自我管理能力这哪些方面。第一看看亲子关系怎么样，家庭氛围怎么样是否影响了孩子的学习情绪。假设亲子关系没有问题，就从后面哪些方面入手，先提升一科中的某部分重要内容及核心考点，多鼓励孩子的点滴进步，让孩子体会到学习的成就感。总而言之，先激发兴趣，再引导行为，把基础补上来，让孩子相信自己可以学会，再一次次用成功验证自己。当然这需家长和老师多付出一部分耐心和精力。

孩子成绩差咋办，应该如何处理？

孩子成绩差，父母第一要找到成绩差的因素，可能是学习方式不对、注意力不集中、缺少自信等问题，需针对性地帮孩子处理。

此外父母还可以多特别要注意关注孩子的心理健康，积极鼓励孩子，提高他们的自信心和学习动力。

同时，父母需要在家督促孩子仔细学习，制定合理的学习计划，对他们进行及时的纠偏和详细指导。

还可以找老师和考生进行沟通交流，以寻找一部分建议和帮，共同帮孩子提升成绩，达到学习目标。

最最重要，要优先集中精力的是，父母需要在教育孩子的途中注重方式，注重有效的沟通方法，以自己为先锋严格要求但给孩子足够的自由，不要给孩子过多的压力。

1.孩子成绩差，超过百分之80不是智力问题，要分析具体是什么原因导致，不要茫目指责。

2养成良好的学习习惯，上课仔细听老师讲课，及时完成作业。

3养成动脑的习惯，理解的基础上加深记忆，举一返三加宽思维的广度。

4.开发智力，练习脑筋急转弯，记忆的技巧等。

孩子成绩差主要是因为学习方式不当，缺少兴趣，学习压力过大等因素导致的。处理这个问题的方式是多方面的，第1个步骤要找出问题所在。假设是方式不当，可以向老师或专业培训机构寻找帮，帮孩子学会正确的学习方式。

假设是缺少兴趣，家长可以通过多的视角的引导，培养孩子对学习的兴趣，比如：鼓励孩子尝试不一样类型的书籍、文化体验、乐器等等。

此外考试成绩与学业压力有关，家长需要在孩子压力一定程度上的情况下，为孩子准备有好的心理调节技巧和习惯。

假设全部方式都试过了，也还是没有见效，既然如此那，父母需和老师和孩子一起面对问题，在家长的鼓励和帮的情况下，孩子最后可以找到合适自己的学习方式。”

孩子成绩差的因素可能不少，比如学习方式不当、注意力不集中、缺少自信心等等。下面这些内容就是一部分可能有很大帮助的建议：

1. 帮孩子制定学习计划，让他们有条理地学习。能有效的帮孩子制定一个时间表，让他们清楚应该在什么时候做什么事情。

2. 鼓励孩子多问一下题，多与老师和考生交流。这样能有效的帮孩子更好地理解学习内容，激发他们的学习兴趣。

3. 帮孩子找到合适自己的学习方式。有部分孩子喜欢听课，有部分孩子喜欢看书，有部分孩子喜欢做习题或套卷。了解孩子的学习习惯，帮他们找到合适自己的学习方式。

4. 鼓励孩子多参与课外活动，培养他们的兴趣爱好。这样能有效的帮孩子更好地发展自己的个性和才可以。

5. 给孩子足够的支持和鼓励。孩子在每次学习的时候碰见困难时，需家长的支持和鼓励。家长能有效的帮孩子找到问题所在，并给予一定程度上的详细指导和帮。

6. 假设孩子的成绩一直不太好，可以考虑请专业的教育机构或老师进行一对一辅导。这样能有效的帮孩子更好地理解学习内容，提升成绩。

当孩子的成绩产生问题时，家长需采用对应的措施来帮他们克服困难，提升考试成绩。

第一，家长应该和孩子进行沟通，了解孩子的学习情况，一起找出问题所在。

其次，为孩子制定一个合理的学习计划，培养他们的学习习惯和自主学习能力，这针对提升成绩很有很大帮助。

此外家长可以给孩子提供必要的一对一辅导和帮，例如在课外时间，具体安排一定程度上的练习和阅读，并定期与老师沟通，了解孩子在学校的表现情况。

最后，家长应该尽可能不要过度压力和不合理的希望，孩子在学习上的进步需一个一步一步完善的过程。

因为这个原因，家长需鼓励孩子，提高他们的信心和动力，循序渐进提高考试成绩，让孩子拥有一个愉快和成功的学习经历。

针对孩子成绩差的情况，我们需采用针对性的措施。

第一，家长们需对孩子的学习情况进行全面分析。要先从孩子的自己的个人情况出发，看看是不是存在偏科、时间管理不当等问题，然后再考虑是不是需补习或请家教等。

其次，家长还要有打造一个良好的学习氛围和环境。让孩子在一个安静、舒适的环境中专注学习，保证学习时间的质量。

最后，建议家长在孩子的学习中给予更多的特别要注意关注和支持，多与孩子沟通，了解他们的学习情况、疑惑和不解和疑惑，给予正确的详细指导和鼓励，让孩子培养学习的信心和兴趣，以此提升考试成绩。

孩子成绩差可能有多方面的因素，家长第一需做出正确的评估，来最终确定问题的实质。

假设孩子的成绩差距不大，家长可以考虑采取针对性的一对一辅导，如想办法给孩子提供更多的习题或套卷，或者找专业的教师进行私人一对一辅导，帮孩子提升学习能力、提升成绩。

假设孩子的成绩差距相对较大，可能需从学习态度、学科选择、心理原因等多方面进行认真分析，来最终确定如何更有效地帮孩子。

同时家长要充满耐心和爱心，鼓励孩子重视学习，养成好的学习习惯。在帮孩子提升考试成绩的途中，家长要注意不要过于强调成绩的重要性，而应该注重培养孩子的兴趣和自信心，激发孩子的学习动力。

孩子成绩差可能是因为各种原因致使的，如：学习习惯不良，缺少动力、兴趣，学习环境不佳，学习方式错误等等。在面对孩子成绩差的情况下，家长需采用以下措施来处理问题。

第一，了解孩子学习的情况，找出问题所在。

其次，帮孩子建立正确的学习习惯，鼓励他们对学习内容出现兴趣。除开这点配合老师，为孩子提供良好的学习环境，在家中为孩子创造促进学习的氛围。

最后，引导孩子学习正确的学习方式，帮他们提升学习效率和成绩。

家长需给予孩子足够的关心和特别要注意关注，为孩子提供所需的资源与支持，孩子才可以够取得成功，建立起自信心和动力，获取好成绩。

第一跟孩子聊一下，想不想学好？还有就是成绩差的因素，要帮孩子找到，不跟孩子说要做什么，例如上课好好听，作业要仔细完成，你每天要帮他检查完全就能够了，这样成绩都不会太差差

望子成龙，望女成凤是每个家长最大的心愿，但是，每个孩子有每个孩子的天性，孩子的花期不一样，故此，成绩有好有坏，作为家长不可以大吵，更不可以打骂，要循序渐诱，耐心的给孩子讲道理，动之以情，晓之以理。！

孩子成绩差咋办，应该如何处理？

家长和学生自己都觉得学习不好的重要因素是因为“笨”，但金色雨林老师觉得该学生实际上依然不会“笨”，故此，我们的首先任务是要搞清该生是不是真的不够聪明。

一、家长不可以轻易给孩子作出“笨”的评语

古今中外很多名人、学者，智力依然不会都既然如此那，出彩，但却能获取伟大的成就，靠的并不是是智力优越的原因。大哲学家墨格尔，少年时智力平庸，但他勤奋，孜孜不倦，以顽强的毅力学习，终成哲学泰斗。还有我们国内著名数学家华罗庚、张广厚等。他们在中学读书时，智力依然不会出彩，但他们靠个人的艰苦奋斗、稳定的情感，高度的责任感及坚强的毅力获取成功。

二、内因是决定学生学习能不能成功的重要原因

即是学生的智力原因和非智力原因。家长觉得孩子学习不好的因素是因为孩子“笨”，或埋怨家族没有读书的料，责怪学校校风不佳及教师授课水平不好等，这些都是不对的。

智力原因涵盖注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力和动手能力等。

非智力原因涵盖情感、意志、气质、性格等心理原因，智力水平一样的孩子，学习成功的学生大多数情况下表现出意志坚强、情感稳定、学习仔细、兴趣浓厚、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教导、与考生合群，能经受困难和挫折的考验。而学习差生大多数情况下表现为自私、任性、孤僻、意志力差、不可以自制、不负责任、见异思迁，与考生不合群，逆反心理很强，经不起批评和挫折。

三、判断学生智力水平高低

金色雨林表达，从智力的常态分析看，正常学生智力总体在85-115分当中，超越130分为智力超常，低于70分为弱智，后两种学生只占3%罢了。从学生初中、小学考试成绩还是很优秀的看，该生不属于“笨”孩子，家长还可以带孩子去医院进行智商测验，假设该生确实不是“笨”孩子，完全就能够给她卸下“笨”孩子的包袱。

四、如何帮学生提升考试成绩

妥善使用学习材料，有部分家长觉得该生埋在书本里就是好的，继而给孩子买来非常多参考资料或给钱让孩子购买各自不同的学习材料，结果资料泛滥，多头一对一辅导，也会导致孩子学习障碍。

亲子当中要常常沟通，学生在小学、初中学习很好，并多次取得荣誉，她自尊心很强，目前学习一下子退步了，自信心很受挫，自己很自卑，假设家长不给予鼓励，或亲子感情不融洽，孩子就可以表面貌似平常，但内心反而奔溃的。

培养孩子的自信心。学生因为缺少自信，怀疑个人的能力、智力水平，在困难面前畏手畏脚，没办法发挥自己本该有的水平。假设学生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才可以在每次学习的时候使自己的能力、水平得到正常发挥。

教给学生详细的学习方式，以有效方式，错误的学习方式，如听课方式、思考、记忆法，还有如何预习、学习、做作业和考试等。

找出影响学生学习的真正障碍（生理、心理障碍）环境障碍；认识和了解障碍；情感障碍；个性障碍。

帮学生闯过高中学习、生活的注意点，适应新学校的环境（校舍、规章制度、新的班集体），适应新学校教师的教学，听好每节课，改变个人的学习策略、主动学习、探索学习。还可以这样做：

向老师了解一下孩子在课堂上的注意力是不是集中。

多和孩子沟通学校里出现的事情，多了解孩子的内心。成为孩子的朋友！

充分尊重孩子在家里的地位。给孩子一定的自由时间支配，比如让孩子抽出一定时间看一部分课外书籍或孩子喜欢的电视节目。其实就是常说的说不要让孩子对作业出现胆怯感，帮孩子对学习出现兴趣。不用太紧张于求成，慢慢引导孩子。

多鼓励、少批评，增多孩子自信心。

金色雨林整理公布。

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