初升高语文必考知识点，初中语文教育教学业务知识总结

初升高语文必考重要内容及核心考点？

初中升高中语文必考重要内容及核心考点涵盖以下哪些方面：

1. 古诗词鉴赏：掌握并熟悉古诗词的鉴赏方式和技巧，理解其诗意和内涵，理解其文化价值。

2. 文言文阅读：了解文言语言的基本特点，掌握并熟悉文言文的基本阅读方式。

3. 现代文阅读：可以熟练阅读和理解各自不同的文体的现代文，涵盖新闻报道、社论、评论、小说、散文等。

4. 作文写作：掌握并熟悉各自不同的写作技巧和方式，可以应对各自不同的论述、表达和想象题型。

5. 语言知识：熟练掌握并熟悉汉字、词语、句式、标点等语言知识，理解其基本用法和规律。

6. 古代文学史和现代文学史：了解古代文学的蓬勃发展和进步史和现代文学的特点和趋势，掌握并熟悉文学史上著名文学家还有其作品和思想。

这些重要内容及核心考点是学生初中和高中语文学习中的必考内容，加强对这些重要内容及核心考点的学习和掌握并熟悉，有助于提升语文水平，顺利升入高中并获取好成绩。

初升高语文的必考重要内容及核心考点主要涵盖以下哪些方面：

一、阅读理解技巧和方式。

二、作文写作技巧和方式。

三、语文知识和语文能力。

四、文学常识和文学鉴赏。

五、中国古代文化和现代文化。

六、诗歌、散文、小说等文学体裁的鉴赏和分析。

七、语文实用知识和技能，如语法、词汇、修辞等。初升高语文的学习需建立起扎实的语文基础，同时要注重培养阅读、写作和思维能力，持续性提高自己的文化素养和综合实践能力。

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不合适；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）

七、表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论

八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

十、记叙文六要素：时间、地址位置、人物、事情的起因、经过、结果

十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、 叙述方法：概括叙述、细节描写

十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地址位置变换、中心事件（找线索的方式：标题、反复产生的某个词语或某个事物、抒情议论句）

十四、 描写的视角：正面描写、反面描写

十五、 描写人物的方式：语言、动作、神态、心理、外貌

十六、 描写景物的的视角：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境

十八、描写景物的方式：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（亦或是近到远）、移步换景

十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

二十、 抒情方法：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 大多数情况下—很小一部分 2 情况—实质 3 因素—结果 4 概括—详细 5 部分—整体 6 主要—次要

二十二、 说明语言：平实、生动

二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文

二十四、说明方式：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证

二十六、 论据：事实论据、道理论据

二十七、论证方式：举例（或事实）论证、道理论证（有的时候，也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

二十八、 论证方法：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、处理问题（结论）

三十、结构形式：满分总、满分、分总（分的部分时常伴有并列式、递进式）三十一、 小说情节4个部分：开端、发展、高潮、结局三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话没有提到完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索已经在进行三十六、其他：1. 某句话在句子中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）2. 修辞手法的作用：（1）它本身的作用； （2）结合句子语境比喻、拟人：生动形象；题目作答格式：生动形象地写出了+对象+特性排比：有气势、加强语气、一气呵成等题目作答格式：强调了+对象+特性设问：导致读者注意和思考 题目作答格式：导致读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等对比：强调了……突出了……反复：强调了……加强语气3. 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都、大都、很、唯有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。4. 一句话中某两三个词的顺序能不能调换？为什么？不可以。因为（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由情况到实质）规律不完全一样；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。5. 段意的归纳记叙文：回答了解（什么时候、什么地址位置）什么人做什么事格式：时间+地址位置+人+事说明文：回答了解说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（讲解）+说明对象+说明内容（特点）议论文：回答了解议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方式证明了（论证了）+论点

6. 复句关系和经常会用到关联词语：并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……承接：便；就；于是递进：不但……而且，……；还；甚至；更；何况等选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……转折：虽然……但是，……；尽管……却……；然而，；却；只是；不过等因果：因为……故此，……；既然，……就……；之故此，……是因为……假设：假设……既然如此那，……；就算（哪怕）……也……条件：唯有……才……；只要……就……

1. 《论语》、《孟子》等经典名著的阅读和理解；

2. 古代文学作品的阅读和分析，如《红楼梦》、《西游记》等；

3. 现代文学作品的阅读和分析，如鲁迅、茅盾、老舍等作家的小说或散文；

4. 修辞手法及其运用，如比喻、夸张、反问等；

5. 文言文基本句型和常见成语的理解与应用；

6. 基础写作技巧，如段落结构、标点符号使用等。

除开这点在考试中还可能涉及到现代汉语基础知识（如词义辨析）、古代汉语基础知识（如注音规则）还有一部分常见修辞手法的例题分析。

（1）表达方法：表达方法主要有五种，第一种就是记叙、第二种是描写、第三种是抒情、第四种是说明、第五种是议论。

（2）表现手法：非常多，有象征、烘托、对比、悬念、呼应、欲扬先抑、借物抒情、托物言志、想象、联想还有衬托。

（3）修辞手法：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等各种修辞手法。

（4）记叙文六要素：针对中考来说，记叙文是最最重要，要优先集中精力的，要求学员一定要注意以下六点要素，时间、地址位置、人物、事件起因、经过还有结果。

（5）名著《西游记》：《西游记》一定要了解其背景、思想还有写作特点，在考试中也要了解一下各个人物的性格，最后就是有关《西游记》的读后感。

必考重要内容及核心考点涵盖词语辨析、阅读理解、古诗文词一定要背诵、作文技巧等。因为初中语文的基础知识是高中语文的前提，需掌握并熟悉的重要内容及核心考点也是相当多的。在初升高的适应性考试中，语文成绩起着至关重要的作用，因为这个原因必考重要内容及核心考点也更为重要。除开这点加强语文阅读能力也非常的重要，需多读一部分文学作品，提升阅读理解和分析能力，以此更好的应对高中语文的学习和考试。

初升高阶段的语文重要内容及核心考点涵盖：

1、基础词汇的掌握并熟悉，如字音、词义、词性、词组等；

2、古诗文的背诵和理解，如《论语》、《诗经》、《楚辞》等；

3、修辞手法的理解和应用，如比喻、夸张、排比、反问等；

4、句子成分的分析和句式转换，如主谓宾、定状补、倒装、省略等；

5、阅读理解和写作能力的提升，如阅读文章、作文表达等。这些重要内容及核心考点是初升高阶段语文学习的重点，掌握并熟悉这些重要内容及核心考点能有效的帮学生更好地学习和应对语文考试。

初中语文教育教学业务知识？

1.教育基础知识(教育理论及应用)。按照中学、小学、幼儿园教师岗位的不一样要求，分别命制考试试卷。　　2.学科专业知识(学科知识与教学)。分三个层次，由学员按照报考层次、学科选考一科：　　高中、初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(以上科目高中、初中一样)、科学、社会(后两个科目仅报考初中教师者选考)。　　小学阶段：语文、数学、英语。教师招聘考试学习资料　　幼儿园阶段：学前教育。　　1.教育基础知识。涵盖教育学、心理学、教育政策法规等。　　2.学科专业知识。涵盖所报考对应层次学科学教育学内容、高等师范教育对应学科内容(含考试教材教法)等。　　确认自己所需备考科目后，启动开始准备对应资料。

初中语文全部语法知识总结？

中学语文的语法知识主要涵盖词汇、句子、段落三个方面。词汇方面涵盖词性、词义、词组、词语搭配等；句子方面涵盖句子成分、句型、句子衔接等；段落方面涵盖段落结构、段落衔接、段落主题等。在学习途中，需要大家特别注意语法的正确性和规范性，同时要注重语感的培养和语言表达的能力提高。

一、词类：有实词与虚词两大类。

　　（1）实词和虚词

　　实词：表示实在的意义，可以作短语或句子的成分可以**成句。

　　虚词：大多数情况下不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（唯有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

　　A、名词：表示人和事物名称的词。

　　表示人的名称，如同志、作家；

　　表示详细事物，河流、高山；

　　表示抽象事物，如**、科学；

　　表示时间名称，上午、夏天；

　　表示处所名称：上海、*；

　　表示方位名称：上、下（简称方位词）

　　名词的语法特点:

　　（1）表示人称的名词，可在后头加“们”表示多数；

　　（2）方位词经常会用到在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语；

　　（3）名词大多数情况下不受副词修饰。

　　B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

　　表示动作、行为：坐、听；

　　表示存现、消失或发展变化：有、出现；

　　表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；

　　表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；

　　表示趋向（趋向动词）：来、去；

　　表示判断（判断词）：是。

　　动词的语法特点：

　　（1）动词大多数情况下受副词“不”的修饰。

　　（2）动词后面可以带“着、了、过”，表示变动。

　　（3）一些动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

　　（4）判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

　　（5）能愿动词后面不可以跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可独自作谓语中心语。

　　（6）趋向动词可以独自作谓语中心语，也可在谓语中心语后面作补语。

　　C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

　　表示事物形状的：高、矮；

　　表示事物性质的：漂亮、结实；

　　表示事物状态的：快、慢。

　　形容词的语法特点：

　　（1）一些形容词可以用重叠形式来加强语义。

　　（2）相当大一部分形容词可以受副词“很”修饰。

　　D、数词：是表示数目标词。

　　表确数（表示成绩，整数和倍数）；

　　表概数：几、不少；

　　表序数：第一、老三。

　　数词的语法特点：

　　（1）数目增多，可以用成绩表示，也可用倍数表示；

　　（2）数目减少，只可以用成绩，不可以用倍数。

　　E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

　　表示事物单位的量词叫数量词。

　　表示动作、行为单位的量词叫动量词。

　　表示事物单位的：个、只；

　　表示动作、行为单位的：次、回，有的时候，也借用某些名词来表示

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