幼儿教案幼儿园里的花圃的反思和反馈，幼儿园中班认识菱形教案反思与评价

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幼儿教案幼儿园里的花圃的反思和反馈，幼儿园中班认识菱形教案反思与评价

幼儿教案幼儿园里的花圃的反思和反馈？

　　活动目标：

　　1、探索正方形四等分的方式，尝试设计不一样的四季花圃。

　　2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　圆形、正方形各自不同的形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不一样的花卉图片

　　活动过程：

　　一、导入谜语

　　身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。（猜一种花的名称）(向日葵)猜对了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜欢的一种花。

　　你喜欢什么花？它在什么季节开放？

　　小结：春夏秋冬，百花绽放，各自不同的各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活变得更美好。

　　二、圆形花坛的四等分

　　把圆形花坛分成大小一样 、形状一样的四份，分别种上四季的花。

　　1、集体讨论演示

　　怎么把圆形花坛分成大小、形状一样的四份呢？

　　小结：对折两次的方式，把圆形花坛分成了大小、形状形同的四份。一个大花坛变成了平均的四份，叫做四等分。

　　2、分辨四季的花

　　圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。

　　谁能告诉各位考生都种了什么四季的花？

　　小结：春夏秋冬，四季轮换，每个季节都拥有鲜花陪伴，真是风景宜人。

　　三、正方形花坛四等分

　　把正方形花坛四等分，种上四季的花。

　　1、幼儿操作

　　要求

　　（1）把花坛四等分，并分别种上四季的花。

　　（2）多分哪些花坛，试试不一样的分法。

　　（3）音乐停止，停止操作，拿着作品马上集中。

　　2、讨论

　　重要提问：四等分后变成了什么形状？你都是咋分的？你喜欢这个花坛里的花吗？为什么？我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法？

　　小结：今天，我们用不一样的方式把正方形花坛进行了四等分，有的平均分成四个小正方形、有的平均分成四个小长方形，还有的平均分成四个小三角形，在不一样四等分的花坛里，四季花卉交叉替换开放，装扮着我们的春夏秋冬。

　　活动延伸：

　　三角形花坛怎么四等分？你想种上什么四季花卉？

　　（对角折， 上下对边折， 左右对边折等）

　　活动反思：

　　等分是生活中的一个数学活动，探索性强。设计等分为数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不一样形状物体进行等分的方式，在新要求与旧经验的交织中，达到认识和了解的平衡，取得发展。此次数学活动的目标是学习四等分。大班幼儿对圆形，正方形等平面图形是熟悉的，因为这个原因对图形进行等分就有可操作性。活动途中，通过谜语导入，导致幼儿的兴趣，学习四等分。在操作途中，鼓励幼儿大胆尝试、操作。操作完，让幼儿通过观察和比较，以此掌握并熟悉四等分的方式。孩子们在这个途中积极动脑，想出了不一样的分法。整个活动途中，一环扣一环，遵守由易到难，循序渐进地原则，让幼儿的观察能力、动手能力都得到了很好的蓬勃发展和进步。

　　不够之处：

　　活动时间，环节应该再具体安排得紧凑一部分、该简略的部分再压缩一下。

幼儿园中班认识菱形教案反思？

教学设计合理，利用菱形的图片，吸引孩子们的眼球

孩子们学习的兴致很高，积极动手，跟着老师一起学画菱形，收到了，很好的教学效果！

幼儿园小班科学这是谁的影子反思？

【活动目标】

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中取得有关影子情况出现和变化的感性经验。

3、大胆说出自己的理解。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

【活动过程】

一、游戏活动：各位考生一起来跳舞。

1、导致幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上是否有影子？为什么影子不见了？

2、 把灯打开，看看幕布上是否有影子？想一想、说一说怎样幕布上才可以有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、 实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不一样时，影子是否有变化，鼓励幼儿相互交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、 想一想：早上和傍晚人的影子是什么样的?为什么?中午影子又是什么样的？为什么？具体是什么时候的影子最长？具体是什么时候的影子最短？

3、 看课件，小结影子是什么样变化的。

4、 想一想，在什么地方看到过什么影子？

【活动延伸】

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用何种方法可以把影子藏起来）的游戏。

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实质上生活，也要利用身边的事物与情况作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提升。”

幼儿园会议反思怎么写？

通过本次会议，我吸取了更多的知识，也得到了更多的社会经验，我会不要停，加油做一个好的幼教老师，不会辜负每个领导对我的认可

大班教案访问老师课后反思怎么写？

从相对的程度来说，教学反思就是在课堂教学后的“自我揭短”，这对大多数情况下人来讲是痛苦的行为。

因为这个原因，缺少毅力者就算反思技能再强，反思也很难顺利进行。

因为这个原因教学反思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇士。

幼儿园大脚丫，小脚丫教学反思？

反思可以从小朋友的的视角写，也可从老师的视角写。

幼儿园障碍接力跑教学反思？

《接力跑》教学反思

本课依据《体育与健康课程标准》的基本观念，以健康第一为详细指导思想，按照《课标》学习要求和学生的实质上情况，以自主探索学习为主要方法，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，特别要注意关注个体差异，让学生主动参加和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，反映体育的真正意义所在!详细反思请看下方具体内容：

一个方面讨论一下这节课的亮点之处：整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握并熟悉方面，对下压式传接棒中的技术教学原因做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师一对一辅导”的探究式学习方法。采取分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习途中发现问题后，相互帮、相互改进，进一步提升学生通过合作来处理问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

另一个方面说说这节可的不够之处：

因为学生的热情延时了对动作的掌握并熟悉程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。大多数情况下的技术动作要反反复复地练习，才可以达到掌握并熟悉的效果。整个课堂对接力区的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，很小一部分学生还站在原地接棒，让我有部分失望，在以后的教学中应该加强对接力区的认识和理解，从心里真正的达到完美的交接棒过程，加油!

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