中考毕业古诗赏析，往年中考古诗词鉴赏专题训练及答案

中考毕业古诗赏析？

1.把控掌握主人公的立足点

大多数情况下来说，把控掌握抒情主人公的时候空立足点，完全就能够为贯通全诗提供一个坚实的一个实行性很强的平台是解读诗歌的重要方式。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象其实就是常说的诗人自己的形象。整体看，后一类居多。

2.特别要注意关注诗歌的试题

诗歌的试题是诗人写作意图的集中反映，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。特别要注意关注试题，分析题意，也是贯通全诗的重要方式。因为并非全部的诗都可以找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，大多数情况下就没有，那就更应该特别要注意关注试题。

3.了解诗歌的结构

“起承转合”是古典诗歌特别是近体诗的结构中固有的特点，在相对的程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进一步贯通全诗。在初三学习备考中，假设我们遵守这样的规律，会收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，特别要注意起句，因它时常是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

4.题目作答应紧扣原诗的主要内容

出题者对诗歌鉴赏考核的目标是看看我们是不是真正在念懂了诗歌，因为这个原因对思想内容和表达技巧的分析，一定要结合原诗歌的详细内容来进行，千万不可以空泛而谈。假设是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，不然很难说明自己是不是读懂了原诗。

5.明白选择题选项常见干扰设置

句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平日间要多加练习，并及时总结题目作答规律。

6.熟悉相关意象与意境的知识

诗人大多数情况下借意象来表现自我，诗人作为主体，时常与意象这个客体合而为一。有的时候，诗中有哪些意象，各个意象当中都拥有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，故此，我们在鉴赏景或物的同时，时常要联系鉴赏诗人的形象。而且，这两者又经常是完全一样的。

7.了解诗人的用典

古代的诗人喜欢用典，其因素一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一部分；二是以古喻今，更理直气壮一部分；三是可以用较少的文字传递有点多的信息，使表达简明一部分。大多数情况下用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提升诗歌的文化品位，用黄庭坚，来说就是“脱胎换骨”。

8.记诵诗歌鉴赏口诀

从试题认识对象；从字面读出感觉；从注释解开难点；从作者了解背景；从原作找到按照；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把控掌握情感；从意境洞察心胸。

9.掌握并熟悉诗歌鉴赏题的题目作答大多数情况下程序

(1)认读感知。读诗后继续认真阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。此外还需要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。

(2)开始情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。例如，选择项中对一部分典故或前人诗句的解释，有部分比较冷僻，有部分比较牵强，则可以去除；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可以默认为“不合适”。

(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们完全就能够与诗句逐步一个个核对，去除那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。

(4)辨析真伪。在提供的答案中，有的时候，出现似是并不是，有的时候，出现前是后非，有的时候，还出现自相矛盾，如选择项中产生“都”、“都”的判断词，我们就更要注意它是不是能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。

古诗词鉴赏中常见的9种情感及题目作答招数和陷阱分析

送别抒怀诗

鉴赏要点

送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们大多数情况下及时间、地址位置来描写景物、表达离愁别绪，以此反映作者的思想感情。这种类型诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

这种类型诗歌在艺术手法上大多是采取触景生情、情景交融的抒情方法，也借助于想象、联想塑造形象。

常见情感

A.依依不舍的留念。

B.情深意长的勉励。

C.坦陈心志的告白。

常见特点

古人送别的习俗：（1）折柳送别 （2）饮酒饯别 （3）唱歌送别

羁旅思乡诗

鉴赏要点

（1）分析大家思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归

漂泊在外；贬官异地

雁归故乡；逢年过节

（2）了解常见思想情感。

A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》

B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

（3）表达思乡之情方法

触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）

感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。

托物传情：月、雁、笛、柳。

因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）

妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。

常见特点

常见场景秋季或春季，清晨或傍晚 路口、长亭 驿站、渡口 码头等 杨柳、 酒等。

思妇闺情诗

鉴赏要点

思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（涵盖征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

常见情感

A.妇女对丈夫的思念

B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，还有歌颂真挚爱情。

C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。

D.在怨女诗中，一部分诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要运用男女的恋爱关系比喻君臣关系。详细分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，期望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。

山水田园诗

鉴赏要点

山水诗源自于南朝（宋）谢灵运，田园诗源自于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

1、意象特点：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，还有安逸恬淡的隐居生活。

2、情感特点：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，还有热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。

3、技巧特点：融情于景，白描，动静结合，远近结合。

4、语言特点：清丽洗练，清新自然、质朴

怀古咏史诗

鉴赏要点

（1）弄清史实,要体会意图；

（2）分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的因素或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

常见感情

A.对历史作冷静的理性思考;

B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;

C.感慨个人遭遇;

D.抨击统治者昏庸和社会时弊;

写作技巧

写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。

咏物言志诗

鉴赏要点

咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。

（1）既然，咏物，要实写其形态、色泽特点，或写其所身处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]

（2）由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]

（3）从表现手法看，托物言志，经常会用到比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。

鉴赏方式

1 、分析物象的外在特点、环境特点和内在品性。

2 、联系诗人自己经历和所身处社会环境，推测、猜想诗人所托之情，所言之志。（神似）

3、体会诗人手法的高妙。

常见感情

（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；

（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；

（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。

常见意象

如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。

边塞征战诗

鉴赏方式

第一，了解诗歌创作的时候代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能反映国运兴衰。

第二 、分析边塞诗的不一样艺术风格。在非常多边塞征战诗中反映出来的艺术风格是很不一样的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......唯有细细体会，才有可能准确理解到边塞征战诗这个大主题下的不一样艺术风格。

主要特点

（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。

（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

（3）经常会用到手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。

（4）经常会用到词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走

人生感慨诗

鉴赏要点

古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。比如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高中毕业考试鉴赏材料的概率不小,特别值得我们注意。

读懂这种类型诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,一定不要主观臆测,不可以义蕴。

常见感情

1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》

2、爱国情怀不可以重用，如陆游《书愤》

3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》

4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》

5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》

7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

注意要点

1、意象特点：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。

古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为大家所传诵、称引。

两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。

二是有很多诗，其哲理内涵是读者赋予的是大家在欣赏诗歌途中领悟到的。如杨万里的《小池》。

忧国忧民诗

常见情感

1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》

2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》

中考语文古诗词鉴赏20篇

1、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 唐诗人

主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的情况，表达了期望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的情况，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。

2、望岳 杜甫 唐诗人

主题：描写了泰山巍峨壮丽的情况，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生人流高度聚集的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。

3、饮湖上初晴后雨 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八各位考生

主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。

4、黄鹤楼 崔颢 唐诗人

主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。

5、山居秋暝 王维 唐诗人

主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。

6、送友人 李白 唐 诗人青莲居士

主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。

7、登高 杜甫 唐诗人

主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的情况，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。

8、卖炭翁 白居易 唐诗人

主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。

9、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 唐 文学家哲学家

主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。

10、题破山寺后禅院 常建 唐诗人

主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。

11、江城子·密州出猎 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八各位考生

主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。

12、如梦令 李清照 宋词人易安居士

主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。

13、一剪梅 李清照 宋词人易安居士

主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。

14、诉衷情 陆游 宋 诗人放翁

主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

15、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 宋词人

主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。

16、青玉案·元夕 辛弃疾 宋词人

主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。

17、四块玉·别情 关汉卿 元 戏剧家 已斋叟元曲四各位考生

主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。

18、天净沙·秋 白朴 元 杂剧家 散曲家兰谷 元曲四各位考生

主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。

19、天净沙·秋思 马致远 元 杂剧家 散曲家东篱 元曲四各位考生

主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。

20、水仙子·咏江南 张养浩 元 散曲家云庄

主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好情况，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。

往年中考古诗词鉴赏专题训练？

1．（往年•新疆）古诗阅读理解。

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

对这首诗的理解与分析，不合适的一项是（　　）

A．这是一首登临感怀之作。诗人登楼远眺却望不见中原；唯有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。

B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。

C．这首词属小令，却吟咏重要的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。

D．这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，唯有曹操和刘备可以和自己匹敌，并期望后代能像孙权一样建立功业。

答案：D。

2．（往年•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。

春夜别友人

【唐】陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年？

下方罗列出来的对本诗内容和情感的理解，错误的一项是（　　）

A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看得出来别酒宴场面的隆重。

B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友当中的深厚情谊。

C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表达朋友已经远去。

D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹还有与友人再会难期的惆怅。

答案：C。

3．（往年•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不合适的一项是（　　）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A．开篇第一句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更醇厚。

答案：C。

4.（往年•随州）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成各题。

【甲】题大洪山（1）（唐）杨逴

随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。

众山迤逦渐行尽，始见独尊惟大洪。

【乙】题大洪山（1）宋）黄载

地当平旷易为山，故得崔嵬（2）汉沔（3）间。

云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。

开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。

更有钟声最堪恨，南风时到八陵（4）边。

【注释】（1）大洪山：湖北随州境内。（2）崔嵬：高大。（3）汉沔：汉水，（4）八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。

（1）想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你觉得哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。

（2）【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

答案：（1）示例一：我觉得【甲】诗意境更美。甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地嘉立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（意近就可以）

示例二：我觉得【乙】诗意境更美。乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐若现的日月还有寺庙里的大钟，全都分明而确定地表现出大洪山的高大。（意近就可以）

（2）示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声可以传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（意近就可以）

示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。

5.（往年•台州）阅读下面文字，回题。

【甲】晚出寻人不遇

[唐代]白居易

篮舆（1）不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。

轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。

【乙】渔家傲访华雪严不遇

[元]许有壬

水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。

茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云回首。

[注释]（1）篮舆：古代供人乘坐的交通工具。

甲诗和乙词的作者都寻人不遇，但心境各不一样。请结合内容分析。

答案：

甲诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，仍然悠闲自得的心境；乙词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境。

6.（往年•达州）

【甲】定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【乙】西江月•世事一场大梦

苏轼

世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上（1）。

酒贱常愁客少，月明多被云妨（2）。中秋谁与共孤光（3）。把盏凄然北望。

【注】（1）[眉头鬓上]指眉头上的愁思，鬓上的白发。（2）[妨]遮蔽。（3）[孤光]指独在中天的月亮。

两词都是苏轼被贬黄州时的作品，但基调和抒发的情感大不一样，试结合诗句加以阐释。

答案：

甲词基调昂扬、乐观。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸。“莫听”“何妨”“谁怕”三个词将词人乐观旷达的人生态度表现得非常充分。

乙词基调低沉、哀惋。通过对秋凉夜中风叶、孤光明月景物的描写，反映出词人谪居后的苦闷心情（咏人生之短暂，叹壮志之难酬，感世道之险恶，悲人生之寥落、慨知音之难觅）。

7.（往年•苏州）下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，按照要求完成有关试题。

董超薛霸

聂绀弩

解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。

谁家旅店无开水，何处山林不野猪？

鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。

佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！

（1）概括第二联涉及的故事情节，并按照此联简析诗人对“林、卢”所身处社会的认识。

（2）尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？

答案：

（1）董超、薛霸受人指使，用一样的方式加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。

（2）统治者；奴才、帮凶。

8.（往年•河北）阅读下面这首诗，回答问题。

白雪歌送武判官归京

北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不可以控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）这首诗的作者是唐代诗人　　（人名）。

（2）说说你对这首诗试题的理解。

（3）下方罗列出来的对这首诗的理解和分析，错误的一项是　　

A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新奇，比较受欢迎，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。

C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到没办法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。

D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨是边塞诗中的佳作。

答案：

（1）岑参

（2）试题点名了诗歌的主要内容，即大雪中送别好友，和诗的体裁：歌行体。

（3）B

9.（往年•长沙）阅读下面文字，完成问题。

过山农家

顾况（1）

板桥（2）人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔（3）焙茶（4）烟暗，却喜晒谷天晴。

[注释]（1）顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。（2）板桥：指横跨山溪的木板桥。（3）嗔：责怪，埋怨。（4）焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去除水分。

（1）对本诗的理解错误的一项是（ ）　　

A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。

B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。

C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。

D.作者写出了亲自己从参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。

（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文考生想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。

抖音脚本（部分）



答案：

（1）D

（2）（1）潺潺的流水声；（2）田园的悠闲和诗人的闲适自在

10.（往年•怀化）阅读下面文字，完成问题。

【甲诗】

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

【乙诗】

桂源铺

杨万里

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂（1）溪水出前村。

【注释】（1）堂堂：形容阵容或力量壮大。

（1）这两首诗都用到的修辞手法是　 　。

【甲诗】后两句用“放”“拦”这两个动词，生动地写出了山山相连的特点，富有情趣。

【乙诗】前两句用“　　”“　　”这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。

（2）下方罗列出来的对这两首诗的理解或赏析，错误的一项是　　

A.这两首诗都是哲理诗，通过某一情况揭示一定的人生哲理，给人以启发。

B.【甲诗】前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。

C.【甲诗】运用了虚实结合的写法，实写翻山越岭，虚写人生中的困难一个马上一个。

D.【乙诗】蕴含的哲理是：我们在人生道路上唯有不畏艰难、奋勇向前，才可以战胜困难，获取成功。

答案：

（1）拟人 奔 喧

（2）B

11.（往年•广安）古诗词鉴赏。

南安军

文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归!

山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有哪些作用？

（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？

答案：

（1）运用了对比的修辞手法，将祖国山河依然与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（意思相近就可以）

（2）表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。（意思相近就可以）

中考古诗鉴赏题的大多数情况下选材？

中考古诗鉴赏体大多数情况下是爱国为主题忠贞，爱国的珍惜时间的思念家乡的壮志未酬。

中考课外古诗词会考赏析吗？

会呀，之前中考就考过课外古诗词赏析

李清照《渔家傲》赏析中考考试试卷集？

李清照《渔家傲》赏析题及答案

1. 结合词作内容，分析作者所表达的情感。

表达作者空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，隐寓对南宋社会现实的强烈不满，对理想境界的追求和向往。

2. 赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”一句。

开头两句写佛晓时海上情景，展现一幅辽阔、壮美的海天一色图。 “接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾形成一种浑茫无际的境界。“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“星河欲转 ”是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动大多数情况下。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，很多的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇夯实了豪迈奔放的浪漫主义基调。

3. 用自己的语言描绘全词开头两句的画面。

示例题一：大片的云层像江河里的波涛，与天相接，与凌晨时的雾气相连，星辰与银河随着夜晚时间的变化而转动着位置，云涛在空旷的夜空和茫茫的晓雾当中，又像是千万张船帆在江海上飘舞。

示例题二：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动大多数情况下；而很多的船帆在风浪中飞舞前进。_

4. 赏析“殷勤问我归何处。”一句的深意。

因为这首词写的是“梦境”，词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。“殷勤问我归何处”虽然只是一句简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。既反映天帝的关切，也说明此人的迷茫。李清照南渡后，丈夫病故，生活无着，漂泊无依，谁来关心他呢？他只可以在梦境中幻想天帝关心她是她的灵魂得到虚幻的慰藉。

5．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”和“谩”二字值得品味，请按照这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。

嗟”字是“叹息”之意，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表达自己在人生晚景时日暮途远，空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。

“谩”是“徒然”之意，一是流露出作者对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑，空有才华，不可以为世所用。二是词人遭逢乱世，知音难遇，文章无用，只有通过幻想，才可以尽情地抒发胸中的悲叹。

6．赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。

比喻和用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。

7. 作者为什么向往海中的神山呢？你是什么样理解最后一句“蓬舟吹取三山去”的？

反映出词人对社会现实的失望。她在现实社会中得不到施展才华的机会，没有安定的生活环境，而当时南宋皇帝只顾自己躲避金兵追赶，哪里会关心她的处境和前程？故此，只可以把期望寄托于缥缥缈的仙境，梦想有‘机会乘风而起，到那没有纷争、远离尘世的地方去。由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。

春夜洛城闻笛中考赏析题和答案？

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城;

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

中考赏析题及答案

1. 本诗表达了作者怎样的情怀?(2分)

答案

本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。(方式：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”)

2.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面，请圈出句中物象)(4分)

答案

在一个春风沉醉的晚上，不了解从哪里来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。

3.朗读前两句，你觉得最应该重读的是哪一个词，为什么?(4分)

答案

示例题一：我觉得最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更反映出作者感触之深，乡思之切。

示例题二：我觉得最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，反映出作者感触之深，乡思之切。

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