幼儿园小班教案科学我的身体，有哪些有趣的科学小实验适合幼儿园小班的小学生

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幼儿园小班教案科学我的身体，有哪些有趣的科学小实验适合幼儿园小班的小学生

幼儿园小班教案科学我的身体？

活动目标：

1、通过活动，帮小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。

1）活动重点：熟悉身体各部位

2）活动难点：迁移用其他身体部位替换肩膀

3）活动过程：

（一）、引发兴趣：在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

（二）、游戏：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不一样身体部位，帮幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

（三）、“自己拍手找朋友”

教师：我们身体上有不少宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

教师示范：如：拍手拍手-碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

四、“与好朋友互拍双手动作”

教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移：

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案合适小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢．

有什么有趣的科学小实验合适幼儿园小班的小朋友？

图案会因糖分脱水如何隐形原理。

材料：火烤后面、一杯水，字形：用水把白糖化开，放在写过字的白纸下面烤：白糖、一盒火柴，然后把白纸铺在书桌上、一张白纸，用毛笔蘸白糖水在纸上写了一个大大的“福”字，而呈现浅褐色，然后划着一根火柴点燃可燃物，这样人就可以比较容易地看到写在上面的字了、一支毛笔。过程。待字全干时，奇迹产生了，只见本来没字的白纸上隐约产生一个浅褐色的“福”字

小班科学逃跑的芝麻教案？

小班科学：逃跑的芝麻

活动目标：

1.通过观察、比较，清楚芝麻开花结籽的特点，了解芝麻的不一样品种。

2.了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然情况。

3.在探索活动中积极表达自己的想法。

活动准备：

枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。

活动过程：

1.幼儿每人一根绿芝麻秸秆。

-找找芝麻宝宝的房子在什么地方？

-看看芝麻宝宝的房子是什么样排列的？(芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。)

2.观察芝麻开花的图片，了解“芝麻开花节节高”。

-芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢？它在形成房子以前是什么呢？（花）

-看图片，芝麻开花时是根据怎样的顺序开的呢？

-芝麻开花有一种非常的情况，它是从下往上开的，每开一次花就向上生长一节，让后再开花，然后再长，再开，因为这个原因我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”，当芝麻的花谢了后面就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。

3.每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆，请幼儿观察。

-两根芝麻宝宝的房子有哪些明显不同？试着剥一剥，哪个更好剥，为什么？

-绿的芝麻表示它还没有成熟，它会牢牢地锁紧房门，将芝麻宝宝保护在自己的房子里，而当它成熟后面它会自动的打开房门，让芝麻宝宝看看外面的世界，老话叫做“芝麻开门”。

-故此，我们在收获芝麻时要十分小心，不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。

4.拨开芝麻房子观察里面的芝麻。

-请你拨开芝麻的房门，看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不差不多。

-你发现了什么？大胆的和旁边的小朋友说一说。

-芝麻有两个品种，一种叫黑芝麻，一种叫白芝麻，它们都拥有很高的营养价值，黑芝麻大多数情况下用来制作糕点，白芝麻大多数情况下用来制作芝麻油。

小班科学教案喜欢的气味？

活动目标

　　1. 分辨几种常常接触的不一样气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

活动重点难点

　　重点：分辨几种常常接触的不一样气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

　　2. 护手霜;

　　3. 每一个幼儿一个笑脸。

活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，导致幼儿兴趣

　　提问：（1）你们看到了什么?

　　（2）杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方式(幼儿闻气味)

　　提问：（1）你们都闻到了什么气味?

　　（2）我们用何种方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，故此，我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：（1）这是什么?

　　（2）笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　（1）小朋友，哪里的笑脸非常多?

　　（2）你为什么喜欢这样的气味?它闻起来怎么样?

　　（3）小朋友想一想，你之前还闻到过什么东西也有这样的气味?

　　（4）为什么喜欢这样的气味的小朋友很少呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不一样的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：（1）你们闻到了什么气味?

　　（2）你们清楚是什么吗?

　　（3）冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

　　此次活动的目标是结合我班针对气味的已有生活经验，还有小班幼儿的年龄特点而制定的。文章.出自屈老师教案网.目标既有科常方面的认识和了解经验、方式能力，也有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中清楚鼻子可以分辨不一样的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，清楚保护自己的小手。因是小班幼儿，故此，在设计教案中，融入了有点多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方式。在提问上，考虑到年龄特点，相当大一部分体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，促进幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交叉替换，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴合幼儿的生活经验会更好。

小班科学会魔法的吸管教案？

小班科学领域教案

《会魔法的吸管》

活动目标：

1、以吸管和纸杯为主要材料，鼓励幼儿大胆地设计、合理地组合成某一物体形象，激发幼儿创造思维；

2、尝试用不一样的剪吸管的方式来突出物体形象性，享受成功的快乐；

3、充分体验变废为宝的美工活动的乐趣。

活动准备：

吸管、蛋糕盘、卡纸、剪刀、油画棒等；

活动过程：

（一）讨论引出课题，发挥幼儿的想象

1、（出示吸管和蛋糕盘）“你可以用着两样材料变出一个有趣的形象吗？”

2、引导幼儿讨论、想象，教师可与很小一部分幼儿交流稍作提示；



3、幼儿回答并可以借助黑板画帮自己说明创想。

（二）欣赏例子，进一步导致幼儿制作的兴趣，学习制作方式

1、向幼儿介绍用剪刀剪吸管的不一样剪法，对齐剪、剪小角等；

2、粘贴时合理（如对称）节约使用材料；

(三)幼儿制作、教师巡视

1、尝试用管子、纸盘合理组合表现物体，掌握并熟悉剪法；

2、教师观擦幼儿操作状况，按照需一定程度上引导、帮；

（四）作品成品展示，享受成功的快乐 将作品集与一起，各位考生围坐听同伴讲解，感受变废为宝的快乐。

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