小班美术玫瑰花教案? 小班主题活动:花花世界 一、主题来源: 在3月12日幼儿园植树活动中,幼儿都兴致勃勃地参加了搬花、挖坑、种花、埋土、浇水的过程,目前幼儿再次见到幼儿园里的...
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小班主题活动:花花世界 一、主题来源: 在3月12日幼儿园植树活动中,幼儿都兴致勃勃地参加了搬花、挖坑、种花、埋土、浇水的过程,目前幼儿再次见到幼儿园里的花都会主动去看看、去闻闻,喜欢问老师这是什么花?那是什么花?为了使孩子的好奇心得到满足,我们设计了“花花世界”这一主题活动。 二、主题活动预设目标: 情感目标:1、通过对花的认识和了解,培养幼儿喜欢和爱护花朵的情感。 2、清楚花是给各位考生欣赏的,花儿好看我们不摘。 3、愿意在同伴面前大胆表达自己有什么不一样的看法。 4、体验春游和到社区参观的乐趣。 态度目标:1、喜欢参加花的游戏活动,愿意和花做好朋友。 2、愿意参加花的角色扮演,并与同伴交流。 能力目标:1、培养幼儿手眼协调和动手操作的能力。 2、通过幼儿的讨论和谈话活动,促进幼儿语言能力的蓬勃发展和进步。 3、愿意跟节奏扮演角色。 知识目标:1、在探索途中能运用收集、分类、观察、交流等技能,丰富花 的有关经验。 2、了解花有不一样的种类,有部分花是很奇特的,花有不一样的生长条件。 3、清楚花是由花瓣、花蕊、花托、苞叶组成的,初步了解它们的作用。 4、通过参观、春游、小实验等活动,了解花的生长条件和花的用途。 技能目标:1、通过幼儿的自主参加活动,锻炼和夯实跑、起和蹲的技能。 2、初步清楚种植花的步骤,愿意动手栽花。 三、家长配合工作: 1、家长与幼儿一起集相关花的图片、标本、图书、VCD等资料。 2、家长与幼儿到花店参观,并参加买花的过程。 3、参观小区的绿化环境,看花开的景色。 4、制作“花”的图书。
活动设计背景
本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢处理问题,但不清楚团结,想通过这样的区角游戏方法,让幼儿清楚团结合作,才可以完成。还有幼儿在整理物品上稍有缺乏,不太喜欢整理,想利用本次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。
活动目标
1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并取得成功的情感。
2、能专注、仔细地进行活动,擅长于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。
教学重点、难点
活动重点:通过活动体验和伙伴团结处理困难,带来的快乐。
活动难点:在活动途中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、
建构区:建构示意图、各自不同的积木、小瓶子、牛奶盒
美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔
语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、
数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数
表演区:小话筒、表演头饰、各自不同的乐器、节奏卡、各自不同的服饰
活动过程
活动流程:激发兴趣-实践操作-分享快乐
一、 激发兴趣
故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有不少不少好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!
二、 实践操作
1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。
3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作找寻答案。
三、 分享快乐
1、 幼儿说一说,今天在什么地方玩?玩了什么?怎么玩的?玩时有没撞见困难?怎么处理的?
2、 请幼儿当小老师评一评。你认为他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你认为可以怎么做?)
3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。
4、教师带着幼儿排好队,回到自己的班级
教学反思
活动设计的不够:
1、区角的主要内容过多,幼儿自选区角游戏反到是让幼儿在这样的自由的趋势下,让幼儿不清楚自己该做什么,不少幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不清楚处理困难,碰见困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。
2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的途中,有打闹的,有抢玩具的,也有坐着不玩的。
3、教师只是在旁看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮幼儿,和幼儿一起互动,孩子们就算完成了,也没有被老师注意到,致使幼儿兴趣不够浓厚。
未来应完善的地方:
1,区角应减少,分次玩每个区角这样完全就能够不要幼儿不专心,东玩会西玩会
2、活动的要求可以在游戏前就应该提出来,还要抓住重点提,在活动途中碰见的情况也可在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。
3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮很小一部分幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的完全就能够马上表扬,让其他幼儿有信息继续完成。
反思:在次,上这堂课时,应该准备充分,按照本班的实质上情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。
小班手工活动教案:苹果
一、活动目标
1、激发幼儿好奇心,体会美术创作的积极情绪,愿意进行手工活动。
2、能初步掌握并熟悉撕纸的技巧和粘贴的方式;能按照要求进行美工创作;
3、学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。
二、活动准备
16开铅画纸(画有苹果)、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌椅
三、活动过程
一、激发幼儿的好奇心
1、呈现画有大苹果的铅画纸
详细指导语:小朋友看到了什么?小朋友想一想苹果是什么颜色的?
2、简述及活动目标,并请小朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.
活动重点:强调要贴在苹果图形内部。
3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴
活动重点:使幼儿掌握并熟悉撕纸的技巧及粘贴的方式。
二、操作过程
1、幼儿自主进行创作活动.
2、老师巡回详细指导.
三、展示、交流、分享
1、请小朋友们展示自己的成果,教师对其进行鼓励与表扬
2、请愿意讲解自己苹果的小朋友来讲讲自己的心得体会.
3、把自己的名字写上 (可以老师代写,也可鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)
四、延伸活动
假设时间答应或者孩子们爱好还是很高,,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作小乌龟的兴趣。
2、详细指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。提高环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、喜欢参加游戏,体验。
重点难点
重点是培养孩子的自主创作能力,难点是孩子们闹,难形成统一。
活动准备
1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等。
2、制作流程图
活动过程
1、谈话引出课题。
师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?
幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。
师:你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了不少的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一些?
幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳。
幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了不少的办法制作小乌龟,目前老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,适合的材料进行制作,好吗?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察详细指导。
5、大多数幼儿完成了作品后,教师请很小一部分幼儿讲解自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿相互欣赏作品。
教学反思
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,培养社会责任感,具有十分重要的意义。
幼儿园小班音乐游戏:乖孩子游戏目标:
1、激发幼儿"我长大了,我自己会走"的自豪感。
2、乐意说说、唱唱、跳跳,参与表演 游戏准备:小鸟、小猫的头饰 音乐磁带 游戏过程:老师扮演妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等)。幼儿跟着音乐边走边唱,结束时老师走到一名幼儿面前说:"宝宝,妈妈抱抱你?"幼儿说:"我是乖孩子,我要自己走!"老师与幼儿拥抱。游戏重新启动。
活动目标:
1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
2. 使幼儿懂得一部分做客的简单礼节。 核心要素: 做客前 约在先 说人员数量 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞
幼儿讨论有关传染病的出现、传播和预防。
教师总结:预防传染病实际上依然不会难,我们每个人只要做到以下要求,就可以远离传染病:
1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸:洁净无污垢。
3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。
4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。
5、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;
6、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。
7、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。
8、桌兜:整洁无杂物。
9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋
10、尽可能不要接触猪和鸟类。
春天到了,不只是万物复苏的时候节,也是我们小朋友们该出去感受春天,拥抱自然时,我们也鼓励家长们利用休息时间和孩子们一起去外出踏青旅行,一起感受大自然的美好。因为这个原因我们就生成了这样一个活动,期望孩子们通过这个活动,可以初步的具备一部分旅行的小常识。 活动目标: 1.理解“旅行”的含义,了解“旅行”需准备的物品和用途。 2.尝试观察画面中的细节,初步理解故事的情节。 活动准备: 1.幼儿有过与成人旅行的经验。 2.幼儿与父母外出旅行的照片。 3.课件。 活动过程: 一、迁移已有经验,引入主题。 1.出示幼儿与父母外出游玩的照片,请幼儿讲解照片中的自己和父母在干什么。 2.引导幼儿理解“旅行”含义。 提问:你和谁一块儿出去玩的?出去游玩需带什么东西?这些东西有哪些用呢? 二、引导幼儿观察画面细节,理解故事情节。 1.出示封面:“今天有一个宝宝也要去旅行,他会带什么东西呢?” 2.出示第一页画面。 (1)引导宝宝从人物形象和服饰上观察,认识故事中的角色。(妈妈和宝宝) (2)引导幼儿观察宝宝家里有哪些?(水壶、小熊、毛毛虫)它们在什么地方儿呢?这些东西是干什么用的呢? 3.阅读第3—7页画面,通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。 (1)引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有哪些变化?(穿上了小外套) (2)提问:宝宝穿上了小外套,还需要带什么呢?(引导幼儿观察画面右侧的小背包。) (3)小背包有哪些用呢?背上小包包,宝宝还需要带什么?(水壶)水壶有哪些用呢?(宝宝要记得多喝水哦!) (4)宝宝还需要带什么?(小喇叭)带小喇叭有哪些用呢?(宝宝一吹小喇叭妈妈就可以找到你啦!)
一、活动目标: 1、尝试用手印画的方式作画,并进行添画头和五官。 2、按照手印画大胆想象并乐于表达。 3、体验手印画带来的快乐。 二、活动准备: 1、海面、颜料、抹布等。 2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等。 三、活动过程:1、玩手指游戏,激发幼儿兴趣。――师:宝宝们!我们来玩一个手指游戏吧!一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指插插,五个手指飞飞。还有一枪打四个是咋做的呢? 小结:小朋友的手真灵活真能干,他们除了会做游戏还会做不少事情呢,小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行,他们决定也要去旅行了。2、师演示小手兄弟印画的过程。――师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走,看到了海绵宝宝,小手兄弟说:你好,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。――师:手弟弟快来看,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢,手兄弟亲了亲草地,草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟说看我们多脏,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。3、幼儿学习画头和五官。――师:手兄弟洗好了澡,看着自己在草地上留下的印子,原来我们是这个样子的啊!一点也不漂亮,也不可爱,小朋友,你们能把我们变的漂亮、可爱点吗?小朋友,你有哪些呢?小朋友想的办法可真多,我也有一个好办法,你们想清楚吗?――师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯的小嘴巴,最后还有一部分头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。出示范画――师:看,我的小手兄弟玩的多开心,你能看出小手兄弟在干什么吗?4、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视详细指导。――师:小朋友,你的小手想不想去旅行?――想一想你的小手回去那些地方,又会出现些什么事呢?――师:手宝宝们出发吧。
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