声音是什么样传播的教学设计？ 声音因为振动传播的。 中班声音从哪来高质量教案？ 1.认识音叉 教师：小朋友们请看，你们清楚这是什么吗？（教师出示音叉，引导幼儿观察） 教师：请各位...
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声音是怎样传播的教学设计，中班声音从哪来优质教案ppt
声音是什么样传播的教学设计？
声音因为振动传播的。
中班声音从哪来高质量教案？
1.认识音叉
教师：小朋友们请看，你们清楚这是什么吗？（教师出示音叉，引导幼儿观察）
教师：请各位考生保持安静。听是什么声音？（教师敲一下音叉，发出嗡嗡的声音）
教师：小朋友们，它的名字就叫做音叉。谁来说一说，音叉什么样？（鼓励幼儿认真观察音叉，描述音叉的外形特点）
2.幼儿探索音叉
尝试一：敲击音叉，发现什么了？
教师：目前，老师把音叉发给各位考生，小朋友们亲子试一试。
幼儿园小班音乐摇啊摇教案怎么写？
【教学目标】
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)
3、在哄娃娃的途中，感受父母对孩子的爱。
【教学准备】
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容有关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】
一、启动部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是什么样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那目前老师带来一首好听的歌，你们认真听听，里面的娃娃是什么样被哄睡着的啊。
二、中间部分：
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有一个别小朋友说慢慢的，请这哪些小朋友上来说说)
师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿按照音乐充分发挥想象表达自己的想象。)
3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到不少事情，(教案出自：屈老师教案网)实际上他告诉了我们一个故事。你想清楚吗?我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事?
你想清楚妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲
1)听赏歌曲
师：你听到妈妈唱了什么?
师：睡觉时为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)
师：睡觉时为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)
师：睡认为时候还需要做什么才可以睡得香?(教案出自：屈老师教案网)(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就可以进入甜甜的梦乡了。)
2)再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇
1、尝试用肢体动作表达表现
a集体表演唱
师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)
师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学很小一部分幼儿好看的动作。)
b很小一部分表演
师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(教案出自：屈老师教案网)(让很小一部分宝宝边唱边摇，动作轻轻的，导致其他幼儿的兴趣)
师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分：(延伸活动)
师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。
王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃要睡觉
小花被盖盖好
两只小手放好了
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃睡着了
小班的科学教案《好听的声音》怎么讲课？
一、 导入
谈话：你们唱歌时音调差不多的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么原因相关。
二、探索活动
1、观察比较声音强弱的变化。
（1）老师介绍实验方式。（见课本29面的说明。）
（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）
（3）学生实验活动。
注意观察尺子的振动幅度及声音的强弱。
（4）交流实验结果。
描述尺子振动幅度的大小及与声音强弱当中有哪些关系？
（5）师生一起小结： 物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
第二节课
2、观察比较声音高低的变化。
(一)、观察比较四个装有不一样水量的杯子声音高低的变化.
（1）、老师介绍实验方式。（见课本30面的说明）
（2）、学生预测杯子发声的结果。
（3）、学生实验活动。
（4）学生交流实验情况。
向班里考生描述小组的预测和实验，并对结果作简单分析。
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