初中课文的讲解步骤，初中语文说课的基本步骤10分钟讲解

初中课文的介绍步骤？

我是一名初中语文教师，上课是我的本行，语文课上课步骤：一、介课文写作背景，了解作者的思想情感，促进学生学习课文内容，把控掌握课文主旨。二、学习课文生字词，了解生字的含义，才促进学生自主学习课文内容。三、作者是选了什么材料为中心服务的，选取生活中典型的材料，用以小见大的写法，让读者深思取得共鸣。

对课文一步一步抽丝剥茧，学生就可以出现顿悟，情感得到升华。

初中语文说课的基本步骤10分钟

1 初中语文说课的基本步骤需10分钟。2 按照常见授课流程，初中语文说课的基本步骤涵盖：自我讲解、考试教材解读、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂设计、板书设计、教学反思等方面，故此，需较长时间去介绍和梳理。3 在授课时，也需按照目前的实际情况灵活掌握并熟悉时间，做到既能讲了解重要内容，又能掌握并熟悉授课进度。

初中语文说课的基本步骤请看下方具体内容：

1. 导入：讲解课题，引入课题所需的主要内容和目标，导致学生的兴趣。

2. 阐述教学目标：明确本节课的教学目标，涵盖知识目标、技能目标和德育目标。

3. 说明教学内容：按照教学目标，说明本节课要讲授的主要内容，涵盖文章、段落、句子等。

4. 展示考试教材：展示考试教材，向学生展示考试教材，让学生了解本节课所使用的考试教材。

5. 分析考试教材重点：按照考试教材内容，分析本节课的重点和难点，介绍重点内容，帮学生理解。

6. 举例说明：通过举例说明，向学生展示实质上运用本节课知识的情况。

7. 介绍方式：介绍介绍方式，让学生了解如何理解和应用本节课的知识。

8. 布置作业：按照教学目标和教学内容，布置作业，帮学生夯实本节课所学的知识。

9. 总结：总结本节课所学的主要内容，并强调本节课学习的重要性。

10. 结束语：结束语鼓励学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

有关这个问题，1. 说课目标：讲解本节课的教学目标和意义，让学生清楚本节课的重要性。

2. 考试教材分析：简要讲解本节课的考试教材内容，涵盖考试教材来源、考试教材结构、考试教材特点等。

3. 教学目标：明确本节课的教学目标，涵盖知识目标、能力目标和情感目标，让学生清楚要学是的啥、学到什么。

4. 教学重点和难点：分析本节课的教学重点和难点，详细指导学生注意重点和攻克难点，保证教学效果。

5. 教学内容和设计：讲解本节课的教学内容和设计，涵盖教学步骤、教学方式、教学手段等，让学生清楚如何学习。

6. 学情分析：分析学生的学习情况，涵盖学生的认识和了解水平、学习兴趣和学习能力等，详细指导教学。

7. 教学过程：具体讲解本节课的教学过程，涵盖预习、导入、介绍、练习、归纳总结等环节，保证教学顺利进行。

8. 教学评价：讲解本节课的教学评价方法和标准，让学生清楚如何评价自己和他人的学习情况。

9. 教学反思：分析本节课的教学效果和不够之处，为未来教学改进提供参考。

10. 课堂布置：布置本节课的课后作业和学习任务，夯实学生的学习成果。

说课先要对初中语文考试教材阅读，教学大刚对初中语文课程的要求，要求掌握并熟悉好的重要内容及核心考点难点重点，然后考虑如何进行教学，教学的方式，最后是板书加布置家庭作业。

第一要说本节课的课程目标，本节课为本单元考试教材的第几课时，课的重点与难点，课堂的教育教学组织，并简单的讲解课堂流程，最后检查一下课堂效果，布置课后作业！

　语文说课的基本步骤

　　一、精心搜集和选用材料是为了让说课深入透彻生动的根基

　　课题定下来以后，你的说课能不能深入透彻、生动，以此吸引人、说服人，既然如此那，材料的搜集和选用是最重要的一步。不然，说课的主要内容不充实，只可以显示出一种浅薄，而缺少一种厚重感。应依据什么标准?选取什么材料呢?

　　1.教学课标中的教学目标，教参对考试教材内容的分析。

　　2. 相关的教育教学理论及教学原则。

　　3.学生的起点行为情况。这涵盖学生原有的知识、技能、能力、学习方式、学习态度等非智力原因情况。

　　4.为了突破或分散本节难点，而需的相关铺垫材料。

　　二、削枝强干，锤炼说课内容是为了让说课深入透彻充实的保证

　　说课的显著特点在于说理，即内容与说理的有机融合要反映在整个说课途中。这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学性、逻辑性、深入透彻性。要给听者留下深入透彻的印象，一定要做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。故此，要对说课的主要内容进行锤炼，削枝强干。怎样锤炼说课的主要内容呢?

　　1. 要具有清晰的结构

　　能抓住听者心弦的说课，一定要有一个经得起推敲的逻辑结构，需要在注意把控掌握考试教材自己内容联系的条件下，组织好说课的结构。

　　2. 要确定明确的教学目标

　　依据课标、考试教材和学生实质上，从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标，假设说考试教材是说课的“血肉”，结构就是说课的“骨架”，那么教学目标是整个说课的“灵魂”。其实就是常说的说，目标定下来以后，说课的整个具体安排，一切一切都要服从于教学目标，目标不可以虚晃一枪，不可以和教学内容脱节，还需要详细、明确而全面。

　　3. 要分析准确重点难点

　　要结合考试教材的地位、作用、内容与学生的起点行为情况分析考试教材重点、难点，特别要注意分析难点的位置、程度、成因和突破难点或分散难点的重点与措施，还有在难点的教与学中培养学生思维能力的策略。

　　4. 要采用有效的教学方式与教学手段

　　教学方式的选择要有效，即要按照考试教材和学生实质上选择能改变学生学习积极性，能促进培养学生能力，尽量适应学生很小一部分差异的教学方式，即所选择的教法能和学生心中的弦对准音调，能在学生心中弹奏。此外教学手段的采用要从正确发挥教学作用，提升课堂教学效率出发。

　　5. 要设计有目标控制的，有启发性的教学过程

　　为了保证既定教学目标的达到，在设计教学程序时，从新课引入-归纳小结，每一个环节的设计都要随时注意教学目标的控制，要与教学目标相呼应。其实就是常说的说，使教学目标的控制一定要落到实处，不搞形式，不搭花架，一锤一音，一步一印。着眼于各个环节去实实在在地完成任务。要依据教学目标对都教学内容进行取舍，剪辑，逐步一个个“审核查验”，该详则详，该略则略，主次分明，重点突出。

　　教学过程的设计，既要注意强化目标控制，又要注意具有启发性，要自始至终面向我们全体学生，按照自己学生的实质上水平，选择合适的教学起点、教学方式、教学手段去启发引导，让每个学生都可以达到大纲规定的基本要求。

　　三、组成系统，形成说稿是形成课者思维模式的重点

　　将经过锤炼的说课内容根据它们的内在逻辑组合成一个完整的系统，在整理途中使内容与说理有机融合，反映在整个说课中。这个过程，针对准备说课的老师来讲是对其大脑组合能力的锤炼过程。它需而又使人得到的是认识能力的深化，特别是对某些情况作出实质的揭示，以此使说课显现出雄辩的实质力量和巨大的说服力;它需而又使人得到的是思想的精确缜密、看问题的周详全面，精当恰切;它需而又使人得到的是思路之敏捷，可以随时捕捉一部分情况快速组合在说课的主体里，促使其骤然生辉，出现效应;它需而又使人得到的是情感的丰富，对学生对事物所含的情愫体察入微，移入字里行间辅助观念，以情感人;它需而又使人得到的是逻辑的力量，把一节课的教学，如茧抽丝，层层剥落，展现内涵。总而言之，它需说课者能加工处理成说课的各自不同的要素，并促使其相互关联容纳于说课范畴和轨道之中的思考问题的能力和方法、方式。这样的能力和方式是在说课讲稿写作实践中形成和练就的，故此，组成系统，形成说稿针对形成说课的思维模式起着重要的作用，也以此能够让说课更深入透彻、更熟练。

　　四、 合适的使用视觉材料是为了让说课生动精彩的阶梯

　　并非说课者在形成了说课的思维模式后面，他的说课就一定会精彩了。 说课者的语言(音量、音调、音速)及非语言(表情、目光、姿势)，都会影响说课的效果。需要强调，光靠说者枯燥乏味的说，听者处于被动接受信息的状态，难免不“走神”，要抓住听者的注意力，改变听者的兴趣，刺激听者留下深入透彻的印象，并被说明接受，可灵活采取视觉材料合适的组合在说课的主体中，将会使说课呈现生动、精彩的局面。

　　统计表达，听者假设仅使用其听觉，接受的信息在3小时后仅能保持百分之70，3天后仅能保持百分之10;听者假设仅使用其视觉，其接受的信息处理3小时后只可以保持72%，3天后，却还能保持百分之20;但听者假设结合使用视觉和听觉，其接受的信息在3小时后能保持85%，3天后也还是能保持65%。可见视觉材料在说课中的重要性。故此，在说课前还需要设计出使用视觉材料时间、手段。如将板书、投影仪、演示、实验、特制的复合投影片，不一样颜色的图片、图表、直观教具，实物或实物图的展示，多媒体等等，合适的组合在说课中，可促进听者思考，诱发听者的参加意识，促使其跟着说者的思路去理解说课的主要内容，以此会获取最好的说课效果。

　　总而言之，唯有有了这样准备充分的说课，才可以使您的说课既具有科学性、逻辑性，又具有说服力和感染力，充实、深入透彻、熟练、生动，给听者留下深入透彻的印象。

新手初中语文教师如何上课？

新手初中语文教师应该通过以下方法来上课。第一，要充分准备考试教材和教具。其次，要注重与学生互动，介绍时可以通过提问、引导、边教边练等方法激发学生兴趣，让学生主动参加课堂。同时，要注意语言表达的清晰、简洁和思路的连贯。此外按照目前的实际情况可以一定程度上地使用多媒体等现代化教学手段，提升课堂效率和吸引学生的注意力。总而言之，教师要以学生为主体，注重个性化、全面发展，让学生学带来一定得，建立良好的师生关系。

新手初中语文教师应该先了解考试教材，明确教学目标，制定教学计划，激发学生兴趣，采取各种教学方式，注重思维导图和讨论，及时反馈和纠偏，调整教学策略，积极与家长沟通合作，持续性提高自己的教学水平。

要注重基础知识的教学，多介绍课文内容的含义和理解，激发学生学习兴趣和思考问题的能力，同时也要考虑到学生的实质上情况和个性化需求。 作为新手初中语文教师，应该注重以下几点方面：1. 把控掌握好课堂节奏，让学生可以在愉悦的氛围中学习；2. 引导学生多读书、多写作、多思考，提升他们的综合素质；3. 创设各自不同的形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣，加深学习印象；4. 多与学生沟通，听取他们的意见和建议，积极参加班级管理和教学改革。

初中语文考试试卷考点分析怎么写？

初中语文考试试卷考点分析可以从以下几方面进行认真分析：

1、针对整张考试试卷的出题意图还有涉及到的重要内容及核心考点进行认真分析。

2、从考试试卷难易度还有涉及到的题型进行认真分析。

3、了解一下基础知识，阅读理解和作文的比重。然后看看所考察的重要内容及核心考点有什么。

4、对自己的教学进行反思，争取下次带来一定提升。

初中语文教学过程第1个步骤肯定是什么？

第一明确教学目标。教学目标分知识目标、能力目标、情感目标。

知识目标就是这节课要掌握并熟悉什么重要内容及核心考点，这要第一确定，以便课堂达成目；能力目标就是这节课要培养学生什么能力，在语文运用方面怎样反映。

情感目标就是要让学生体会什么情感？例如爱国主义。

初中语文最最重要，要优先集中精力的是什么？

初中语文最最重要，要优先集中精力的是阅读，阅读量和详细程度养成了，对其它全部科目都拥有好处。第一，多读。“书读百遍，其义自现”，要多看一部分书，通过看一部分文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到很多文学常识，还有一部分新鲜有趣的观点。目前的语文考试，阅读占了相当大的占比。不仅仅只有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。为了在课堂上把全部这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只可以靠课外的努力。第二，多背。背诵是提升语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文考试教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因为这个原因，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生考点古诗词80首》、《中学生考点古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。第三，多写。在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可一定程度上记点日记周记之类，也可有感而发，写些小散文和评论等，锻炼写作上的文章造诣，久而久之，就可以越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。例如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构具体安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。

学习能力、方式和习惯:

1、学生在语文学习能力方面，思考问题比较细心，也可以分析试题的前后关联。

2、平日间注意养成自主预习的习惯，还有形成改错题的方式，把易出错试题写在错题本上。

学习初中语文最最重要，要优先集中精力的是什么？这个问题差不多各位考生都拥有了较为完全一样的答案，那就是注重阅读，注重平日间的累积。

但是详细到怎么读？读什么？怎么累积？可能各位考生又没有了明确的意见。

我个人今天讨论一下我对语文学习的感想，也算一家之言。认为有道理，可以点个赞，认为无用，就一笑而过。

我从小自己觉得自己是个比较笨的人，数理化科目一直都比较差，但文科，像语文、历史、政治类科目，反而给人的感觉没怎么努力，却每一次考的都挺好的那类学生。

我目前总结一下，我为什么能把语文或者说文科类学好。

就像开头说的语文的学习离不开阅读。广泛的阅读是学好语文，打好文科根基的最笨也是效果是最好的方式。我们可以去钻研一下病句、多音字、甚至去针对强化一下古诗的背诵，这些能对语文成绩起到一定的效果，但这些可能只对考试的前几题基础题作用比较明显，而对后面的文言文、现代文的阅读理解还有作文这些占大分的试题，超级难起到明显的帮。

故此，还是要靠非常多阅读，阅读包含了前面基础知识的学习，同时对阅读理解和作文帮更大。

既然如此那，我们怎么阅读很好呢？我的经验是，阅读尽可能遵守以下哪些原则:

一、选择历史类、哲学类、名人传记类还有经典名著来阅读。

为什么选择这些类书籍？第一历史类书籍读的多了，文言文里的不少时代背景你了解，理解起来就容易；哲学类书籍，能让你看问题更全面，具有辩证思维，在阅读理解和写议论文时，分析问题会比别人多方位考虑问题和论证；名人传记书籍是你写作文举例时的最好储备，有了各位考生熟知的名人事例，我想你就不会硬编造一个“小明”、“小强”的事例了；而名著的非常多阅读，会提升你的作文文采和借鉴里面的优美句型。名著总有长盛不衰的因素，我们模仿它的长处，总是有用的。

给自己的阅读难度拔高既然如此那，一点。

我们都阅读，你每天一本书，他可能十天一本书，按说你应该比他强。但其实，你每天看一本童话书，一本故事会，而他十天看了一本需有一定文言文基础的历史人物传记。你看过后面，可能哈哈一笑就过了，而他看过后面，不仅了解了这个历史人物的过往经历还对书中的不少历史人物的思想学说有了很深的感悟。

那这样的两个学生假设在面对同样的阅读理解试题时，高下肯定立现。

我记得我初中时喜欢看《读者》，一开头接触这本杂志时，我觉得我对里面的不少文章理解起来有难度，但看时间长了（那时我每期不拉，宁可少吃饭也不可以错过每一期），我发现，在我快初中学成毕业的时候，我对里面的文章在理解上已经没有难度了，而且，我认为已经不太合适我的阅读水平了。我的阅读理解能力有了一个相对较大的提升。

阅读要不脱离时政。

我们都清楚，教育是为人类发展、社会发展、国家发展服务的。学生学习假设脱离时代政治的学习，你会与时代脱节。我们可以看历史，看名著，但还有一点，必须阅读时政新闻。一个学生唯有经常特别要注意关注时政新闻，才可以抓住时代脉搏，才可以理解各自不同的时代情况背后的因素。我们细心关注就可以发现，学校大的升学考试，这当中的阅读理解文章，总是跟现如今的时候代背景有着联系。假设学生在时政方面有长时间储备，结合本篇文章的全部内容，就可以比较容易发现出题人的用意。既然如此那，再做阅读理解题时，就可以容易很多。

最后，我基本上，假设你能以这三个原则做详细指导，长时间阅读，非常多阅读，你的语文成绩想不好都难。这些东西能力的提升，将会带动你历史、政治科目标学习也会变得容易的多。

可以毫不夸张的说，假设你按此原则平日间多去累积，课堂上没事睡睡觉（绝对不鼓励，只是调侃），你的成绩也不会差。只可以说，语文的工夫在平日间！

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，大多数情况下觉得是语言和文化的综合科。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的主要内容和运行的形式都是语言文化。

语言文化包罗万象，而初中语文的重要内容及核心考点虽然繁杂，但反而有序可寻的，针对繁杂的重要内容及核心考点要擅长于累积和总结，这是初中语文学习最重要的途径之一。

初中语文考试总体考察以下哪些板块：

1、正确识记汉字或词语的音、形、义

2、正确排序，使语意连贯

3、正确仿写例句（合理运用格式和修辞手法）4、名著导读

5、综合性学习

6、按照官方要求默写课内文言文或古诗词

7、文言文考核

8、记叙文阅读理解

9、非连续性文体阅读理解

10、作文

【1】1~6是初中语文的基础知识部分，针对这个版块，考生们学习的重点是要擅长于累积和总结课内课外的基础知识，立足课本，在这里基础上找到习题的规律，总结出有效的答题方式。

【2】7是文言文版块，初中语文除了链接材料会给到课外文言文，其余考察内容也还是以课内文言文为主，因为这个原因，课堂上要专心听讲，书下注释的重点实词需加强记忆，经常容易考到的探究类问题也可一定程度上背诵。

【3】8~9是课外阅读，要擅长于总结做阅读题的方式，累积经常容易考到题型的题目作答规律，遵守由易到难，由点到面，循序渐进的原则。阅读考察的是学生鉴赏阅读的能力，平日间要多练习课外阅读，提升自己的综合阅读能力，涵盖语言组织能力、信息筛选与整合能力、中心思想探究能力等等。

【4】10是作文，作文是初中语文考试分值最重的一个版块，也是对学生语文综合素质要求最高的一个版块，初中语文教学大纲也还是以记叙文为主，因为这个原因平日间学生练习的方向也是写好记叙文占多数。

作文的基础是素材和思路，素材来源自于学生对生活的观察、领悟和累积，休息时间要多阅读课外书籍，走进生活本身，体验多姿多彩的生活形式，不然习作的主要内容仅仅会停留在学校念书内生活，而行文的思路来源自于课内课外阅读的思考与总结，建议多看优秀范文，借鉴他人习作的优点，推测、猜想别人文章的行文路径。

大学是一个丰富多彩的社会，当我们自进入大学以后有许不少多的新生事物都在诱惑着我们，学生会，学生社团，志愿者，我们都能进行报考参与，丰富我们的生活，那大学生究竟是否有必要参与社团呢？

事实上大学社团还是有必要去参与的，因为在相当大一部分的大学都拥有规定，参与学生社团会奖励一定的综测成绩，综测成绩会影响到我们以后评奖评优，故此，为了我们在学期末可以不因为综测成绩影响到我们的奖学金，我们还是有必要参与的。

其次，大学社团可以丰富我们的生活，可在我们闲暇时间对我们进行锻炼，我们也可在社团中学到不少的技巧，丰富自己的阅历，学到一项新的技能，这针对我们以后的生活和工作都是很有好处的。

社团能帮我们交到更多的朋友，扩大我们的朋友圈，让我们可以认识到更多与我们志同道合的人，总而言之参与社团的好处还是不少的，故此，在大学假设碰见了自己感兴趣的社团一定要积极参与，用这样的机会来锻炼我们自己。

初中语文根据考试的题型来说，三大块：基础知识、阅读理解、作文。语文学习讲究的是积少成多，我们要多去串联总结和考点归纳重要内容及核心考点。语文学习的重要内容及核心考点确实不少！语文最最重要，要优先集中精力的细说请看下方具体内容哪些部分：

1.平日间课本上需识记的古诗，和文言文名句，一定要会背会写。

2.老师上课讲的题目作答方式要记笔记，常常有这个时间多学习。

3.作文平日间要多看优秀作文，也要平日间多动笔去练习。

语文学习只要平日间多花时间学习，一定可以学好。

实际上不止初中语文，整个语文教育阶段，最最重要，要优先集中精力的就是一点，即汉语言的综合运用能力。

汉语言综合运用能力，简单单就来说一下就是两方面，一是阅读理解，二是写作。假设这两方面搞好了，那你的语文成绩不仅出色，而且，会很稳定，学起来也不费劲。

那如何提升自己的汉语言综合运用能力呢？我写过一篇文章来针对说这个事情，简来说之，就是通过阅读还有读书笔记来提升，这是最实质的方式， 需较长时间。有兴趣的考生可以特别要注意关注。

初中语文听课评语优缺点？

优点：导入能激发学生的兴趣，课堂设计环节紧凑，教学重要考试难点及核心内容突出，介绍抑扬顿挫，思路清晰，语言表达严谨，点题创造性强，能有效提高学生的学科素养。整节课学生参加度强，突出了新课改的目标是一节生动有趣的课堂。

缺点：学生参加的环节中一定程度上让更多的学生参加进来，照顾到各个层次的学生。

这堂课，执教老师的设计，可谓精心，巧妙。整堂课，突出了重要考试难点及核心内容，完成了教学目标。针对写作手法的分析，引导理解的比较到位。

但这堂课，也存在我们去共同探讨的地方。

在学生交流的环节中，应该多给孩子一部分理解问题时间，假设孩子漫无目的去理解是不是得到的答案，也会比较牵强。

你的课重要考试难点及核心内容突出，结构合理，学生反馈热，积极热情。突出了学生的主体地位。缺点是普通话不够标准。

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