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多样性、实效性、针对性和积极性。多样性指主题班会的主要内容应该涵盖各个方面,不局限于某一领域;实效性则是指主题班会的举行应该有实质上效果,可以获取预期的效果;针对性则是指主题班会的主要内容应该针对性强,具有详细指导性和针对性;积极性则是指主题班会的举行应该积极主动,富有成效性,以达到预期目标为出发点和终点。总而言之,主题班会的原则是引导参会者探究问题、处理问题、开拓思路、拓展视野。
第一、计划性
计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的都,班主任的都的平日工作。主题班会不是有不有都无所谓的,它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。
第二、针对性
我们主题班会的设计一定要针对学生的心理及生理特点。针对这一阶段学生主要特别注意的主要内容,这样的主题班会才真正能够抓住学生、深入学生的内心。
第三、整合性。
一是教师的主要作用和学生主题作用的整合,在主题班会的设计过程当中和开展过程当中,最最重要,要优先集中精力、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。在这样一个过程当中教师是起主要作用的。在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主要者。虽然我们要改变学生的兴趣把班会的主动权交给学生,但是,老师绝对不可以放任不管。其实就是常说的说,老师在主题班会设计和开展过程当中,你要有办法、有设计的详细步骤要常常回到你的主题班会的现场上来。
二是演示和语言的整合。因为就是在主题班会设计的过程当中,有不少老师在使用媒体的资料。展示出来以后没有任何的解说,老师觉得学生已经理解和体会了图片里面的东西,但实质上上未必如此.因为不一样年龄段与不一样学段学生对问题的认识是不一样的.这个问题就需老师做合适引导和启发,使学生在他的思维能力范围内,学会正确的理解问题,以此提升学生的逻辑思维能力.
第四、创新性。
教育一定要与时俱进,不然你的教育工作就违反了社会发展规律这个问题就需我们象摄影师一样能抓住精彩的片段,它是要打造一种很强的气氛、营造一种画面的气氛。要媒体广告会打造一种良好的故事背景氛围。此外当然最后它所起到的是一种隐含的教化功能。我们改变学生的情感也好或者是我们激发学生情感的动机也好,最后也是要进行这样的目标。从感觉启动,考生一起分享这样的感觉,这样的出现道德疫情,最终促成一种道德行动,也是主题班会想达到的这样一个目标。这是主题班会的本质.
五、反馈性
应该说这一环常常被我们所忽视,其实,这个工作很简单.当班会完成后面,由班里的小队长做调查.我们将信息总结一下,在最短时间里,抓住合适机会检查自己可能存在的漏洞,及时弥补上,达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果.
主题班会开展逐步递次推动的过程,渐渐提高了我守护学生的责任感。设计稿一改再改,为的就是能使学生从中受益;每周不一样的视角的切入只为了更详细、正确地引导学生看待疫情。
一系列隔屏开展的主题班会,也提高了我作为一名班主任的责任与担当
心理健康再目前的教学中是很重要的,心理健康班会开的精彩,扎实,会帮学生坚定信念,减轻学习压力,精彩的心理班会是可以从学生真实存在的心理障碍,心理负担出发,用真实的案例,引导学生放下自己担心的事情,用PPT展示,现货的例子让学生在快乐中学会坚强,学会发泄情绪,可以让学生走出困境,走出阴影!
我觉得开展心理健康班会的目标是通过学习和交流让本班考生学会用科学的方式进行心理调适,解除考生们心理的不良反应。此次活动的意义在于让考生们了解和掌握并熟悉心理健康的主要内容,对症下药进行心理调试,提升考生们学习和工作的效率与积极性。帮考生们健康成长,特别是因疫情不开学的考生们,需此种线上班会活动帮他们健康成长,快乐生活。
本次班会自制PPT演讲宣传疫情心理疫情防控小知识让考生们学会心理自我调适。播放短视频鼓舞人心。团体心理一对一辅导小游戏让考生们分享了他们的心情还有考生间的情感互动让他们慰藉心灵感受快乐。推荐了有关心理健康的作品让考生们更深入的学习并学会自我心理调适。活动宣传让心理问题的考生主动去心理咨询,消除烦恼。通过本次班会让考生们做好自己心理防护。让考生们劳逸结合,做好假期和学习计划。让考生们学会调适心情,做自己情绪的主人。鼓励考生们积极与家人朋友沟通,倾诉自己的心情。我们得爱自己,疫情仍有风险,唯有身心健康才可以绽放生命之花。
开展心理健康知识教育,让学生重视,保持心理健康
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