东奥注会会计哪个老师讲得好? 张志凤,大师级,他编写的轻一基本考会计的都人手一本。 张敬富,假设基础没有亮眼表现,可以听富富老师的课,他举的例子更生动。 这2位老师都讲得好,...
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张志凤,大师级,他编写的轻一基本考会计的都人手一本。
张敬富,假设基础没有亮眼表现,可以听富富老师的课,他举的例子更生动。
这2位老师都讲得好,假设有这个时间,我个人建议重要的章节,可以2个老师的课都听下,加深理解。
但是,最重要的还是背重要内容及核心考点和答题,一定要重复的:看书~背书~答题,做轻一的题和近5年的真题完全就能够了。
先听课,再总结,再答题。注册会计师备考是一个长时间的事情,还注会考试难度在很多财会证书里面都是排名第一的,故此,重要内容及核心考点单靠自学超级难准确理解,因为这个原因建议先听培训课程,在对重要内容及核心考点有一定理解的基础进行总结记忆,再进行章节练习,深入夯实对重要内容及核心考点的理解。还因为备考时间很长,建议每隔不短的一个时期就进行学习。
我从自己具体经历来说,先不要去看考试教材,因为考试教材内容不少,有部分科目看不懂,也不容易抓住重点。可能研究了半天,最后才发现这根本就不是重点。
故此,第1个步骤要听老师的课,我是听东奥张敬富老师的会计,讲得很好。听懂后再去看考试教材,你会认为容易多了,再看考试教材时你会有一部分感悟,会进一步理解老师讲的意思。最后将学习落实到答题目上去。只听不答题是没用的,一这要练习,在练习中发现问题,再处理自己还没明白的地方,然后再听课,持续性循环。
1.一科
注册会计师考试《会计》难度很大是《税法》、《审计》等科目标基础,零基础非专业的学员选择此科目进行试水也并非个坏的选择。
假设学员能力更偏文科,选择相对文字类的科目以提高自己的备战本次考试信心也是很好的。
2.两个科目
第一次报考注册会计师考试的学员,比较建议选择:税法+经济法,对比其他科目,《税法》和《经济法》的主要内容比较固定,在有限时间内可以学完。
从类别上来看一个计算类科目加一个记忆类,学员分配时间也比较合理,且两个科目的主要内容关联度比非常高。
会计+经济法
内容搭配很好,但难度相对较大,需时间非常多。
会计+审计
两个科目难度大,课时、内容都不少,假设学员想要一年通过这两科,需谨严些,对自己的备战本次考试时间备考计划都需有相对完美的把控力。
审计+战略
难易结合(就CPA科目来说),且在内容上,有关内控风险的知识比较有衔接性。
技巧:可以按照考试时间来搭配,假设学员不期望都在同一天,或是考试时间不想连续,可以参考考试时间来搭配选择。
3.三科
一年报考注册会计师考试3科属于比较科学的搭配,但要尽量给自己预留出意外时间,建议将难度大的科目放在前面报,既能为自己打气,也是利用首考的备战本次考试热度。
会计+审计+经济法/战略
难度大的搭配一个简单的。
会计+税法+经济法
关联度比非常高,都通过可以提高信心。
财管+审计+战略
内容跨度相对较大,科目相对抽象,但因为内容上也相关联性,也可参考。
4.四科
同时报考注册会计师考试4科对学习时间、精力、学习能力都拥有一定的要求,还备考途中能不能完成自己设定的计划也是一大难题,但只要功夫到位,任何事情都是可以完成的,建议各位考生不要把难度大的科目都都选上,这样不利于时间分配。
5.五科以上
不太建议,因为注册会计师考试的难度.很高,投入时间、能力等综合情况都要匹配度很高,毕竟一年通关的学员人员数量还是属于“凤毛麟角”的,但假设各方面情况都很充裕,也依然不会反对各位考生去尝试。
跟着老师学习,多实质上操作操作
我最启动听的张志凤的听不懂后面换成他都听懂了,去年收入完全改编了老师说要考里面的例题计算实际上收入不是也不懂考试前非常看了看那些计算题结果后面考试收入综合体考了16分,结果基本全对,假设不听他的估计我就过不了了。
我去年报的东奥的会计和财管,实际上我是冲着张志凤老师的名去报的,听到长投那章时发现超级难理解,就换了听张敬富老师的,可能我的基础比较差吧,我发现听张敬富老师的反到是很好理解,后来整个会计都是听的张敬富老师的课,应该说每个老师的讲课方法都明显不同,每个学生的学习方式和接受方法也明显不同,主要是找到适合你。
cpa是注册会计师的意思。cpa老师就是注册会计师培训机构老师的意思。譬如中华网校,高顿网校,东奥网校请来的教授培训学员的老师即为CPA老师。
CPA老师中比较有名的老师东奥网校的刘圣妮老师、张敬富老师、范永亮老师。中华网校的财管的陈华亭,审计理论部分的刘圣妮,实务部分的范永亮。
我听过东奥的张志凤和赵小彬,认为赵小彬很好;听过高顿的郁刚,认为郁刚也不错;后来听了东奥的张敬富,妈呀,从此其他人是路人,张敬富是这里面最好的,最难的几章长投,所得税,合并报表他都讲得很好,他喜欢给各位考生总结规律,富富是唯一一个让我能总结出合并报表编制完整流程的人。。
刘忠老师、王颖老师都不错。
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