化学听课记录的教学反思和建议怎么写，仿写例文一支铅笔的梦想教学反思简短

化学听课记录的教学反思和建议怎么写？

化学听课记录的教学反思和建议这样写：

1．实话实说-写得、失

2．及时反馈-写师、生

3．综合比较-写教、学

4．扣准要点-写特点

5、捕捉灵感-写遐想

写好教学反思要注意的问题

1、要有勇于改革创新的精神,积极投身于外语教学改革的大潮中.改革本身就是一种新事物,每时每刻都拥有新情况、新动向、新问题.正是在探索新生事物的来龙去脉,把控掌握其发展态势之中,在深入探索之中,我们才可以取得体验,才可以感到有言可发,并在总结探索中提高出新的规律.

2、为了带来一定发现,还一定要拓宽知识面,增多知识底蕴.要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识,要广泛涉猎其他学科,要学习国内外先进的教育教学理论还有英语教改成果,还需要学会运用现代化的教学手段.唯有这样,我们才可以发现新知识夯实基础,不然将超级难带来一定为.

3、要勤于动脑,擅长于思考.在上完每节课后都要进行反思,反思一节课的成功与失败得失,并及时做好记录.课后的反思,虽然点点滴滴,但它来自于我们的教学实践,出自于我们深入透彻的思考,是我们的真切感受,因而是很宝贵的.

仿写例文一支铅笔的梦想教学反思？

我有一只铅笔，可以画，我要做一套大的房子我有一只铅笔，可以画，我要做一套大的房子，我的梦想想住在一套大房子里面，安心的生活，这纸笔都可以画出来

幼儿中班语言《猜猜看》的教案和活动反思？

活动目标

　　1、引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。

　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。

　　活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

活动准备

　　1、游戏场景。

　　2、挂图、大例子、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程

　　(活动过程的表达没有必要具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是，应该把活动的主要环节很了解地再现，即启动环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表达基本环节)

　　一、启动部分：

　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧!(听音乐)

　　2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

　　二、进行部分：

　　1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风)

　　师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

　　2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友认真看，图上都拥有具体是什么时候?

　　3、按照幼儿的回答出示字宝宝，用不一样的方式和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示对应的儿歌。

　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

　　5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目标字的幻灯)

　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

　　7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在什么地方?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在什么地方，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

　　8、配课老师：宝贝们，我还有一部分字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

　　9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

　　三、结束部分

　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更美丽，目前让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

教学反思

　　我早一点准备了非常多的教具供幼儿使用。一切都是根据我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在一开头欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这样的环节老师应该做到相信幼儿。在认识目标字的环节时，因为大多数幼儿都已经认识，故此我采取了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，例如“云”很小一部分幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不够的是假设能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又夯实了对目标字的认识和了解。

活动目标：　　

1、认识各自不同的蔬菜，清楚名称，颜色及营养。　　

2、教育幼儿多吃蔬菜。　　活动准备：　　1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。　　2、《蔬菜宝宝营养多》课件。

图书管理员工作总结？

图书管理工作总结

本学期以来，把图书工作作为教育教学的主要内容，培养跨世纪人才的有效途径，作为素质教育的有力门路，更好地展示我校的“普九”成就，以“学教”活动为契机，特别针对本期的图书管理工作请看下方具体内容总结：

一、重视学习，加强业务修养。

图书室的工作一些是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理每天都变得更规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因为这个原因，图书管理不可以再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这样的情况，自己在图书管理工作中很重视理论知识的学习，自己常常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方式，使自己掌握并熟悉一定的理论知识，并用于实质上的图书管理工作中，使我校的图书管理工作渐渐得到完善。

图书管理工作是一项很需有耐心，很详细的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作仔细负责，一些不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，依然不会厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。

二、加强图书管理，充分发挥作用。

因为全校师生人员数量多，借阅一次数量多，因而图书有产生借放、破损等情形，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行认真检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，自始至终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失情况，无损坏情况出现。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况出现，使图书的完好率达百分之100。

图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目标，为了充分发挥图书的作用，开学初，按照图书室的详细情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽可能延长图书借阅时间，尽可能使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生开放三小时以上，甚至周六活动都为师生开放借阅，并尽可能将好书、新书推荐给各位师生，这样不仅使他们取得了知识，提升了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。

三、做好收集，提升宣传功效。

每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行仔细详细的清理，填入学月报表，并作好笔记。一年来，我校图书室开放450小时，图书借出15923人次，图书借出率为91.6%，达到重庆教委和县教委的装备工作要求的目标。

自己在本期的图书管理工作中，作出很大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用， 在未来的工作中自己将会更努力，使图书管理工作来断向前迈进。

图书管理工作总结

为了迎接省“普图”检查，我校于往年4月成立“普图”工作领导小组，7月起启动进行学校图书室建设，到今年10月底，基本完成，图书室初具规模，并接受了省相关部门的检检查核验收。

一、学校领导重视

一直以来，学校行政一直将“普图”做为一项重要的工作来抓，将此工作列入学校议程，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和详细指导；学校会议上多次强调，要求全校老师都要积极支持这个工作，并在编目这个时间段多次到藏书室询问图书室建设情况。

二、具体安排了专职人员

我校自从接到“普图”工作的公告后，就针对具体安排了一名教师来进行此工作的操作，停止了该教师的其他一切工作，处处为“普图”工作大开方便之门；两次具体安排该教师参与了专业培训，并拿到了合格的专业技术证书，能进行图书的分类、编目工作。

三、学校投入大

我校的图书室建设基本上算是从无到有的过程，之前的图书都是堆放在哪些书柜里，书架、目录柜、办公桌，甚至连阅览室和藏书室都没有。自从接到上级精神，我校投入近万元，打造了10个标准的书架，一套办公桌椅，一个目录柜，10套阅览桌（可坐40人）；购置了编目所一定要的铁书立、装订机、打码机等等；另外还针对腾出一间教室做为师生阅览室，腾出原会议室做藏书室……

我校还根据上级要求，积极订阅教育报刊16种，丰富了师生的生活和工作的需。

四、努力进行了编目工作

因为我校图书原来都没有进行编目，本次的工作完全从零启动。我中心小学共有学生308人，按中心小学人均20册计算，共需图书6160册，至往年7月起，我校图管员便每个工作日进入藏书室进行编目工作，并按未来5年学生有可能达到500人的情况总和是编图书10319册，并建立了很小一部分登记和总括登记；对期刊和报纸分别按年或月进行合订，盖上了管藏章，有效地保护好了学校的资料。

五、进行了图书开放工作

图书室本身是用来丰富师生的业余生活的，我校在进行编目标同时对已经编好的图书进行了开放借阅，共办理了借书证200余本，每期人平借书次数达到了10次以上。

对教师我校建立了针对的登记本，方便了借阅，同时也使借书情况一清二楚，杜绝了之前图书丢失的情况。

六、完善了各自不同的制度

本次“普图”建设中，我校建立了各自不同的借阅制度、管理制度、赔偿制度等，使工作有规则可依，图书室工作越来越趋于规范化。

总而言之，我校的“普图”工作已经基本达到验收标准，但还有不少不够的地方，我校将不要停，加油。

小猴和大象中班语言教案？

《小猴和大象》中班语言教案

活动目标：1、尝试用捏塑法塑造大象。2、学会观察，大胆创作，体验亲子陶艺活动的乐趣。准备：1、通过各种途径认识、了解大象。2、大象图片，陶泥、工具等。过程：一、以谜语导入，激趣引题“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”二、看图说说大象的特点小结：大象是陆地上最大的动物，它的身体像堵墙，四条腿像柱子，耳朵像蒲扇，尾巴像辫子，还有能干的长鼻子，有的大象还有两根长而尖的象牙。三、亲子讨论“如何做大象”1、集体交流2、教师示范捏大象（1）身体要壮-用大块的椭圆形泥团做身体，并在泥团一端捏出大象头。（2）四腿要粗-直接在身体下面拉出四条象腿或搓四个较粗的泥柱粘接。（3）耳朵要肥-用泥片做成扇形粘接在头部的两侧。（4）长鼻子、尖象牙、细尾巴可以用粗细不一样的泥条制作。（5）用刻刀挖出大象的嘴。3、讨论“如何做出与众不一样的大象？”（提供姿态各异的大象图片给幼儿启示）。（1）让身体动起来-鼻子的变化、腿的变化、头的变化、尾巴的变化等。（2）有关事物添加-大象吃香蕉，人骑在大象上，在大象身上装饰好看的花纹，如：印度大象身上的盖毯，大象驮东西，大象在洗澡等。（3）象组合-象妈妈和小象、象的一家、象群等。四、亲子制作“小猴和小象”五、展示、欣赏。

教学准备

1、幼儿用书、教学CD、猴子、大象图片、儿歌大例子

2、自制字卡：猴、、甩、卷、

教学过程

1、交流与导入。

（1）教师：“今天有两个小动物要来我们班做客啦，小朋友们想跟它们做朋友吗？”引出主题《小猴和大象》，鼓励幼儿积极参加讨论。

（2）展示图片，利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特点。教师提问：“小朋友，你们见过大象吗？见过猴子吗？大象的身体大大的像什么呀？它的腿又高又圆像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么？小猴子跳上跳下真调皮它又像什么？”鼓励幼儿积极参加讨论，大胆想象并用语言表达出来。

2、欣赏儿歌

（1）教师有感情朗读儿歌一遍，引导幼儿回答问题：“儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？它们是什么样子的？”

（2）让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事？，再次欣赏儿歌。（3）教师提问：“猴子把大象的背当做了什么？小猴又把大象的鼻子当做了什么？向幼儿讲解儿歌中的比喻手法，帮幼儿理解记忆儿歌内容。

3、学念儿歌，引出生字

（1）教师出示儿歌大例子，让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌，认识并理解新字词：猴、象、甩、卷、滑，教幼儿读两遍。

（2）鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情，教师发放幼儿用书，播放教学CD，让幼儿有感情的跟读儿歌。

（3）鼓励幼儿按照儿歌创编动作，边模仿边念儿歌。

4、识字游戏

游戏一、看谁答得快。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后，放动感音乐，迅速出示字卡，情幼儿抢答字卡上的字，抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴从而鼓励幼儿大胆举手抢答。

游戏二、袋内字卡。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说：“点豆豆，点点点！”当说到最后一个字时，手停在什么地方个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。

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