本文主要针对教法学法有哪些，教案里的教法有哪些内容和课程教法教学等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对教法学法有哪些有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时...
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教法学法有哪些，教案里的教法有哪些内容
本文主要针对教法学法有哪些，教案里的教法有哪些内容和课程教法教学等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对教法学法有哪些有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
教法学法有什么？
教学方式有不少种，常见的有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。
学生经常会用到的学习方式有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。
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时下，不少课堂教学小看了学生的主体地位，存在着重教不重学的主观性、重结论轻过程的漫无目的性和重知识轻能力的浅表性。针对这个问题，教法研究的重点在于如何落实“生本”思想，让学生成为学习的主角，教师则成为优秀的导演。研究教法要研究课程标准，确定教学目标。
课程标准不仅是考试教材编写的依据，也是考试出题的依据;不仅是教师教学的依据，也是教学评价的依据。教师唯有吃透课程标准，才可以真正理解考试教材的编写意图。
把控掌握本学科的教学任务，才可以全面准确地确定某一单元、某一课时想求的知识与能力、过程与方式、情感态度价值观三维教学目标，唯有这样教学才可以做到有的放矢。研究教法要研究文本，科学地设计教学程序。
教法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。学法有：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。教法又称教学方式，教学方式是教师和学生为了达到共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学途中运用的方法与手段的总称。第一它是指详细的教学方式，从属于教学方式论是教学方式论的一个方面。教学方式论由教学方式详细指导思想、基本方式、详细方式、教学方法四个方面组成。教学方式涵盖教师教的方式（教授法）和学生学的 方式（学习方式）两大方面是教授方式与学习方式的统一。教授法一定要依据学习法，不然便会因缺少针对性和可行性而不可以有效地达到预期的目标。但因为教师在教学途中处于主要地位，故此，在教法与学法中，教法处于主要地位。教法与学法的相互转化，一定要具备一定的条件。如教法转化为学法，第一，教师要了解学生的学习效率、生活经验、已有知识水平和学生把教法内化为学法的能力等。其次，教师在把教法转化为学法的途中要加强详细指导，给学生做出示范，使学生明白教师的用意和转化过程，同时要加强学生的实践活动，使学生在实践中完成由教法到学法的转化。
教案里的教法有什么？
一，讲授法。这是最常见的一种教学方式。意思是教师在教学途中，以语言为主，讲授重要内容及核心考点。
二，练习法。教师在教学中，加入习题或套卷目，了解学生对重要内容及核心考点的掌握并熟悉情况，还有对学生产生的错误，进行更正，补充和夯实一部分重要内容及核心考点，也涵盖一部分耐心仔细等素质教育。
三，项目驱动法。主要针对实训课程，教师布置教学任务，把里面涉及到的重要内容及核心考点和须知说明后，学生完成项目任务。
四，分组探究法。把学生分组，分工、合作和讨论等方法完成教学任务。
五、微课。教师把教学重点或教学难点，课前录制视频，发给学生去看，学生可以按照需自主学习。
六，案例法。偏文科的教学方式，例如对某一法律条文，教师通过案例，怎样处理，有法可依。
有示范法，谈话法，事例法，讨论法，操作法，设疑法
教法学法有什么？
教法：1.以语言为主的方式，如讲授法、谈话法、讨论法、读书详细指导法等;
2.以直观为主的方式，如演示法、参观法等;
3.以实践为主的方式，认真验法、练习法、实习作业法等。
"特殊"主要指"学科学教育学论方式"，又称学科学教育学法，这当中涵盖中小学按照课程设置所开设的各门学科的教学方式。
学法：
（1）读书方式的详细指导
（2）思维方式的详细指导
（3）迁移方式的详细指导
教法学法是指教师的教和学生的学一定要采用于之相适应的方式。大多数情况下来说，教法和学法是不可以分割的。教法中包含着学法，学法里反映着教法，二者共处于教学过程之中。
教学教法有什么？
1.讲述法 2. 提问法 3. 讨论法
4.⽰范法 5.练习和实践的详细指导法
6.任务驱动法7.现场详细指导法8.参观教学法
9.读书详细指导法10.练习法
情景剧教学法，实验探究法，讲练结合法
课堂教学方式？
1、讲授法。讲授法就是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方式。从教师教的的视角看，它是一种传授的方式；从学生学的的视角看，它是一种接受性的学习方式。在实质上的教学途中，讲授法又可以表现为讲述、介绍、讲读、讲演等不一样的形式。
2、谈话法。传授知识的谈话：即教师按照一定的教学要求和学生实质上，有目标、有计划地提出问题，引导学生将已有的知识和经验与新的事物、新的问题联系起来，经过积极思考得出结论，并作出正确回答，以此取得新知识。
教学方式有什么？
第一类方式：“以语言传递信息为主的方式”，涵盖讲授法；谈话法；讨论法；读书详细指导法等。
第二类方式：“以直接感知为主的方式”，涵盖演示法；参观法等。
第三类方式：“以实质上训练为主的方式”，涵盖练习法；实验法；实习作业法。
第四类方式：“以欣赏活动为主的教学方式”比如陶冶法等。
第五类方式：“以引导探究为主的方式”，如果发现法；探究法等。
1、讲授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方式。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
2、讨论法
讨论法是在教师的详细指导下，学生以全班或小组为单位，紧跟考试教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，取得知识或夯实知识的一种教学方式。
优点在于，因为我们全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的独立性。大多数情况下在高年级学生或成人教学中采取。
3、直观演示法
演示法是教师在课堂上通过展示各自不同的实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察取得感性认识的教学方式。是一种辅助性教学方式，要和讲授法、谈话法等教学方式结合使用。
4、练习法
练习法是学生在教师的详细指导下夯实知识、运用知识、形成技能技巧的方式。在教学中，练习法被各科学教育学广泛采取。
5、读书详细指导法
读书详细指导法是教师详细指导学生通过阅读教科书或参考书，以取得知识、夯实知识、培养学生自学能力的一种方式。
6、任务驱动法
教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识点内容与框架体系进行整理，再选出代表进行介绍，最后由教师进行总结。
任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要详细，其他学生要极积提问，以达到共考生习的目标。
7、参观教学法
组织或详细指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，以此取得新知识或夯实已学知识的教学方式。
参观教学法大多数情况下由校外实训教师详细指导和介绍，要求学生紧跟参观内容收集相关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法能够让学生夯实已学的理论知识，掌握并熟悉最新的前延知识。
8、现场教学法
是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方式。本课程现场教学在学校念书内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方式等项目标教学。
9、自主学习法
为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，一般给学生留思考题或对碰见一部分生产问题，让学生利用互联网资起源于主学习的方法找寻答案，提出处理问题的措施，然后提出讨论评价。
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