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2023年事业单位考试ABCDE类分别是指，2023年事业单位考试a类
本文主要针对2023年事业单位考试ABCDE类分别是指，2023年事业单位考试a类和试验员专业知识与实务等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对2023年事业单位考试ABCDE类分别是指有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
2020事业单位考试ABCDE类分别是指什么？有何差别？
综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)。
1.综合管理类(A类)
《职业能力倾向测验》主要考核参加本次考试人员从事管理工作密切有关的基本素质和能力要素，涵盖常识判断、言语理解、数量关系、判断推理和资料分析等;《综合应用能力》主要考核参加本次考试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
2.社会科学专技类(B类)
《职业能力倾向测验》主要考核与事业单位人文社科类专业技术岗位密切有关的基本素质和能力要素，涵盖常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等;《综合应用能力》主要考核参加本次考试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
3.自然科学专技类(C类)
《职业能力倾向测验》主要考核与事业单位自然科学类专业技术岗位密切有关的基本素质和能力要素，涵盖常识判断、言语理解、判断推理、综合分析等;《综合应用能力》主要考核参加本次考试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。学员答题时可能需直尺(应为无计算、存储或通信功能的普通直尺)，请学员带上以备使用。
4.中小学教师类(D类)涵盖中小学、幼儿园、特殊教育学校教师类，考试内容为教育综合基础理论和学科专业知识。
5.医疗卫生类(E类)
划分为中医临床、西医临床(含口腔、医学检验、康复)、药剂、护理、医学技术(含医学影像)、公共卫生管理(含卫生检验)六个类别。《职业能力倾向测验》主要考核与医疗卫生专业技术岗位密切有关的、合适通过客观化纸笔测验方法进行考核的基本素质和能力要素，涵盖常识判断、言语理解、判断推理、数量分析、策略选择等;《综合应用能力》主要考核参加本次考试人员综合运用医疗卫生考点归纳和技能，分析、处理问题的能力。参加本次考试人员应按照报考岗位选做对应类别的考试试卷。
根据事业单位不一样招聘岗位对工作者的能力素质有不一样要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试分为A类：综合管理类，B类：社会科学专技类，C类：自然科学专技类，D类：中小学教师类，E类：医疗卫生类。
一、考试类别设置区别
A类（综合管理类）:主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。
B类（社会科学专技类）:主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗。含经济、新闻、律师、出版编辑、记者、翻译、公证员、馆员(图书文博、档案)、会计、大多数情况下性社会科学研究人员、体育教练、广电播音、工艺美术、艺术专业(编剧、作曲、导演、演奏、指挥、美术、舞美)。
C类（自然科学专技类）:主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。含工程、农技(农艺、畜牧、兽医)、统计、船舶、民航飞行、关务员、实验员、技工学校教师、大多数情况下性自然科学研究人员。
D类（中小学教师类）:主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。含小学(幼教)教师、中学教师、中等专业学校教员。
E类（医疗卫生类）：主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。含医师、药师、护士、技师五类。
二、《职业能力倾向测验》区别
题型主要区别在于：自然科学专技类的策略制定题和实验设计题、还有医疗卫生专技类与中小学教师类的策略选择题。
综合管理类（A类）
常识判断：重点考核综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、科技、法律等方面。
言语理解与表达：理解语句当中的逻辑关系，准确遣词用字，表达观点。
数量关系：主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
判断推理：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断。
资料分析：资料一般以统计性的图表和文字材料等形式呈现。
社会科学专技类（B类）
常识判断：重点考核历史、哲学、文化、政治、经济、法律等方面。
言语运用：理解语句逻辑关系，辨析词义，正确进行词语搭配，常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。
数量分析：主要涉及数据关系的分析、运算和推断等常见题型有数学运算、资料分析等。
判断推理：常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。
综合分析：常见题型有组织概括、语段衔接、隐含词义推断等。
自然科学专技类（C类）
常识判断：主要考核科学、 技术、社会、文化等方面。
言语理解与表达：理解语句逻辑关系，把控掌握信息，概括归纳主题，推断隐含信息。
判断推理：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断。
综合分析：主要对事物性质、关系、规律的量化、分析、归纳，找出处理问题的思路方式，选择最优途径。
中小学教师类（D类）
常识判断：主要涉及教育 文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
言语理解与表达：准确把控掌握语言文字内涵进行思考和交流的能力。
数量分析：数学运算、资料分析等。
判断推理：定义判断、类比推理、逻辑判断。
策略选择：对教育情境的感知理解、分析判别、权衡选择合适策略的能力。
医疗卫生类（E类）
常识判断：主要涉及医学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。
言语理解与表达：主要考核运用语言文字进行思考和交流、快速准确理解和把控掌握语言文字内涵的能力。
数量分析：数学运算、资料分析等。
判断推理：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断。
策略选择：对医疗卫生情境的感知理解、分析判别、权衡选择合适策略的能力。主要涉及医患沟通、医患矛盾应对等方面。
三、《综合应用能力》区别
综合管理类（A类）
考试试卷结构：须知+背景材料+考试试卷
考试目标：发现问题、分析问题、处理问题能力
考试内容：管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力、文字表达能力。
主要题型：观点归纳、资料分类、草拟信函、会务具体安排、应急处理、联络公告等
社会科学专技类（B类）
考试试卷结构：主观题
考试目标：发现问题、分析问题、处理问题能力
考试内容：阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、言语表达能力
主要题型：概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题、写作题等，每一次考试从上面说的题型中组合选用。
自然科学专技类（C类）
考试试卷结构：主观题
考试目标：发现问题、分析问题、处理问题能力
考试内容：阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力
主要题型：科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题。每一次考试从上面说的题型中组合选用。
中小学教师类（D类）
考试试卷结构：主观题
考试目标：综合运用教育学、心理学等考点归纳和技能分析、处理中小学教育教学问题的能力。
考试内容：师德与职业认识和了解、教育教学核心能力、教师自主发展能力
主要题型：辨析题、案例分析题、教育方案设计题等
医疗卫生类（E类）
考试试卷结构：客观题+主观题
考试目标：运用医疗卫生考点归纳和技能分析处理问题能力。
考试内容：医学基础知识百分之60包含：基础医学知识、临床医学知识、公共卫生知识、有关医学知识。招聘岗位专业知识应用能力百分之40。详细分为：中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别。
主要题型：选择题、案例分析题、实务题
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