专业与职业素养的目标和措施，专业技能与职业素养报告怎么写范文

专业与职业素养的目标和措施？

1、措施

克服自己的畏难和倦怠情绪,在各自不同的教育教学工作中,采取各种方法方式,提升自己的素质,尽力完成各项目标;

2.措施

每天挤出至少一小时时间读书,尽可能多的表达教学反思,记下自己点滴的收获。

3.措施

利用外出研修等各自不同的机会,常常与专家沟通、探讨,不放弃任何可以学习和成长的机会。

目标；考一个教师资格证

专业技能与职业素养报告怎么写？

随 着最近几年来大学毕业生的数量逐年增多，就业竞争每天都变得更激烈，大学生为了取得更多的就业机会， 需快速适应学校环境向职业领域的转变。这样的转变的成功与否主要还是看他们是不是具备社会所 认可的职业素养。

同时需认识到，这样的素养的具备绝不是朝夕可获的，因为这个原因，大学阶段职 业素养的培养就显得特别重要。这些素养从意识方面涵盖规则和程序意识、合作意识和尊重意识， 从能力方面涵盖实践能力、创新能力等。

专业群职业素养是什么？

专业群职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合反映，其主要表目前职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素不少，主要涵盖：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历还有自己的一部分基本情况（如身体状况等）。

大多数情况下说来，劳动者能不能顺利就业并获取成就，在很大程度上主要还是看自己的职业素质，职业素质越高的人，取得成功的机会就越多。

素质涵盖先天素质和后天素质。先天素质是通过父母遗传因素而取得的素质.主要涵盖感觉器官、神经系统和身体其他方面的一部分生理特点。

后天素质是通过环境影响和教育而取得的。因为这个原因，基本上，素质是在人的先天生理基础上.受后天的教育训练和社会环境的影响.通过自己的认识和社会实践一步一步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。

为什么说专业技能比职业素质更加重要？

你问的是个人素质和职业能力哪个更加重要？从求职的的视角讲，我觉得职业能力相对来说更加重要一点。为什么学历既然如此那，重要，因为学历可以当成一个人的职业能力标签，比方说你是清华大学土木工程系毕业，既然如此那，你的学历在HR眼里就代表着你的职业能力很强，你的学历就是你职业能力最好的证明。

为什么用人单位既然如此那，看重学历，第一节省招聘成本，假设没有学历作为职业能力的证明，既然如此那，一家公司的HR需花费非常多时间精力去了解一个人的能力，这个成本是企业担负不起的。

第二，学历时常代表你的业务能力。企业招人要的是你去创造价值，既然如此那，如何衡量你有没有可能创造价值呢？就是你说的职业能力是企业最先看重的。一个人有了职业能力越强，他上手就可以很快，这说明了企业用人成本的降低，企业招这个人可以很快收回成本。

但是，从职业生涯的的视角讲，我觉得个人素质更加重要。什么是个人素质？不是你的专业技能，不是你的业务能力，而是你的沟通能力、写作能力、演讲能力、组织能力等一切适用于职场能力的统称。同样进一家公司，为什么人和人的差距会很快拉大？不是因为别人比你聪明，甚至可能不是因为别人比你勤奋，而是因为别人掌握并熟悉个人素质的能力要远远高于你。

学历只是进入一家公司的敲门砖，但混得好不好更多主要还是看你的个人素质。个人素质无时无刻不在业务上创造巨大的价值，有的时候，候甚至比职业能力更加重要。

比如你很擅长与人沟通，既然如此那，哪怕你的专业知识没既然如此那，深，你的沟通能力可以很快搞定你的客户，让你的客户买单，那就是你比别人强的地方。

故此我的观点是，这两个哪个更加重要主要还是看你适用的场景。假设你是为了求职，既然如此那，明显职业能力对你更有很大帮助，HR看你的简历大多数情况下也只看你的职业能力。但假设为了职业发展，既然如此那，我建议你多培养个人素质，不管你做什么工作，个人素质都是通用的，这是你的核心优势，你会因为出彩的个人素质而变得有价值。

专业技能是决定你职业性能走向的，通俗的说就是精通。一个职业的专业技能点的不好，决定是不是强大。想象一下，两个同水平的人操作同装备的战士，一个操作专精的战士和另一个普通的战士对K，结果是什么样的，结论是专精很强大

汽修的专业技能和职业素养？

（1）思想端正。

既然，干这一行，就要脚踏实地，潜心钻研这一行，不急于求成，不怕苦和累。

（2）有一定的文化基础。

现代的汽车维修工应具有一定的文化基础，大多数情况下要求初中、中专以上学历。具备一定的文化基础才可以看懂大多数情况下的技术资料，如汽车维修资料、汽车电路图。

（3）具有一定的自学和逻辑分析能力。

从事汽车维修工作要持续性学习，多向有经验的师傅请教。针对故障车辆，要按照故障情况判断故障原因，再进行故障分析及检测。一个不会推理、不会逻辑分析的维修人员只可以作为一名普通的汽车修理工，而不可以成为汽车维修人才。

（4）具备钳工、焊工、铆工等

应具备的基本操作技能，会正确使用各自不同的经常会用到的维修工具，具有很强的动手能力。

（5）具备大多数情况下的机械液压常识。

汽车是由各自不同的各样的零配件组成的一个比较复杂的机械系统，故此，维修工应了解平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、螺纹联接、键联接、销联接、联轴器、离合器和制动器、轴、轴承、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系和减速器、液压泵、液压缸、液压控制阀、液压辅件、液压基本回路等方面的机械液压常识。

（6）掌握并熟悉基本的汽车构造知识。

汽车构造是汽车维修人员一定要掌握并熟悉的基础知识。构造知识缺少，就没办法进行汽车故障诊断，维修时无疑具有非常大的漫无目的性。这不但会延长维修时间，还会导致维修失误，使维修成本增多。

（7）能吃苦耐劳。

汽车维修不仅是脑力活也是体力活，修理车辆有的时候，需消耗很大的体力，修理车辆的姿势可能长时间或站或猫着腰，一天下来结果可能是腰酸、手酸、脚痛。有的汽车修理店可能不太规范，工作时间较长，有的时候，为了赶时间还得随叫随到，并及时修好车辆，因为这个原因腰汽车维修比较辛苦，应能吃苦耐劳。

刚进入汽车维修行业的修理工，其职业新鲜感比较容易消失，入职一60天后比较容易对工作的脏和累出现一部分负面情绪，甚至不想干下去了。新入职者需调整情绪，看到职业的蓬勃发展和进步空间。从事汽车维修，一定要能吃苦耐劳，唯有坚持到最后，还持续性学习累积，才可以成为汽车职场上抢手的汽车维修人才

（一）培养的目标

本专业主要面向汽车后市场技术服务的领域，培养具有良好的政治思想素质、职业道德素养和文化水平。主要掌握并熟悉本专业的基本操作技能和基本的理论知识，具有很强的实操能力，熟悉有关企业的生产方法与生产过程和汽车维修，从事汽车维修与运用工作中等的应用型技能人才。

（二）人才的培养规格

本专业毕业生需具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、核心技能、基本知识、

1.职业素养

（1）能自觉遵循行业法规、规范行为、遵循企业的各项规章制度，具有良好的职业道德；

（2）具备很好的团队Team协作与人际交往的能力；

（3）工作责任感强，有吃苦耐劳的精神和执行力强；

（4）具备很强的分析判断和获取信息及学习新知识的能力；

（5）具有职业竞争的服务意识；

( 6 ) 具有很强的节能环保与安全文明生产的意识。

一、要有大多数情况下汽车构造知识汽车构造是从事汽车维修的人员一定要掌握并熟悉的基础知识。构造知识缺少，就没办法进行汽车故障诊断，维修时无疑具有非常大的漫无目的性。这不但会延长维修时间，还会导致维修失误，使维修成本增多。笔者在一家汽车修理厂曾撞见两例维修失误的事例。

一例是因为支撑不当，在解体维修时，使一辆奥拓轿车车身下塌，导致前桥损伤;另一例是将EQ140汽车两套同步器装错，致使同步器失效。大多数情况下有什么不一样的看法，这两起事故归因于工作疏忽，本质性是对车辆构造缺少了解;

第一例是对轿车的安全支撑点和举升点无知;第二例是对锁销式惯性同步器的结构和工作原理不知道;因为这个原因，对汽车维修工人最基本的要求是一定要掌握并熟悉汽车构造知识。

二、新入行学历有要求针对新入行员工来说，目前4S店大多数情况下要求中专甚至大学专科以上学历，汽车营销、汽车应用等专业。汽车维修师分为初级的维修技工(MP)、中级的维修技师(RP)和高级的诊断技师(DP)三个层级。

MP一定要在店里培训半年以上时间，到厂里去考取证件，从事一部分基本的维修，主要任务是熟悉业务;RP则更深入一部分，在维修的同时可以参加一些故障诊断；DP则是更为专业和资深的职级，主要负责故障诊断。

新入行员工的考查大多数情况下会综合多方面因素慎重考虑清楚他的“基准工作量”、“绩效工作量”和“客户满意度”三个因素。

三、服务意识要强在目前汽车维修中，车主关心的因素既有维修质量，更有维修时间、维修价格等等。汽车厂商为了提高维修水平，就一定要要全面提高服务意识。换句话说，要更认真地为车主做点事。

而汽车修理人员则是和车主直接接触的人选，故此第一要加强汽车修理人员的服务意识。四、能吃苦耐劳因为汽车维修辛苦，不少人可能不愿意从事汽车维修，间接致使目前汽车维修行业的人才缺口很大。

新人入职后的新鲜感比较容易消失，入职一60天后比较容易对工作的脏和累出现一部分负面情绪;新入职者需调整情绪，看到职业各位的蓬勃发展和进步空间。汽车维修的职业级别很清晰，根据公司的培训进度成长，可以一步一步获取进步和成功。

排除故障的过程就是一次思维的提高。从事汽车维修，一定要能吃苦耐劳，唯有坚持到最后，还持续性学习累积，才可以成为汽车职场上抢手的汽车维修人才。

老师具备的职业能力和职业素养？

1、职业道德素养

（1）爱国守法：全面贯彻国家教育方针；自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利；不可以有违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业：对工作高度负责；仔细备课上课；仔细批改作业；仔细一对一辅导学生；不可以敷衍塞责。

（3）关爱学生：关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人：遵循教育规律，开展素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以成绩作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习：崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平。

2、知识素养

（1）政治理论素养：马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

（2）精深的学科专业知识：掌握并熟悉该学科的基本知识和基本技能；掌握并熟悉该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的蓬勃发展和进步脉络；了解该学科领域的思维方法和方式论。

（3）广博的科学文化知识：不进要“专”，而且，要“博”。

（4）必备的教育科学知识：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。

（5）丰富的实践知识：根据教师个人的经验累积。

3、能力素养

（1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和肢体语言的巧妙结合。

（2）组织管理能力：要有确定合理目标和计划的能力；要有引导学生的能力。

（3）组织教育和教学能力：要擅长于制定教育教学工作计划、编写教案、组织考试教材，以加强教学工作的预见性、有序性；擅长于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；擅长于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量是各方面相互配合，进行教育资源的整合。

（4）自我调控和自我反思能力：主要涵盖教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表目前对自己的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；按照新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

4、职业心理健康

（1）高尚的师德：热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。

（2）愉悦的情感：是塑造青少年灵魂的强大精神力量。

（3）良好的人际关系：认识和了解方面表现为相互认识和理解的程度，它是人与人当中关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各自不同的状态，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人当中相互联系的纽带；行为方面表目前各自不同的共同活动中是不是协调完全一样，这是人与人当中相互交往的结果。

（4）健康的人格：是在培养人、教育人的途中表现出来的成熟的、积极的心里素质。

除了上文提到的职业素养外，教师还有不少其他方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎各位考生积极讨论，看看在自己心中教师还有什么鲜为人知的要求。

职业能力：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力

职业素养：道德素养、知识素养、能力素养、心理素养