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【1】学前儿童发展与教育
1. 幼儿科学探索过程的技能(观察、分类、运耗费时长空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等)培养与学习方法的研究
2. 幼儿科学领域的“核心经验”及其取得方法研究
3. 幼儿针对数量关系的理解及其数学思维能力培养研究
4. 幼儿数学操作性学习及其教学策略研究.
5. 幼儿想象力发展的支持性策略研究
6. 幼儿审美能力与创造力的蓬勃发展和进步实践研究
7. 幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究
8. 幼儿自我概念取得方法的研究。
9. 不一样依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究
10. 幼儿自我控制能力的培养研究
11. 有特殊需幼儿的教育干预方案研究
1
一对一数字化环境下小学语文中高年级课堂阅读教学模式研究
2
根据移动网络时代“对分课堂”教学模式的研究
3
互联网教研促进教师专业发展研究
4
根据创客图形化编程校本课程开发研究
5
信息技术下初中语文综合性学习中乡土资源的利用探究
6
欠发达地区根据教育资源公共服务平台的创新教学应用实践研究
教育研究方式有查找书籍,通过教育专著,名著要籍,教科书,工具书这些方面进行查找。
第二个是查找报刊,涵盖学报,报纸,期刊这三种进行研究。
第三个是教育类,档案类,文献儒教育,年鉴学术,会议文件,教育调查报告通过这些方面,也可进行研究。
第四个是通过专家询问,例如通过个人交往基础的非正式渠道搜集资料。
第六个是非文字资料,涵盖校舍,出土文物,绘画,歌谣等等这些方面。可以作为教育研究的素材来源
1、 从社会发展需出发提出课题;
我们国内教育发展的战略目标,我们国内教育层次、类别、形式、区域的结构,基础教育质量规格的指标体系、基本需与地区差异研究,三农问题与教育关系的研究,有关教育经费占国民生产总值的占比及其增长速度的研究,教育经费保证机制及教育经费使用效率的研究等,都是教育研究的重要理论课题和实践问题。
2、 从学科建设需出发提出课题;
涵盖学科系统规划建设中的若干未知的研究课题,而且,涵盖已有教育理论传统观念和结论的批评怀疑,还有学术争论中提出的问题。
3、 从教育实践中碰见的问题出发提出课题;
研究者在教育实践途中,一是要找寻丰富的教育教学经验与事实当中的内在联系,揭示其内在的规律性;二是要从争论中发现问题,提升对教育问题的敏感性,自觉培养教育智慧。唯有这样才可以持续性在实践中发现,特别要注意关注问题。
4、从平日观察中发现的问题出发提出课题;平日观察也是发现问题的有效途径,在观察中会得到不少意想不到的收获,同时也可以有效地激发观察者的灵感和热情。
[1]生物技术本科拔尖创新型人才培养模式的探索与实践
[2]禽源HSP70、HSP40和RPL4基因的克隆和表达
[3]中间锦鸡儿CiNAC038开始子的克隆及对激素响应分析
[4]H9和H10亚型禽流感病毒二重RT-PCR检测方式的建立
[5]单细胞测序有关技术及其在生物医学研究中的应用
[6]动物细胞工程在动物生物技术中的应用
[7]现代生物化工中酶工程技术研究与应用
[8]GIS在生物技术方面的应用解读
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