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初中
初中数学学习肯定是课外抓拓展课上抓牢基础,课堂是学生学习的主阵地大多数数学知识全部在课堂之中取得的每一个考生都要参加到课堂活动中来需要在规定时间内完成任务获取基本知识再由拓展训练试题进行提高训练但课堂上时间是有限的针对很小一部分考生需课下进行拓展提高。
数学是多么有趣而严密的一门科学,其思维能力的训练源自于语文建立的基础。把数与图结合起来,就是为了看到图说话,把抽象与详细结合起来,就是转化,我的体会是观察与思考结合,就是进步,正向与逆向思维同步,抽象与详细延伸,完全就能够举一反三,一题多变,举一反三。不管哪一种思维,都一定要把基本概念、基本问题,基本原理弄通搞懂,这是很重要关键点。
创造性的思维活动,源自于扎实的数学功底,这个问题就一定要要打好学生的基本功,说到基本功无非是那些定理.推论.定义.公式,这好像又都要求学生记,一说起记,孩子们时常是否有兴趣。咋办,应该如何处理呢?我们还得强调课堂的过程性,让大部分的孩子经历结论形成的过程,这样完全就能够节省记忆的功夫。
有了扎实的基本功底,在加强一题多解,一题多变,让孩子们在变化中灵活运用掌握并熟悉的知识,这样学生学起来就可以轻松自如自如。
说究竟还是那句话,把课堂还给学生!
要熟记并理解概念、公式、定理、公理,擅长于总结做过的题的特点思路方式!尤其是一部分几何题,要培养观察分析及空间想象力,应用到实质上学习中,达到举一反三,举一反三,问题就可以迎迎刃而解了!考试成绩也会很快提升!
不少。初中数学作为基础学科,其涉及到的知识点内容与框架体系很广,这当中涵盖了不少定理。而有部分定理虽然不是课内必需掌握并熟悉的知识,但针对扩展数学知识、提升数学思维还有应对各自不同的竞赛和考试都拥有很大的帮,因为这个原因就形成了不少的数学课外定理。涵盖但不限于:费马大定理、勾股定理、中值定理、柯西不等式、拉格朗日中值定理、角平分线定理、垂心定理等等。这些定理有部分可以拓展数学知识,有部分则可以提升思维,更有部分可以激发热爱数学的兴趣。因为这个原因,初中学生可以选择对应的定理进行学习和应用,以此更好地掌握并熟悉数学知识和技能。
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