关于论文《中美家庭教育的差异》的参考文献,巴金的家相关毕业论文

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有关论文《中美家庭教育的差异》的参考文献?

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【题 名】我们国内商业银行学生贷款中的“惜贷”问题探讨-以美国联邦家庭教育贷款为参照

【作 者】梁爱华

【刊 名】高等教育研究(武昌).往年,27(12).-50-54

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【题 名】美国联邦家庭教育贷款中担保机构的运作及其对我们国内国家助学贷款的意义

【作 者】陈浩[1] 沈红[2]

【刊 名】比较教育研究.往年,27(10).-11-16

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【题 名】美国家庭教育点滴

【作 者】楼必生

【刊 名】小学青年教师.往年(04S).-48-48

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【题 名】跨文化/国婚姻父母与孩子的经验和家庭教育-以台湾省与美国作为例子

【作 者】陈美莹

【刊 名】中国家庭教育.往年(1).-24-30

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【题 名】尊重 理解 互动-美国家庭教育给我们的启示

【作 者】张云裳

【刊 名】北京教育.往年(2).-16-18

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【题 名】美国家庭教育点滴

【作 者】楼必生

【刊 名】早期教育:家教版.往年(1).-22-22

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【题 名】美国家庭教育贷款项目标运行机制

【作 者】无

【刊 名】世界教育信息.往年(12).-43-45

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【题 名】美国家庭教育风俗

【作 者】无

【刊 名】妇幼健康.往年(12).-82-82

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【题 名】素质教育要从家庭教育启动-读《世界一流的美国家庭教育-哈佛素质教育观念的成功实践》

【作 者】陈慧敏(推荐者)

【刊 名】上海教育.往年(12B).-61-61

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【题 名】美国社会的家庭教育风格

【作 者】詹华如

【刊 名】家教指南.往年(12).-30-30

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【题 名】家庭学校:家庭教育主体意识的回归-美国家庭学校的兴起对我们国内家庭教育的启示

【作 者】颜雪梅

【刊 名】当代教育论坛.往年(03X).-55-57

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【题 名】美国家庭教育的启示

【作 者】李盈

【刊 名】教育实践与研究.往年(04S).-11-13

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【题 名】美国家庭教育见闻

【作 者】佚名

【刊 名】时代教育.往年(1).-19-19

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【题 名】美国的爱国、诚信与家庭教育

【作 者】方宏

【刊 名】教育与职业.往年(22).-27-27

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【题 名】美国家庭教育的启示

【作 者】李盈

【刊 名】当代教育论坛.往年(10).-47-48

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【题 名】“教学玩具”成为美国家庭教育新宠

【作 者】杨秋艳

【刊 名】家教指南.往年(5).-22-23

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【题 名】把孩子培养成现实生活中的获胜者-推荐《家庭教育在美国》

【作 者】章一

【刊 名】少年儿童研究.往年(5).-52-55

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【题 名】纵观美国的家庭教育

【作 者】吴志远 邵荣

【刊 名】新疆教育.往年(5).-37-37

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【题 名】中美家庭教育比较分析及对策研究

【作 者】李子银

【刊 名】当代教育论坛.往年(6).-138-139

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【题 名】不一样文化传统下中美家庭教育中的评价比较

【作 者】唐梅

【刊 名】世界教育信息.往年(4).-49-51

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【题 名】中美家庭教育的比较与启示

【作 者】李亚 周侠

【刊 名】科学教育文汇.往年(02X).-10-10

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【题 名】浅谈中美家庭教育的差异

【作 者】高维亮 王丽艳

【刊 名】科学时代.往年(11).-184-186

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【题 名】从文化视角看中美家庭教育的差异

【作 者】栗新

【刊 名】民族论坛.往年(12).-38-40

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【题 名】中美家庭教育,方法大不一样

【作 者】刘艳

【刊 名】家庭教育.往年(11X).-52-53

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【题 名】中美两国家庭教育的比较

【作 者】李道顺

【刊 名】世界教育信息.往年(8).-20-21

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【题 名】中美家庭教育的文化相似性研究

【作 者】王毓

【刊 名】江苏外语教学研究.往年(1).-77-80

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【题 名】论中美家庭教育的差异

【作 者】曾芝兰

【刊 名】太原师范学院学报:社会科学版.往年,5(1).-162-163

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【题 名】中美家庭教育的差异比较

【作 者】王晓虹

【刊 名】辽宁教育行政学院学报.往年,23(1).-59-60

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【题 名】中美家庭教育之比较

【作 者】陈向党

【刊 名】教育情报参考.往年(5).-18-19

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【题 名】不一样文化背景下的中美家庭教育比较

【作 者】赵燕

【刊 名】北京教育.往年(5).-62-63

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【题 名】中美家庭教育之比较

【作 者】陈向党

【刊 名】中小学校长.往年(3).-48-49

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【题 名】中美家庭教育的跨文化比较

【作 者】黄河清

【刊 名】中国家庭教育.往年(1).-78-78

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【题 名】中美家庭教育比较

【作 者】无

【刊 名】武汉科技大学学报:社会科学版.往年,6(1).-28-28

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【题 名】中美家庭教育的跨文化比较

【作 者】黄河清

【刊 名】外国中小学教育.往年(11).-10-15

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【题 名】中美家庭教育的比较与启示

【作 者】孙琼如

【刊 名】教书育人:普教版.往年(14).-2-5

巴金的家有什么论文选题?

人物形象,与新文化的关系,民俗文化等

研究家庭结构理论意义?

儿童的健康成长离不开良好的家庭环境。在家庭环境诸原因中,家庭结构的完整性甚为重要。最近几年来因为独生孩子的普及,社会经济、文化的飞速发展,大家的价值观念的急剧变化,家庭结构也随着出现变化,表目前单亲家庭持续性产生,再婚率持续性上升,伴随而来的是家庭的解体与重构。家庭结构的变化,父母的离异,首当其冲的是儿童的心理受到伤害。

因为家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏,家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失,有部分儿童承受着失去父或母,甚至失去双亲的痛苦,有部分孩子则成了父母的争夺对象,出气筒,或父母倾诉的对象或仲裁者,有的时候,却又成了双亲遗弃的物品,这些都给孩子心灵以非常大的伤口,使孩子容易形成不良心理和怪癖性格。

学术家论文查重效果怎么样?

学术家论文查重效果主要反映在数据库和检测算法规则上。其一是在其平台内使用的论文数据数据库是不是足够巨大,但数据库数据巨大,还远远不够的,每一年都拥有不少毕业生查重,每一年都会有不少新的论文产生,故此,数据的更新速度也是要足够快,不少论文检测平台号称其数据海量,但他们数据更新慢!

学术家查重究竟有无可信度,究竟学术家查重是不是可以为论文作者更改论文的重复率以通过知网查重提供指引呢,答案是肯定的。学术家查重虽然数据库相较于知网来说不够全面,但是,其对重复率的计算规则却更为严苛,而且,在学术家查重报告当中会显示作者涉嫌引用的文献,作者可以有效判别根绝知网查重连续十三字以上重复的计算规则是不是会被知网查重判断为重复而予以更改或者完善。

综合上面所说得出所述,学术家查重具有一定的可信性,但是,若妄想用学术家查重代替知网查重确是不真真切切际的想法,因为二者不管是是在数据库的覆盖范围还是在对重复率的计算规则来说都是有很大差异的,只可以说利用学术家查重报告给予我们更改论文以指引。

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