如何欣赏一部文学作品议论文，如何欣赏一篇文学作品

博宇考试网 2023-08-25 论文 次
如何欣赏一部文学作品议论文，如何欣赏一篇文学作品
本文主要针对如何欣赏一部文学作品议论文，如何欣赏一篇文学作品和文学鉴赏论文等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何欣赏一部文学作品议论文有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

如何欣赏一部文学作品议论文？

这个问题可以分两个层次来讨论。第一层次是满足基本要求；第二个层次是提升写作质量。

满足基本要求就是要“入格”，所写的文章第一保证是一篇赏析文。详细地说，它应满足以下三项要求。

第一层次：满足基本要求

1、满足文体。赏析文是议论文是对文学作品进行鉴赏评说。不仅是议论文，就应满足议论文的基本要求；要有论点，那就是对作品某个方面的结论性的认识；要有论据，那就是引述作品的材料、语句；要有论证，那就是把这些材料经过分析来证明论点的正确性，以完成对原作的鉴赏、评价。有学生在这方面犯错误，没有写成议论文，那就是纯粹地概括原作的主要内容，简单重述作品中的故事，形同讲解电影、电视剧的“本事”。

2、满足内容。赏析文一定要是对文章进行认真分析、鉴赏、评价，不可以写成自己阅读的感想、感受、感悟。前者是对作品“客体”的评论，后者是阅读“主体”的感受。前者是写这篇作品好，好在什么地方，后者是写自己阅读后的心得收益。写这种类型文章一定要以评价为主，而不可以以心得为主。它穿插几句感受、心得当然可以，但也应是为了论证评价的观点，假设把主要整版内容落到写心得体会上面，那就不满足对内容的要求了。

3、结构完整。结构完整可以从两方面来说。

一是文章形式完整。作为一篇完整的文章就算再短小，也应有标题、有文章主体。（标题拟得好，会大大提升评卷者的欣赏兴趣，增多印象分）考生们容易忽视的是，不写标题。2005年湖南高中毕业考试题要求学员写赏析文，没有要学员写标题，那是怕学员初做此题不懂得要写标题，先给各位考生把试题也拟定了，这只是对学员现状的一种“妥协”，本来文章的标题是应由学员自拟的，自拟题既可以得知学员的写作能力，也可以让学生自由展开论述，真正各抒己见。

赏析文的标题分正题与副题2个部分。正题揭示评析的主要内容或观点，副题揭示所评的文章及评析的的视角。如2005年高中毕业考试卷中所标出的试题：（1）“巨人”的述说-简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写；（2）“老师”的画像-讨论一下《贝多芬：一个巨人》的肖像描写。这两道文章其正题都是指赏析的主要内容，副题指所评的作品和赏析的某一的视角。

强调一句，假设是要求写一篇短文而不是写一段评语，那就一定要要有文题(含正、副题)，假设考试试卷没有标出文题来，学员就一定要自拟完整，然后再写作文章主体。

二是本篇文章的全部内容的完整。作为一篇议论文一定要是有论点、论据、论证。作为一篇文学鉴赏（特殊的文体），一定要是有述有评，而中心又是“评”。“述”是述原作，或者是解读原作内容，或是引入作品原句。“述”是“评”的基础，也是“评”的依据，“评”是“述”的生发，也是赏析文的核心。假设只是提炼了文章的主旨，或概括了文章的主要内容，或理清了文章的

思路，或展示了文章的语言，而没有对它的评价，不说出它的意义、好处，那就好像展出了一件宝物，但并没说出其价值来，这个问题就不满足“鉴赏”的要求。故此，说有“述”还需要有“评”，而且，这个“评”要落在原作的实处，落在所述的基础上，不要尽大话、套话。“评”是核心，并非就字数多少来说的，有的时候，述可以文字多一部分，评析精要，说得中肯，如画龙点腈，虽然文字少一点，也是可以的。

第二层次：提升文章质量

一篇好的赏析文，除了满足大多数情况下作文的常见要求，如思想健康、条理清晰、语言通顺等等之外，按照这样的文体的特点，起码还应满足以下标准。

1、中心明确。中心明确是就赏析的主要内容来说的，你是赏析的人物形象，就要紧跟形象这个中心来评述，这是一个怎样的形象，他具有怎样的性格特点，从什么地才可以以看出来，再深一步也可以说到这个形象具有怎样的社会意义。游离于赏析形象之外，就不要说，比如结构假设铺排，作者语言有何风格，所说这些假设完全不关涉到形象的塑造时就不要说了。

2、观点正确。这是就评析者的认识来说的，要满足原作品本身的思想观点，其实就是常说的你对作品的评价要合适作品的实质上。比如评析《背景》的语言，它本来是质朴中含有凝重，而你却说它典雅、华丽，那就是观点不合实质上。又如评析《祝福》中“我”的形象，他本来是一个具有反封建进步思想，对统治者憎恶，对下层受压迫民众充满同情的知识分子，但明显有无可奈何而妥协，因软弱而逃避的一面；假设你把他说成反封建的旗手，坚强不屈的斗士，那也就不满足作品实质上。不满足作品实质上的认识，就是错误的观点，不是客观应允的；凭这样的观点写成的赏析文章，就算再思路清晰、文从字顺，也肯定算不上好文章。

3、论证吻合论点。赏析文的中心论点总是对某篇文学作品的一个结论性的认识评价，而这个中心论点又不是凭空而来的，而是根植于作品本身，从作品中提炼出来的。因为这个原因要论证这个结论就要从文中去找凭据，找到那些能证明论点的事件、情节描写还有语句，这才是论证论点的重点性的材料。假设找不准这些材料。论据与论点脱接，论点没有支撑，也就肯定成不了好文章。(详细内容查看后面《带着村庄上路》赏析例文的解说)

4、摘引灵活。写赏析文总会摘引原文以作例证。或概括叙述内容，或摘引原词原句。摘引，很见写作的功力，会摘引的，不仅准确中肯，而且，很灵活，不会摘引的则长段抄录，这便是写短文的大忌，总共才三四百字，抄得哪些长句就满足了字数，全文只剩下一个观点，除开这点，没有自己，展开评说。这里说的灵活，一是指语言概括力强，二是把原文中的重点词语、短句摘下来，嵌进自己，语中，读起来流畅、生动，如后面的评《带着村庄上路》思路的例文中说：马上又娶了一个具有“村庄风韵”的女子，开着“村庄风昧”的餐馆，就只引用“风韵”、“风味”两个词语嵌进自己的解读语句之中，“在城市‘播撒’着村庄”，也只引了“播撒”一词，这样既不失其原昧，又显摇曳灵动，多了一部分语言的情味。 ．

力，也可以让学生自由展开论述，真正各抒己见。

5、发掘原作的特点。

试卷要求写赏析文章只是提出一个的视角，即限制从哪个方面去评析作品，至于你如何去赏析评价，那就要你自己去发掘作品的亮点、特点。这个问题就需有阅读的慧眼。只可以看到各位考生都看得到的东西，写出来的赏析只可以是大多数情况下化；能看到别人看不到的东西，抓到特点，就可以写出有特色的文章。比如评析《带着村庄上路)的语言，大多数情况下地说它的语言风格清新、隽永、晓畅，假设要抓到特色，那就是例文所列的两点，一是把词语“炒”活，给一个词语在不一样的语言环境中赋予不少临时性的意义，显得简洁、丰富而灵动。如“在我尽力掩藏村庄时”，这句中的“村庄”就是指“村庄带来的土气”，假设要求像说明文一样，把原句改成“在我尽力掩藏村庄带来的土气”，这样说虽然更明白了，但就失去了语言的艺术和特有的情味。本篇文章语言的第二个特点是用形象来代替抽象的叙述。如“让村庄打个盹儿”等。抓住了这两个特点(不一样于大多数情况下之处)，见解有新意，表达才会有新意。

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