学校考试成绩排名操作步骤，考试成绩可以从哪些维度进行分析呢

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学校考试成绩排名操作步骤，考试成绩可以从哪些维度进行分析呢

学校考试成绩排名操作步骤？

1、打开学生成绩表，在表头加入等级和排名，同时套用表格格式。

2、排名用的函数是Rank，Rank里面有三个参数，第一个参数是待排名数值，第二个参数是对应全部数值列表，第三个参数是升降序选择。成绩高排名靠前，这里选用的是降序(0)。详细公式为：=RANK(C2,$C$2:$C$8,0)。

3、输入公式，定下来以后，第一个排名就出来了。鼠标按住E2单元格右下方的加号，往下拖至E8单元格。

4、这样排名就都出来了。整个表格就完整了，后续有新的成绩出来后，只替换前面的成绩，后面的自动会更新。就算学生换了，班级换了，只替换前面3列内容，这个表还是能用。

考试成绩可以从什么维度进行认真分析？

考试成绩应该从多个维度进行认真分析，使用考试云系统参与考试，结束后，系统会从多个维度得出报表。从学员、成绩、题目作答等多个方面进行了数据的整理分析，清晰的展示了考试中学员的各方面数据汇总。主要报表模块请看下方具体内容：

学员成绩报表：

（1）学员成绩：把这场考试的参考试情况况、成绩率，及格率，平均分，最高和最低分等信息汇总；还有参与这场考试的全部学员的成绩、考试耗费时长、正确率、成绩率、排名情况具体的展示出来。

（2）成绩统计：把考试的及格率用饼状图的形式展示汇总，对成绩差距以柱形图的方法进行了分析。其次，对这场考试的学员成绩、考试耗费时长、正确率、成绩率、排名情况等具体信息汇总展示。

学员分析报表：

系统把全部学员的部门信息，参与过的考试、练习、培训、积分情况等信息汇总，点击单个学员的分析，可以看到该学员参与过的考试、练习、培训课程的成绩，学习进度等具体信息。

考试试卷分析报表：

把考试试卷库里的全部考过的考试试卷的题目作答情况（考试试卷内容，题型 ，考试试卷难度，标准答案，题目作答次数，答错次数，答错可能性，答对次数，答对可能性 ，成绩可能性）进行了统计和汇总，管理员在进行学习或者错题介绍时，可以参考考试试卷分析报表的数据，进行着重的介绍，提升教学的效率。

可以对现状的哪些变量进行算分，动机一样，然后你可以按设定范围把成绩分为高中低哪些等级，然后计算秩有关，用spearman法若不划分等级，直接用成绩就先考察正态性，然后用pearson有关当然先用主成分或因子分析减少维度也是不错的

怎样正确分析考试成绩？

分析成绩

看成绩不可以只看孩子成绩的高低，还需要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。

看单科成绩

看看孩子的每一门学科成绩与班级平均分相比是高还是低。高则说明该学科有很大的优势，低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是什么，制定下一阶段学习计划时，才可以专门具体安排时间和分配精力。

看进步

每一次考试的难度大小明显不同，成绩是一个相对来说的数字，要运用这个数字正确衡量孩子的学习情况。横向和考生比，了解孩子在班级、年段的大体位置；纵向和孩子过去的成绩比，看孩子是进步了，还是退步了。不管是进步了，还是退步了，都要仔细分析具体是什么原因导致。可以主动找班主任或科任老师讨论一下，听听他们对孩子的分析和建议，因为老师是最了解、最关心孩子成绩的人。

分析错题

先要弄清孩子是因为什么丢的分，不可以纯粹把错误归为马虎。对丢的每一分可以归下类：

遗憾丢分

试题明明会做，反到是做错了。如审题产生失误，看错重要字句等；如因为计算产生差错；还有最后答案正确但因为题目作答不规范。这也是各位考生常说的“粗心大意”。

模糊丢分

平日间功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就可以不严密、不完整；经常是第一遍做对了，一改反到是改错了；或是平日间做过的试题，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。

不会做丢分

根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也许连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。

这三种错误，在每个孩子身上多多少少都产生过，针对这三种情形，要采用三种策略-消除遗憾；纠偏模糊；力争突破。

制定计划

弄了解错题的因素后，我们先要让孩子思考哪些问题：

1.该题目考核的重要内容及核心考点是什么？

2.重要内容及核心考点有在书上的哪里产生过吗？

3.该题目是什么样运用这一重要内容及核心考点处理问题的？

4.该题目的解题思路是什么？

5.该题目还有其它的解法吗？

思考完上面的问题后，还需要让孩子做到马上写、作对比、常常翻这六个字。

马上写

第一，孩子把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或考生，具体写出正确过程和答案，主观性考试试卷还应按照老师介绍的解题思路补充齐全。

及时析

及时写出对考试试卷的分析内容，包含以下两步：

（1）综合评价，即什么试题做得很好，什么试题存在失误。

（2）在纠偏错题的基础上，对错题进行归类，找准因素，对症下药。

看成绩不可以只看孩子成绩的高低，还需要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。

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