一年级课文四季主要讲了什么，四季课文怎么分小节

博宇考试网 2023-08-24 面试 次
一年级课文四季主要讲了什么，四季课文怎么分小节
本文主要针对一年级课文四季主要讲了什么，四季课文怎么分小节和四季公开课课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对一年级课文四季主要讲了什么有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

一年级课文四季主要讲了什么？

《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。诗歌采取拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，方便学生观察和想象。

四季课文怎么标小节？

1、让学⽣反复读课⽂，说说⾃⼰发现了什么。如，每节讲的是⼀个季节；这篇课⽂讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特点；课⽂写得很有趣。

2、在了解课⽂内容、带来一定感悟的基础上再读课⽂，通过朗读来表现⾃⼰的感受。

3、结合课文插图，让学生感知四季的特点，得到四季 :

草芽(尖尖)→春天 荷叶(圆圆)→夏天 谷穗(弯弯)→秋天 雪人(顽皮)→冬天。

4、引导学生在课文的每一小节的前面分别写上1、2、3、4数字。

1草芽尖尖，

他对⼩鸟说：

“我是春天。”

2荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

3⾕穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

4雪⼈⼤肚⼦⼀挺，

他顽⽪地说：

“我就是冬天。”

小学科学教案：《四季是什么样形成的》？

【教学目标】　　科学探究　　能用查阅资料与模拟实验的方式来探究四季是什么样形成的。　　培养与发展学生的空间想象力。　　情感、态度与价值观　　能仔细、认真地观察，一步一步养成注重事实的良好习惯。　　科学知识　　了解哥白尼的奉献， “日心说”的创立者。　　清楚地球在不停地绕太阳运动，这样的运动就是地球的公转，地球公转的周期是一年。　　了解四季是在地球的公转途中形成的。　　了解南、北半球的季节变化是相反的。　　【教学重、难点】　　用查阅资料与模拟实验的方式来探究四季是什么样形成的　　【教学准备】　　小地球仪、手电筒、小组实验用的地球公转轨迹图（标明春分、夏至、秋分、冬至四个点）等。　　【教学设计】　　一、提出问题。　　一年四季，春夏秋冬交叉替换循环。四季是什么样形成的呢？板书：四季是什么样形成的　　二、新授：　　（一）认识地球的公转。　　1.学生阅读课本31面的有关“日心说”的资料，了解哥白尼的重要奉献。　　2.提问，学生回答：哥白尼对天文学有哪些重要的奉献呢？　　3.老师介绍演示，引导理解地球的公转　　一边演示（注意保持地轴倾斜方向的不变、自西向东）一边介绍地球的公转：地球的公转是地球紧跟太阳的运动，地球公转一周需一年，四季的变化是在地球公转的途中出现的。地球公转时，地轴总是倾斜的，而且，方向不变。　　（二）探究四季形成的原因。　　1.提出问题，作出推算预测　　⑴地轴倾斜是四季形成的原因之一吗？　　⑵学生推算预测，并说一下推算预测的依据。（非常的重要，目标在于导致学生思考，并想象地球在天空中的可能的情况，对想象能力的提高有很大帮助）　　⑶那么，我们应该怎样实验研究呢？　　⑷组织学生讨论应该实验的几种情况。（不倾斜、倾斜且方向不变）　　2.实验探究　　⑴、我们目前就这几种情况进行研究，看地面上接受太阳照射的情况是咋样的。　　⑵学生阅读课本上33-34面的实验方式，老师说一下实验须知，要求学生仔细搞好实验记录。　　⑶学生实验。　　⑷汇报、交流：（1）地轴不倾斜，地球上出现四季的变化吗？（2）地轴倾斜，地球上出现四季的变化吗？（要组织好学生对图的分析，组织学生对照分析图描述四季形成的原因。还需要分析太阳直射和斜射时哪种情况阳光更强烈）　　⑸想一想，南北半球的季节有哪些区别呢？　　三、拓展。　　1.阅读资料：四季的划分　　2.假设地球在公转中，地轴方向是变化的，又会怎样呢？　　3.学生说自己的想法。　　4.布置学生课外用实验验证自己的想法。　　板书设计

大班科学一年四季教案？

活动目标：

1、在说说、看看的途中，进一步了解四季的主要特点。

2、相互当中合作尝试表演四季中的一部分场景，体验合作的快乐。

活动准备：

1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。

2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。

活动过程：

一、说说四季

1、你们清楚一年中有哪些季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？（观察树）

2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。

3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会出现什么有趣的事情？

4、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？

5、冬天给我们感觉是咋样的？

小结：四季是交叉替换变换的，每个季节都会带给我们不一样的惊喜。

二、表演

1、目前我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择对应的地方坐下。但是，你们每个季节中的人员数量不可以超越5个人

2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？

3、目前我们请各位考生一起合作表演你所选择的这个季节中出现的一部分有趣的事情。

4、相互商量

5、表演、评价。

小学课文四季改编戏剧

四季故事改编的电影：《春天的故事》

《春天的故事》是「四季故事」系列中的第一部，这一系列成片于二十世纪九十年代，当时的侯麦已年逾七旬，可以当成是他个人思想与导演造诣臻于顶峰的作品。针对看惯了好莱坞视觉大片的观众来说，《春天的故事》可能会使人认为缺少乐趣，但依自己的观影感受，假设当我们舍弃浮躁，真正安下心来细细品味，便会发现侯麦的电影相当醇厚绵长，具有能被反复咀嚼的迷人魅力。

小学生一年级课本剧：《四季》 人物：第一场景： 小草、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人。春天里，在草坪上，和风暖暖，鸟声朗朗。 草坪上，刚刚发了嫩芽的小草高兴的对小鸟说：“你清楚为什么我从泥土中爬出来了吗?”小鸟说：“我不清楚！你是谁啊？”小草对小鸟说：“我是小草，只是目前我的个子比较矮！”小鸟开心的说：“哦哦！原来是你啊！你怎么来了？”小草微微一笑，自豪的说：“因为我就是春天啊！” 第二场景： 夏天里，在池塘里，阳光明媚，蛙声琅琅。 池塘里，荷叶伸了个懒腰，慵懒的问青蛙：“你在这干嘛呢？”青蛙说：“晒太阳啊！”荷叶又问了：“目前具体是什么时候？我睡个懒觉，起床怎么发现这么热啊？”青蛙说：“夏天来了！你就是夏天！” 第三场景： 秋天里，在麦田里，瓜果飘香，秋风飒爽。 麦田里，谷穗使劲的直了直腰杆，抱怨的说：“太重了啊！”这时一阵秋风吹过，它闻到了瓜果的香味，他沉醉的眯着眼睛享受着这清香，忽然使劲的向大地鞠了一躬，真诚的说：“原来我就是秋天！” 第四场景： 冬天里，在院子里，到处一片银装素裹的世界。 院子里，雪人大肚子一挺，顽皮的告诉世界：“我就是冬天。”

一年级课文四季怎么标自然段？

一年级课文四季分为四个自然段。

第一自然段：写草芽说自己是春天。

第二自然段：写荷叶说自己是夏天

第三自然段：写谷穗说自己是秋天。

第四自然段：写雪人说自己是冬天

本篇文章通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，充分表现了四季的特点，表达了作者对大自然的热爱之情。

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