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人教版七下语文特点，七年级下册语文教材特点
本文主要针对人教版七下语文特点，七年级下册语文教材特点和语文七年级下册基本情况分析等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对人教版七下语文特点有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
人教版七下语文特点？
一、反映了新的语文课程观、语文素养观和语文教学观。
1、语文课程观
（1） 语文课程的性质。既强调语文的工具性，又强调语文的人文性，这是新课程标准和此前颁布的中小学语文教学大纲的一个历史性进步。过去的语文教学大纲和语文教学，总在“文”与“道”，或者“工具性”与“思想性”当中左右摇摆，课程性质的不明确，导致语文教学的莫衷一是，对中小学语文教学出现了不利的影响。目前的新课程标准将语文学科的性质明确定位为“工具性与人文性的统一”，这个定位既简明又科学，满足语文教学的实质上。语文具有工具性，这是不言而喻的，大家思想（学习与认识事物）需语言（语言是语文的一个重要方面），交际需语言，故此工具性的特点是显而易见的。但是语文又不只是一个工具，或者说，它不是一个死的工具，而是一个活的工具，这个工具的“活”，就在于它蕴含着博大的文化历史内涵，凝聚着古往今来人类的丰富情感。因为这个原因，学习语文，它又是一个与人类智者对话的过程是为每一个学生目前还有未来的精神生活打底的奠基工程。此前使用的初中语文考试教材，时常比较特别要注意关注知识的自成体系，“工具性”的痕迹太重，“人文性”显得不够。事实上作为母语学习来
1.
剪裁精当。 文章重点写了孙权劝学及劝学的结果,针对吕蒙的详细学习过程则一笔带过。先写孙权劝说吕蒙要努力学习,然后通过鲁肃赞学来侧面表现吕蒙学习成果的显著。这样写既节省了笔墨,又很好地突出了文章的主题。
2.
运用侧面烘托和对比手法表现人物。 “不识庐山真面目,只缘身在这里山中。”鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者,吕蒙读书的功效正是通过鲁肃，侧面展示出来的,他的惊叹衬托了吕蒙今非昔比的事实
注重学生的语文素养的提高，主要偏向中国传统文化
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