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幼儿园教师是履行幼儿园教育引导工作职责的专业人才员,需经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握并熟悉系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求是幼儿园教师开展保教活动的基本规范是引领幼儿园教师专业发展的基本准则是幼儿园教师培养、准入、培训、考查等工作的重要依据。
(一)幼儿为本
尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分改变和发挥幼儿的主动性;遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供合适的教育,保证幼儿快乐健康成长。
(二)师德为先
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵守幼儿成长规律,提高保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,持续性提升专业能力。
(四)终身学习
学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提升文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
幼儿园是孩子成长的重要阶段,也是家长们很看重的教育环节。为了更好地引领幼儿教育引导工作,提升幼儿园教师的专业水平,我们特此开设了星期六和星期天培训课程。这些课程内容丰富、实用,主要涵盖幼儿心理、语言、运动、艺术等方面。
我们相信通过这些培训,教师们将取得非常大的收益,可以更好地面对幼儿的各自不同的需求,更好地服务于幼儿教育事业。欢迎各位考生光临此次培训,共同分享幸福教育之路。
为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,按照《中华人民共和国教师法》,教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准(试行)》[2012]1号文件(以下简称《专业标准》)。
幼儿园教师是履行幼儿园教育引导工作职责的专业人才员,需经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握并熟悉系统的专业知识和专业技能。《专业标准》 是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求是幼儿园教师开展保教活动的基本规范是引领幼儿园教师专业发展的基本准则是幼儿园教师培养、准入、培训、考查等工作的重要依据。
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