什么是态势语，述说态势语在语言表达中的作用是什么

什么是态势语？

态势语是口语交际活动的辅助手段是通过体态、手势、表情、眼神等非语言因素，传达信息的一种言语辅助形式。又称体态语。 是人际交际中一种传情达意的方法。在平日人际交往中，体态语言是有一定规律可循的。

了解这一点，不仅仅只有助于理解别人的用意，而且，可以使自己的表达方法更丰富，表达效果更直接，进一步使人与人当中更和谐。 在交际中常见的体态语言主要有：情态语言、身势语言、空间语言。

态势语言又称为体态语言或人体语言是以人的表情、目光、姿态和动作等来表示一定语义、进行信息传递的一种伴随性无声语言。

态势语言能有效地配合有声语言传递信息，能起到补充和强化有声语言的作用，运用得好不仅可以大培养费有声语言表达效果，甚至有的时候，还能起到口头语言不可以起到的作用。

从美国心理学家艾伯特·梅拉比安的一个公式：信息的总效果=7%的有声语言+38%的语音+55%态势语言的，也充分表达态势语言针对人与人交流的重要性。态势语言按其定义可分为三种类型：表情语、姿态语、动作语和目光。

述说态势语在语言表达中的作用？

态势语是口语交际活动的辅助手段,是通过体态、手势、表情、眼神等非语言因素,传达信息的一种言语辅助形式.又称体态语.态势语的作用主要表目前以下哪些方面：

1 、补充、强化口语信息.2 、沟通、交流情感.3 、调控交际过程.态势语的种类有眼神、表情、手势、身姿等

态势语，说直白些就是肢体语言，涵盖表情、神态、还有身体各部分的动作。

在演讲中，因为我们要面对听众是“暴露”在众目睽睽之下，故此，听众接收的，不只是我们的声音，还有我们的眼神、表情，手的动作、身体的姿势，演讲者在台上的一颦一笑、举手投足、神情变色都是一种无声语言，它对有声语言起着铺垫、强调等作用，甚至会起到“这个时候无声胜有声”的良效。一、态势语的含义与作用 态势语是口语交际活动的辅助手段是通过体态、手势、表情、眼神等非语言因素，传达信息一种言语辅助形式。又称体态语。 态势语的作用主要表目前以下哪些方面：

1 、补充、强化口语信息。

2 、沟通、交流情感。

3 、调控交际过程。 二、态势语的基本要求 1 、准确 即完全满足口语表达的思想实质上和表达内容 . 2 、自然 态势语，情之所至、自然大方、态势动作要不僵硬，不呆板，不矫揉造作，不故作姿态，而应舒展大方，不动则已，动就令受众赏心悦目。

3 、得体 即与交际环境、交际对象的年龄、身份等符合合。

4 、适度 指运用的幅度、力度、效率要辅助有声语言，不要过分夸张，力度要适中，不要过于繁杂。

5 、协调 态势语要与有声语言的主要内容、语调、响度、节奏相协调，与说话者或听者的心态、情感相吻合，不可以与特定语境和交流目标出现冲突。 二、 态势语的种类 （一）眼神 1 、环顾 即用眼神环视听众的方式。

运用这样的方式要神态自然，视线向前流转，以观察听众。

眼光在全场按一定部位不自觉的流转，但头部不可摆动。

这样的眼神可以控制全场情绪，还可以了解听众反映、检查自己表达的效果。

2 、专注法 却把视线集中在某一点或某一区域的方式。

这样的方式只同很小一部分或部分听众交流视线，可以从而来引导全场听众专心听讲 ，还可以制止很小一部分听众在场的小声议论或小动作。

3 、虚拟法 即用眼睛似看非看的方式，运用这样的方式要睁大眼睛面向全场观众，而不专注某一点，这样全场观众都以为讲话者在注视他们，于是全场便被控制，同时，聚集的目光还可缓解怯场导致的慌张情绪。

虚拟与专注配合可以消除专注容易导致的目光呆滞的不够。

在回忆和想象时，虚视还可以把听众带进假设的意境，受到熏陶和感染。

（二）面部表情 邵守义 先生说：“假设说‘眼睛是心灵之窗，既然如此那，脸面就是‘心灵的镜子。

这面镜子是由脸的颜色、光泽、肌肉的收展，还有脸面的纹络组成的。

它以最敏感的特点，把具有各自不同的复杂变化的内心世界，如高兴、悲哀、痛苦、胆怯、愤怒、失望、忧虑、烦恼、报复、困惑等速度最快、最敏捷、最充分地反映出来。

在口语表达中，我们运用面部表情表达自己的内心情感时，要注意：

1 、要灵敏，能较快速、敏捷地反映内心情感。

2 、要鲜明。

能准确、明朗地让观众觉察到你的微小变化。

3 、要真实。

让观众相信是发自你心灵深处最真挚的流露。

4 、要有分寸。不愠不火，适可而止。过火则造作，不及则平淡。 三、手势 手势在态势语中动作最明显，表达最自然。从形式上看，可分为手掌手势，手指手势，拳头手势。

从表意作用上分为象形手势、指示手势、情意手势、象征手势。

象形手势主要用来摹形状物，给听众一种形象的感觉；指示手势，有指明对象、方向、所起的作用；情意手势，能突出说话人的强烈情感，渲染气氛，提高感染力；象征手势，可以用详细动作表现比较抽象的思想内容。

手势活动范围可分为三个区域：肩部以上为上区，多表现积极、振奋、赞扬等情意；肩至腰部为中区，多表示平静、严肃、和气等；腰部以下为下区，多表示否定、压抑、鄙视等。 四、身姿 身姿，主要指站姿、坐姿、走姿。身姿不仅可以强化口语信息的表达效果，还可以反映一个人的气质、风度、素养和内心活动。 正确的身姿是：站如松，坐如钟、走如风。

(400字)

幼儿口语表达能力发展有什么趋势？

幼儿口语表达能力的蓬勃发展和进步趋势 ：

（1）从对话言语渐渐过渡到独白言语。

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语。

（3）讲述逻辑性的蓬勃发展和进步。

（4）掌握并熟悉言语表情技巧。

口才语言类型涵盖有声语言，无声语言还有哪些？

还有肢体语言是指经由身体的各自不同的动作，以此代替语言藉以达到表情达意的沟通目标。

广义言之，肢体语言也涵盖前述之面部表情在内；

狭义言之，肢体语言只涵盖身体与四肢所表达的意义。谈到由肢体表达情绪时，我们自然会想到不少惯用动作的含义。诸如鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，搓手表示焦虑，垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦。当事人从而等肢体活动表达情绪，别人也可以由之辨识出当事人用其肢体所表达的心境。

无声语言又称作态势语是有声语言（口语）的重要补充。

它通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言来传递信息，也称体态语。

1.补充、强化口语信息；

2.加强沟通、交流情感；

3.有的时候，可以取代有声语言。

无声语言又称作态势语是有声语言（口语）的重要补充。 它通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言来传递信息，也称体态语。

1.补充、强化口语信息；

2.加强沟通、交流情感；

3.有的时候，可以取代有声语言。

幼儿口语表达能力发展有什么趋势？

　不少朋友觉得幼儿的口语表达具有重要的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。

正是在这里过程的引导下。故此，对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着显而易见的意义和目标的。也是不少家长朋友最期待的事情。正是在这里途中的影响下，故此，很有必要研究幼儿口语表达能力发展有什么趋势？这也是心理咨询师 的研究范畴，下面对这一进行认真分析。　　语言是社会交流还有情感沟通的必要手段，故此，很有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理还有生理的双重成长，故此，幼儿口语表达能力也是有着对应的进步表现的。由原先的片段语言组织能力发展到目前的连续的语言发展能力。有原先的详细形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像目前的抽象思维形式的方向发展。由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行认真分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着目前的复杂模式发展。这当中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的蓬勃发展和进步状态，故此，在进行认真分析的途中是有着多方面，立体化分析的运作效能反映的。　　幼儿时依托于生理状况而发展出来的心理因素或者能力的表象对未来的蓬勃发展和进步是很重要的，也正是因为这样的原因，故此，早教的创造性价值还有附加值也是很高的，这是需我们格外特别要注意关注的。《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》中明确提出幼儿园语言教育的总目标为：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解平日用语；3、能了解地说出自己想说的事；4、喜欢听故事，看图书；5、能听懂和会说普话。因为这个原因,幼儿语言教育活动应以幼儿情感态度的培养为首先价值取向，一是强调对学前儿童的情感态度的培养;二是，重语言情境的创设,提升学前儿童语言运用的兴趣;三是初步规范经常会用到语言运用规律。

　不少朋友觉得幼儿的口语表达具有重要的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。正是在这里过程的引导下。故此，对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着显而易见的意义和目标的。也是不少家长朋友最期待的事情。正是在这里途中的影响下，故此，很有必要研究幼儿口语表达能力发展有什么趋势？这也是心理咨询师 的研究范畴，下面对这一进行认真分析。 　　语言是社会交流还有情感沟通的必要手段，故此，很有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理还有生理的双重成长，故此，幼儿口语表达能力也是有着对应的进步表现的。由原先的片段语言组织能力发展到目前的连续的语言发展能力。有原先的详细形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像目前的抽象思维形式的方向发展。由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行认真分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着目前的复杂模式发展。这当中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的蓬勃发展和进步状态，故此，在进行认真分析的途中是有着多方面，立体化分析的运作效能反映的。 　　幼儿时依托于生理状况而发展出来的心理因素或者能力的表象对未来的蓬勃发展和进步是很重要的，也正是因为这样的原因，故此，早教的创造性价值还有附加值也是很高的，这是需我们格外特别要注意关注的。

《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》中明确提出幼儿园语言教育的总目标为：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解平日用语；3、能了解地说出自己想说的事；4、喜欢听故事，看图书；5、能听懂和会说普话。

因为这个原因,幼儿语言教育活动应以幼儿情感态度的培养为首先价值取向，一是强调对学前儿童的情感态度的培养;二是，重语言情境的创设,提升学前儿童语言运用的兴趣;三是初步规范经常会用到语言运用规律。

口语化的特点？

口语的特点

同步性（外部语言表达与内部语言思维同步进行）、简散性（它的结构松散的）、暂留性（通过声波传播，而声波瞬间即逝）、临场性（现场的氛围相对特）、综合性（说话时，语言、声调、态势语要综合多方面因素慎重考虑清楚）。

同步性：外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。简散性：常使用的是一部分短句、散句，有的时候，能够让用体态语都可以表达，它的结构松散的。

暂留性：我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中可以精确留在记忆中的不能超出7-8秒钟。

临场性：时空是特定的，说话一定要满足时间和空间并受其制约；表达的对象是特定的，听众是特定的；现场的氛围相对特定。

综合性：系统的综合，说话时，语言、声调、态势语要综合多方面因素慎重考虑清楚；改变的综合，要改变知识素养、要改变能力素养，要改变生活累积。

口语化可以使很严肃的演讲更画面感，更贴合生活、贴合各位考生。