2023年山东评高级职称加分标准，中职副高级职称是几档

2020年山东评高级职称加分标准？

职称评审可以加分的项目：

　　主要总体分为论文、课题、专利、著作出版、考试教材编写五个模块可以加分，作者可以按照评审职称的级别选择合适自己的一部分项目，假设有评职需可以联系在线编辑，

　　论文发表(这个方面有等级和质量篇数的相关规定要求按照评审等级决定)、专利申请(在现目前应用最多的是实用新型专利和发明型专利，在这里可以挂名转让等等)、课题研究(课题研究是小组人员共同完成这个方面主要是看人员的责任了，有主持人、第一参加人、第二参加人等等，按照这些来定加分项)、著作出版(人员参加的职责事项和字符的多少来确定加分环节)、考试教材编写(这种类型的也是看参加的职责等等)。

中职副高职称评定评分标准？

眼下的工作人员非常多，等待评定职称的人员也是人山人海，因为这个原因职称评定要有一个合理，尽可能公平的方案去供参考，评出比较适合的人员。下方介绍的这些材料可供参考:1.学历要达到要求；

2.任现职年限要满足要求；

3.业绩材料要达标。

4.评选时可以参考工作年限，年考查等等。

中等职业学校教师职称评价基本标准

一、遵循国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

二、具备满足《教师资格规定》规定的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，达到本地区教育行政部门及学校有关教学工作量、教育培训、教师考查等相关要求，真真切切履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、专业课教师和实习详细指导教师到企业或生产服务一线实践时间满足教育部等部门制定的《职业学校教师企业实践规定》的要求。

五、中等职业学校教师申报各层级职称，除一定要达到上面说的基本条件外，还应具备以下条件：

讲师

1.很好掌握并熟悉教育学生的原则和方式，仔细履行教书育人职责，很好地完成班主任或一对一辅导员工作，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有较扎实的专业知识和技能，独立掌握并熟悉所教课程的课程标准、考试教材、教学原理和方式等，教学经验比较丰富，教学效果好。

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，担负一定的教学研究任务，并在教学改革、专业建设实践中累积一定经验。

4.能很好地组织开展学生社团、第二课堂等活动。专业课教师积极担负校企合作、产教融合、实习实训教学等工作，具有对应专业实践能力。

5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在助理讲师岗位任职满2年；或者具备本科学历或学士学位，并在助理讲师岗位任职满4年；或者具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在助理讲师岗位任职满4年。

高级讲师

1.具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，任现职以来较出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，形成可供学习借鉴的德育经验，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有扎实的理论基础、专业知识和技能，了解本专业发展现状和趋势，掌握并熟悉先进的教育观念、教学方式，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。

3.详细指导与开展教育教学研究，在教学改革、专业建设实践中获取较突出的成绩。

4.详细指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。专业课教师在学校念书企合作、产教融合、实习实训教学等方面获取较突出成果，具有很强专业实践能力。

5.具备博士学位，并在讲师岗位任职满2年；或者具备本科或者以上学历或学士以上学位，并在讲师岗位任职满5年；或者具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在讲师岗位任职满5年。

正高级讲师

1.具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，任现职以来出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学整个过程，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式，正确教育和引导学生健康成长。

2.深入系统地掌握并熟悉本学科基础理论、专业知识和技能，掌握并熟悉国内外本专业发展现状和趋势，掌握并熟悉先进的教育观念、教学方式，教学经验丰富，教学业绩卓著，教学特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。

3.在教育教学团队Team中发挥重要作用，担任地市级以上专业带头人，主持和详细指导教育教学研究，在教育思想、专业建设、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，发挥示范引领作用，在详细指导和培养其他教师方面做出突出奉献。

4.详细指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。专业课教师在学校念书企合作、产教融合、实习实训教学等方面获取突出成果，具有突出专业实践能力。

5.大多数情况下应具有本科或者以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），并在高级讲师岗位任职满5年。

二级实习详细指导教师

1.掌握并熟悉教育学生的原则和方式，胜任班主任或一对一辅导员工作，积极参加学生管理工作，仔细履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握并熟悉所教专业课程的专业知识和生产实习实训教学法，可以独立担负本专业部分实习实训教学，教学效果很好。

3.掌握并熟悉本专业各自不同的工具、设备结构原理还有文明生产、安全操作规程，具有对应专业实践能力。

4.具备本科或者以上学历或学士以上学位，在三级实习详细指导教师岗位任职满1年；或者具备大专（高职）学历，在三级实习详细指导教师岗位任职满2年；或者具备中等职业学校学历，在三级实习详细指导教师岗位任职满3年。

一级实习详细指导教师

1.很好掌握并熟悉教育学生的原则和方式，仔细履行教书育人职责，很好地完成班主任或一对一辅导员工作，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有较扎实的专业知识和技能，掌握并熟悉本专业的教学原理和生产实习实训教学法等，教学经验比较丰富，教学效果好。

3．具有一定的组织和开展实习教学研究的能力，担负一定的教学研究任务，并在教学改革、专业建设实践中累积一定经验。

4.了解本专业工作过程或技术流程，担负校企合作、产教融合、实习实训教学等工作，具有对应专业实践能力。

5. 具有本科或者以上学历或学士以上学位，在二级实习详细指导教师岗位任职满3年；或者具备大专（高职）学历，在二级实习详细指导教师岗位任职满4年；或者具备中等职业学校学历，在二级实习详细指导教师岗位任职满5年。

高级实习详细指导教师

1.具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，任现职以来较出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，形成可供学习借鉴的德育经验，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能，掌握并熟悉先进的教育观念、教学方式，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。

3.具有很强的组织开展实习实训教学研究、专业建设、技术革新的能力，获取较突出的成果，起到带头人的作用。

4.掌握并熟悉本专业工作过程或技术流程，在学校念书企合作、产教融合、实习实训教学等方面获取较突出成果，具有很强专业实践能力。

5.具有大专（高职）或者以上学历，并在一级实习详细指导教师岗位任职满5年；或具有中等职业学校学历，并在一级实习详细指导教师岗位任职满7年。

正高级实习详细指导教师

1.具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，任现职以来出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学整个过程，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式，正确教育和引导学生健康成长。

2.深入系统地掌握并熟悉本专业基础理论、专业知识和操作技能，掌握并熟悉国内外本专业发展现状与趋势，掌握并熟悉先进的教育观念、教学方式，教学经验丰富，教学业绩卓著，教学特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。

3.在教育教学团队Team中发挥重要作用，担任地市级以上专业带头人，具有主持和详细指导教育教学研究的能力，在教育思想、专业建设、实践教学改革、教学方式等方面获取突出成绩，发挥示范引领作用，在详细指导和培养其他教师方面做出突出奉献。

4.熟练掌握并熟悉本专业工作过程或技术流程，在学校念书企合作、产教融合、实习实训教学等方面获取突出成果，具有突出专业实践能力。

5.大多数情况下应具备本科或者以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），并在高级实习详细指导教师岗位任职满5年。

1、讲师仼职5年或者以上，至少担任一年班主任工作；

2、教学业绩突出，教学实践经历丰富且有创新；

3、教科研、记文、继续教育等。

非公有制高级职称评定条件及流程？

非公有制经济组织从事工程专业技术工作的人员，具备本科学历且从事有关专业技术工作满5年，或具备大专学历且从事有关专业技术工作满8年，可以直接申报工程技术系列中级职称。

业绩奉献突出的非公有制领域专业技术人才不受资历、任职年限等条件限制，可直接申报高级职称。获取职称主要有3种方法：评审、考试、考查认定。

教师副高职称评定2022新规？

2022年教师副高级职称评审条件新规定：肯定是和之前的变化不大，唯一的变化是重点向一线倾斜向农村倾斜，第一要有学历和资历，在同等条件下农村教师优先于城市教师，一线教师优先于中层干部，工作量大的优先于工作量少的，工作业绩好的优先于工作业绩大多数情况下的。

2021正高级职称评定条件及流程？

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出；大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。流程：

(一)个人网络在线申报二)提交单位审查核验三)单位推荐公示

2021年洛阳市教师职称评定标准？

中小学高级教师需条件.业绩条件是三项，能力方面是十项。

第一条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的学历、聘请任职年限条件之一：

(一)博士研究生毕业并获博士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师2年以上;

(二)研究生毕业并获硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师4年以上;

(三)具备本科学历或获取硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师6年以上;

(四)具备大专学历，在幼儿园、小学、初中任教，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合相关规定和要求，聘请任职年限达到对应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

第二条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科学教育学专业素养;掌握并熟悉现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于60节;规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120课时，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。

幼儿园教师每学年教学工作量很多于180课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于40节;规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。

职业中学专业课教师可以熟练掌握并熟悉一门专业技能，取得人力资源与社会保证部门颁发的高级或者以上职业技能资格证书，独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训详细指导任务，专业课教师每学年很多于320课时。

特殊教育学校教师每学年教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的