美术教师核心素养是什么，美术教师应具备的专业素养是什么意思

美术教师核心素养是什么？

什么是核心素养

美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

素养知识基础与结构心理，学科体系核心领域、思维方法、人格特点-杨向东

审美态度就是是大家在审美活动进行之初的特殊的情况。主体对审美对象所持的态度，

主要是情况。它受时间、地址位置等客观条件影响，亦受心境、情绪等主观心理因素影响。

审美活动要求主体从平日现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。具有整体看的观念和习惯，以联系、比较的方法看整体中的各个局部和细节，发现物体当中的异同关系。

从两个方面入手：

其一，选择促进形成核心素养和获取知识的方法；其二，在将知识与技能放在情境中处理问题。

1.具有整体看的观念和习惯，以联系、比较的方法看整体中的各个局部和细节，发现物体当中的

异同关系；通过视觉看，感受特定对象的造型、色彩、材质、肌理等形式特点，为进一步的认识和解读铺垫道路。

2.直觉地感受图像的形似、同构、张力等特点，以阅读、搜索、思考和讨论等方法，认识与解读图像的用意、涵义还有表达的观念、态度、情感。

3.从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面了解图像的类型，并加以识别、详细指导图像在

学习、生活和工作中的价值和作用。

4.在读图时代，可以分辨、判断、选择和解读现实生活中的各自不同的视觉文化情况和信息。

美术教师应具备的专业素养是什么？

美术教师一定要具备广博的文化科学基础知识，这些文化基础知识不仅仅涵盖美术常识、美术史知识，还涵盖与美术学科关系密切的知识，如：文学、历史、地理、教育学、心理学等。

美术教师一定要有较娴熟的美术技能。美术是一门带有技术性的学科，美术教师没有任何办法去避免的要进行示范、展示，让学生能直观的学习，因为这个原因美术教师不管在各种形式的绘画上，还是各种形式的美术设计上都应具备一定的技能，这是很全面的要求，对中学美术教师来说，绝不可以仅仅满足于大学所学所练的那些美术技能，一定要在工作的实践中持续性学习、全面的提升。

美术教师一定要具备独立阅读新考试教材、备课、教学能力。备课涵盖备考试教材、备学生两大方面，即教学内容与教学方式。作为美术教师要独立思考、阅读考试教材，精心准备。教师备课、教学中要能抓住知识的重要考试难点及核心内容，准备适合的材料，用合适所教学生特点的方式因材施教，这个过程是教师工作中最最重要，要优先集中精力、最艰苦、最见教师功夫的环节。

美术教师一定要具备组织课堂和讲授各种美术知识的能力。在课堂上要能将美术知识娓娓道来，让学生乐听、易记。一堂好的美术课，其本身就应该在美术教师的教学途中成为一件“艺术品”。

美术教师一定要具有坚持学习新知识、新技术，提升自己以美术为中心的综合素质的能力。我们处在一个知识日新月异的时候代，新知识持续性涌现，新问题层出不穷。

全面提高教师美术的艺术素养？

1.真真切切提升自己业务文化素质。

美术老师第一应该通过多阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文,以提升对美术学科的认识。

其次,应该从各种渠道接受美术信息2.要优质地完成教学任务。 美术教师不是画家,而是美术教育引导工作者3.一定要掌握并熟悉现代教育技术。 在教学中,教学手段要持续性更新,多媒体进入课堂成为肯定。

4.应有非常高的审美素质。

如何提升美术教师的艺术素养？

一定要掌握并熟悉现代教育技术。 在教学中，教学手段要持续性更新，多媒体进入课堂成为肯定。传统的美术教学模式中知识的传授、素质的培养，主要以教师的介绍、学生练习夯实为主，理性知识太多，感性材料太少，不可以充分发挥学生认识的主体性。而计算机地运用则可变纯粹理性知识的传授为由感性材料到理性知识的传授。我们可运用多媒体教学技术，把一部分抽象的事物形象化，最大限度地改变学生学习的积极性，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。 2、要优质地完成教学任务。 美术教师不是画家，而是美术教育引导工作者；美术教师不是裁判员，而是欣赏者；美术教师不是单一型的，而是复合型的。详细地讲： （1）要鼓励学生积极参加教学过程，组织学生从自己实质上出发开展对不一样作品的比较和作品的评论。 （2）高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的相关知识外，还需要进行比较深入的艺术分析，以提高学生感受和鉴赏艺术美的能力。 （3）努力做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外实践活动相结合，提升欣赏水平。 （4）充分利用各自不同的现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美感受。 3、应有非常高的审美素质。 我们国内九年制义务教育《中小学美术教学大纲》将美术学科规定为是对学生进行美育的重要途径。美术欣赏学科学教育育可充分发挥特有的认识功能、审美功能和形象表达能力的训练，对学生进行审美教育，使受教育者通过美术学科学教育学提升对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。以美引善，提升学生的思想品德；以美启真，提高学生的智力；以美怡情，提高学生的身心健康，促进学生全面和谐的蓬勃发展和进步。美术教师的审美水平，直接影响到学生的审美能力，因为这个原因作为一名美术教师一定要具备非常高的审美素质，才可以对学生进行高层次的审美教育。 4、真真切切提升自己业务文化素质。 美术老师第一应该通过多阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文，以提升对美术学科的认识。其次，应该从各种渠道接受美术信息，高中美术教师应该常常参观美术馆、博物馆所举行的展览，学会鉴赏、学会评论，以加深对美术的理解。也可通过网络查阅，取得各种美术信息，以开阔自己的艺术视野。除开这点还应积极思考，加强交流、持续性地提升自己的艺术素养，以迎接高中美术课程改革提出的挑战。

要做一个优秀的美术教师，一定要提升自己的艺术修养，这涵盖不少方面，第一是技术方面的，应练习书法，构图，色彩，素描等。达到应物象形，处理型的塑造问题。然后要持续性提升艺术境界，由技术走向艺术。这是一个漫长的过程，有的人终生都无所作为，也正常不过，成家的又有几人？读万卷书，行万里路，学习古人精华，才能够带来一定成就。

中国艺术作品很早就有神品，逸品，妙品，能品之分，能品是里面最低的等级，大多数情况下指技法成熟，描绘的像的作品。是靠努力训练技法比较容易达到的一个阶段，但是，其它的几品是需艺术的品味的训练加上天生的艺术敏感才可以做到，艺术史上留下的也很少。这样的艺术素养的取得是靠绘画实践和文化阅读中悟出，很难做到。

进修，培训，自学。

1、真真切切提升自己业务文化素质。

美术老师第一应该通过多阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文，以提升对美术学科的认识。其次，应该从各种渠道接受美术信息，高中美术教师应该常常参观美术馆、博物馆所举行的展览，学会鉴赏、学会评论，以加深对美术的理解。也可通过网络查阅，取得各种美术信息，以开阔自己的艺术视野。除开这点还应积极思考，加强交流、持续性地提升自己的艺术素养，以迎接高中美术课程改革提出的挑战。

2、要优质地完成教学任务。

美术教师不是画家，而是美术教育引导工作者；美术教师不是裁判员，而是欣赏者；美术教师不是单一型的，而是复合型的。详细地讲：

（1）高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的相关知识外，还需要进行比较深入的艺术分析，以提高学生感受和鉴赏艺术美的能力。

（2）要鼓励学生积极参加教学过程，组织学生从自己实质上出发开展对不一样作品的比较和作品的评论。

（3）充分利用各自不同的现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美感受。

（4）努力做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外实践活动相结合，提升欣赏水平。

此外我期望能将美术欣赏课的成绩纳入学生的成绩范围。

3、一定要掌握并熟悉现代教育技术。

在教学中，教学手段要持续性更新，多媒体进入课堂成为肯定。传统的美术教学模式中知识的传授、素质的培养，主要以教师的介绍、学生练习夯实为主，理性知识太多，感性材料太少，不可以充分发挥学生认识的主体性。而计算机地运用则可变纯粹理性知识的传授为由感性材料到理性知识的传授。我们可运用多媒体教学技术，把一部分抽象的事物形象化，最大限度地改变学生学习的积极性，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。

4、应有非常高的审美素质。

我们国内九年制义务教育《中小学美术教学大纲》将美术学科规定为是对学生进行美育的重要途径。美术欣赏学科学教育育可充分发挥特有的认识功能、审美功能和形象表达能力的训练，对学生进行审美教育，使受教育者通过美术学科学教育学提升对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。以美引善，提升学生的思想品德；以美启真，提高学生的智力；以美怡情，提高学生 的身心健康，促进学生全面和谐的蓬勃发展和进步。美术教师的审美水平，直接影响到学生的审美能力，因为这个原因作为一名美术教师一定要具备非常高的审美素质，才可以对学生进行高层次的审美教育。

作为小学美术教师应该具备什么基本素养简题目作答？

应该思想端正，爱护学生，具备一定的专业知识

如何在美术教学中培养学生的核心素养？

在教育美术的同时。也要辅助心里，生活，思想品德修养方面的多方详细指导。结合实质上生活问题，发挥他们的欣赏能力，想象力，直面真实的生活教育。而让他们有更丰富的经验，更多面的能力和强大的心里素质走入社会。