小学英语拼读法

博宇考试网 2023-08-20 英语培训 次
小学英语拼读法
本文主要针对小学英语拼读法和小学英语拼读等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小学英语拼读法有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

小学英语拼读法？

1. 二十六个字母的读音

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音

y不在单词开头时，大多数情况下被看做元音

2.单元音单词拼读

假设一个英语单词或音节里唯有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音大多数情况下发短音.

3.双元音单词拼读

一个单词或音节里有两个元音时，　大多数情况下来说，前边一个元音发长音（其字母音），　后边一个元音不发音．

4.双/三辅音在一起时的联读

5. 特殊读法 带元音的特殊读法

假设一个单词或音节里唯有一个元音,而且，元音在末尾，　这个元音大多数情况下发长音（其字母音）

固定读音的单词，它们不遵循前边的发音规则，需死记硬背。

辅音的特殊读法，有一部分辅音不发音

1、拼读单词第一要划分音节，音节的划分是以元音为单位的，有多少元音就有多少音节。

2、音节的划分是从后往前进行的。

3、音标中唯有一个元音的词被称为单音节词。

a、独自一个元音可以构成一个音节如：are /a:/。

b、一个元音和一个辅音可构成一个音节如：tea/ti:/。

c、一个元音和多个辅音也可以构成一个音节如：change/t eind /。

4、音标中有两个元音的词被称为双音节词如：tiger/`taig / doctor/`d kt /。

5、音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词。

拼读句子须知：

1、连读。

在同一个句群中前一个单词的结尾的发音是辅音后一个单词开头是元音，可连读。

如：This is an egg / is iz eg /Pick it up / pik it p/。

2、爆破。

在同一个句群中前一个单词的结尾是爆破音／P b/ /t d/ /k g /中的一个，后一个单词的开头是辅音，在这里情况下前面的爆破音失出爆破不发音。

如：sit down /sit daun /Good morning / gud m :ni /。

3、一样音和相似的音／S/和／／只发一次。

如：Not to bad / n t tu: b d / this ship / is ip /。

4、变音。

当／S/头上有重音符号时后面的清辅音读成与之相对的浊辅音。

spoon/ spu:n / study/` st di / sky/skai / street/stri:t/。

1. 分段阅读法：根据单词的音节进行拆分，每个音节读出来，再将各个音节拼接起来，组成一个完整的单词。比如：cat（c-a-t）。

2. 规则拼读法：掌握并熟悉基本的拼读规则，比如双写字母、辅音字母加e的变化规则等，可以通过规则来拼读单词，比如：happy（h-a-p-p-y）。

3. 记忆法：将经常会用到的单词进行记忆，多读几遍，理解其含义和用法，形成印象深入透彻的记忆，比如：dog（d-o-g）。

4. 组合法：通过将已知的字母组合成单词，来拼读新单词，比如：pen（p-e-n）。

5. 声音法：按照单词的发音来拼读，比如：ball（b-a-ll）。

小学英语拼读规则口诀？

1.字母q总是与u在一起，读做/kw/, 这个方向u不作元音。

2.字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

3.字母e, i, y以前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 这当中字母e, i以前的g也可不读做/j/(get, girl, give); 其它字母以前的g读做/g/(gate, go, gust)。

4.元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)大多数情况下读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

5. 字母i和y常常读做/i/(big, gym), 但是，也可以读做/aɪ/(silent, my, type)。

ⅹⅰao，ⅹue，ying，yu

小学英语拼读入门基础？

小学英语拼读入门要从学习26个字母启动，不是简单的认识，而是要每个字母精确分析。

例如26个字母中有5个元音字母a e i o u，这5个元音字母在英语单词中的发音规律是什么样的？

元音组合发音(元音与元音的组合，还有元音与辅音组合)是咋回事，如与辅音字母r的组合，ar er ir or ur的发音规律等等。

再来还需要学习每个辅音字母在单词中是如何发音的，如字母y在单词中的发音有[ai]，[i]，[j]，这三种发音一般是具体是在什么时候才会发上面说的相对应的音？

小学英语自然拼读法教学？

小学自然拼读法的教学可以分三个步骤，第1个步骤是单词首字母的辨别，例如hat bat 让学生只区分第一个音就可以。

第2个步骤是区分元音，例如hit hat

有了前面两步的基础。

第3个步骤就是把一个单词分解拼读出来，例如h~a~t hat

这样就完成了基本的拼读教学的步骤

小学是的啥时候学英语拼读？

小学大多数情况下在三年级启动学英语拼读，上三年级启动已经有英语课了，就很有简单的英语单词，英语拼读，有的小学在一年级就启动有英语课了，励志小学，他们就在一年级给小孩已经有英语课了，每个学校的课程明显不同，大多数全部在三年级启动学英语的

小学六年级时，学习英语的音标拼读。

小学英语单词自然拼读记忆法？

1）重复朗读小文章或小故事

孩子喜欢重复地读他们熟悉的小文章或小故事。每一次启动学习自然拼读以前，和孩子一起读一个小文章或小故事，增多他们对阅读的亲近感。重复性阅读能提升阅读流畅度和阅读理解力。

2）培养和训练音素意识

假设孩子没有对“单词由单个音素构成”的理解，自然拼读的学习就不会出现。让孩子听辨单词中的音素，并对音素进行切分、组合和替换等操作。

3）直接、了解地讲解字母或字母组合的音形对应关系

直接、了解地告诉孩子字母或字母组合的音形对应关系，通过丰富有趣的认识和了解活动帮孩子记住这些对应关系。

4）连音成词的拼读

拼读是把单个音素串联起来，读出整个单词的过程是自然拼读学习体系中的重要内容。自然拼读学习阶段的拼读是视觉上、书面上的拼读，与音素意识培养阶段的口头拼读不一样。

5）进行非常多的单词构建练习

让孩子沉浸在“玩”字母卡、字母磁铁、字母块的途中，感受单词构建的神奇。给孩子提供每一学习阶段需用到的字母卡，让孩子拼出尽量多的单词，感受字母、发音和单词构成当中的有趣关系。

6）阅读可解码读物

把自然拼读知识应用于阅读实践中，在开始阶段效果是最好的方法是阅读“可解码读物（decodable readers）”。

7）进行听写练习

在学习自然拼读的途中，听写练习一定不可以缺少。听写是将听到的声音根据音形对应规则转化成文字的过程。听写练习可以分为两种方法：第一种是家长给出打乱顺序的字母卡，让孩子听音拼摆字母卡，组成单词，这是一个孩子怎么玩也玩不够的活动；第二种是家长不给字母卡，让孩子直接听音拼写单词。这两种方法反映了练习的梯度-从富有趣味性到充满挑战性。

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