本文主要针对如何评价一个老师的教学水平，怎么评价一个老师的教学和环境艺术专业考察等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何评价一个老师的教学水平有一个初步认...
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如何评价一个老师的教学水平，怎么评价一个老师的教学
本文主要针对如何评价一个老师的教学水平，怎么评价一个老师的教学和环境艺术专业考察等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对如何评价一个老师的教学水平有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
如何评价一个老师的教学水平？
中国的家长评价一个老师实际上很简单，就是课程是不是教得好、要求是不是严格，自己的孩子是不是有一个好成绩，假设成绩不好，说得再天花乱坠也会把你打入地狱。
教学水平实际上反映的是一名老师的业务素质高低的一个标准。
求非作为一名资深的中学教师，对这一有一点自己有什么不一样的看法。
这个问题实际上应该从三个方面来考虑。
1 从教师这个主体方面来说，教师是教学行为的组织者和开展者，在课堂教学途中，专业素质是不是深厚，教学方式是不是得当，效果是不是良好，在从业的途中是不是尽心尽力，都会影响到教学水平。
2 从学生这个客体方面来讲，课堂教学中，学生是学习的主体是整个教学活动的出发点和归宿。对学生来讲，课堂教学活动是认识和了解活动、情感活动与人际交流的融合。学生行为评价主要涵盖是不是参加提出目标；是不是积极发展各自不同的思考策略和学习策略；在处理问题中学习是否积极参加他人的合作；是不是在学习途中有情感的投入；是不是在学习途中进行自我监控并参加评价的过程。
3 从教学效果的呈现方面来看，教学效果即教学目标达到的程度，涵盖基本知识、基本技能、智能是不是带来一定提升、情感态度的教育是不是合适、学生参加活动的深度和广度、信息交流是不是多向、学生回答问题的质量如何、学生思维是不是活跃、课堂整体效果是不是良好。这些都是评价教学水平的指标。
实际上说一千道一万，评价一个老师的教学水平就是：是不是让学生通过努力学习以优异的成绩考上了一所好大学，找到了一份体面的工作，这是广大的人民群众最直接的评价方法。
得了高分是你的孩子能力[惊呆][惊呆][惊呆]，与老师无关！得了低分是老师的无能[流泪][流泪][流泪]
把控掌握发展性、民主性和主体性的评价原则之下，大约可以从7个维度去综合评价老师的教学水平。
1.教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，也是预先要达到的结果。教学目标对教师和学生具有规范与管束作用。教学目标既涵盖知识与技能方面的要求，也涵盖学科思考、处理问题还有学生对本学科的情感与态度。
2.教学内容
教师对教学内容的选择不仅涵盖考试教材呈现的主要内容，还涵盖教师把生活中与教学目标有关的事物纳入课程教学中构成的教学资源，还有教师创造性地使用考试教材，把考试教材及具体内容变为学生易于理解和接受的教学内容，另外还涵盖学科思想方式的合理渗透。
3.教学方式
教学方式的选择更重视各自不同的方式的有机结合，讲求实质上效果。不管哪种方式，都要促进学生的思维能力动手操作能力、语言表达能力还有处理实质上问题能力的培养；要充分发扬民主，为学生的质疑提供条件；此外设计练习要有针对性、层次性；坚持面向我们全体又因材施教。
4.教学心理环境
教学心理环境涵盖课堂气氛和师生关系，形成于教学活动启动以后，并对师生行为出现持久和广泛的影响，进一步影响其他要素。
5.教师行为
教师是课堂教学活动的策划者和组织者，其他要素一定要以教师详细教学行为为中介。在课堂教学中，教师通过合理确定教学目标，选择一定程度上的教学方式，组织教学内容，合适组织学生学习活动，机智处理课堂上的突发事件等系列教学活动，保证课堂教学的质量。
6.学生行为
课堂教学中，学生是学习的主体是整个教学活动的出发点和归宿。对学生来讲，课堂教学活动是认识和了解活动、情感活动与人际交流的融合。学生行为评价主要涵盖是不是参加提出目标；是不是积极发展各自不同的思考策略和学习策略；在处理问题中学习是否积极参加他人的合作；是不是在学习途中有情感的投入；是不是在学习途中进行自我监控并参加评价的过程。
7.教学效果
教学效果即教学目标达到的程度，涵盖基本知识、基本技能、智能是不是带来一定提升、情感态度的教育是不是合适、学生参加活动的深度和广度、信息交流是不是多向、学生回答问题的质量如何、学生思维是不是活跃、课堂整体效果是不是良好等。
教学水平实际上是一个比较主观的概念，对其评价只可以做到尽可能客观，没有绝对准确，个人觉得应包含以下哪些方面：
1、授课能力，包含能不能准确把控掌握教学大纲规定的重要内容及核心考点，授课形式是不是深入浅出，易于接受，语言是不是生动规范，大多数学生是不是能听懂，乐于接受等。
2、能不能及时掌握并熟悉学生思想变动，对症下药及时处理问题。
3、所授班级学生考试水平。
4、学生反应口碑。
5、参加有关的教师比赛成绩如何等等。分别设置权重加以量化打分，综合考评。
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