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广西中小学教师的初级职称评定标准:(详细查看广西中学一级教师职称评审文件)
评定标准:中学一级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德,忠实执行党的教育方针、政策,自觉遵循国家的法律和法规;专业基础知识较扎实,教育教 学能力很强,胜任初中或高中循环教学;掌握并熟悉现代化教育教学手段和教学方式,在开展素质教育,促进学生全面发展,提升教育教学质量等方面获取很好成绩;理论 联系实质上,具有很强的教育教学科研能力;积极参加教学研究活动,担负教学公开课,获取很好的效果;积极参与继续教育,持续性提升自己素质。
第一条、适用范围
本资格评审条件适用于普通中学、职业中学、九年一贯制学校及市、县级教研室(教科所)、电化教育机构(现代教育技术机构)和校外教育机构的并获取对应教师资格的中学教师、教研员和教育技术教师申报中学一级教师专业技术资格。
第二条、思想政治条件
热爱社会主义祖国,遵循中华人民共和国宪法和法律,恪守《中小学教师职业道德规范》。
任现职以来,产生以下情况之一的,在规定的资近几年限内推后申报:
一、违反党纪、政纪,受警告处分者,推后1年申报;受记过处分者,推后2年申报;受记大过处分者,推后3年申报;受降级处分者,推后5年申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者,推后3年申报。
三、近4年内,年考查有不称职者,推后1年申报。
第三条、学历(学位)、资历条件
满足下方罗列出来的条件之一者:
一、取得硕士学位,从事教学科研工作2年以上。
二、取得双学士学位或研究生班毕业,获取助理级专业技术资格3年以上。
三、本科毕业,获取助理级专业技术资格4年以上。
四、大专毕业,获取助理级专业技术资格5年以上。
五、国家机关分流到企事业单位,从事专业技术工作目前还没有专业技术资格的人员,根据下列学历、资历要求申报:
取得硕士学位,从事专业技术工作4年以上;取得研究生班毕业或双学士学位,从事专业技术工作5年以上;本科毕业,从事专业技术工作6年以上;大专毕业,从事专业技术工作8年以上。
第四条、外语条件
一、从事外语教学的教师一定要参与全国职称外语等级考试(C级)成绩超过分数线,语种自选一门。
二、不需要考试条件按自治区职称改革工作领导小组的相关规定执行。
第五条、计算机应用能力条件
一、在县城以上工作的城镇中学教师,一定要参与全国专业技术人员计算机应用能力考试(二个模块),成绩超过分数线。
二、不需要考试条件按自治区职称改革工作领导小组的相关规定执行。
第六条、继续教育条件
中(小)学教师一定要参与继续教育活动,达到《广西中小学教师继续教育登记制度暂行办法》规定的继续教育45学分学习要求,这当中自学30学 分,参与业余培训、脱产培训、科研教改很多于15学分,一并提交《中小学教师教育登记卡》、《专业技术人员继续教育证书(教师专用)》及上级行政部门要求 完成的继续教育内容的有效证明。
第七条 专业技术工作经历(能力)条件
任现职以来,具备下方罗列出来的条件:
一、从事班主任等学生思想政治工作3年以上(职业中学教师1年以上)。
二、每周课时:专任教师10节以上(职中教师减少2节),班主任6节,校级领导至少担任一个教学班的学科学教育学工作。
教研员每一年深入学校调查研究、详细指导教学时间,县级很多于80天,市级很多于50天,听课、评课很多于40节(须提交有关证明材料)。
三、熟练运用普通话进行教学,且具备下方罗列出来的条件:
(一)有一次以上学科小循环教学经历,或担任初三年级或高三年级教学工作2年以上。
(二)教研员担负一项县级以上教育教学课题的研究。
(三)教研员帮助推广教研成果,参加组织过教师培训工作或组织过教学经验交流会;教育技术教研员参加过教育技术软件的编制和教师的培训工作。
四、教师每一年担负一该院校级以上公开课(研究课),开设选修课或知识讲座,详细指导学生开展学科综合实践活动(须提交学校证明材料)。
五、参加培养、详细指导青年教师的工作,获取很好成效。
第八条、业绩成果条件
任现职以来,具备下方罗列出来的条件:
一、教育效果明显
(一)开展素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,学生整体素质高于目前的平均水平。
(二)面向我们全体学生,所教班级形成良好班风、学风,教书育人成绩比较突出,担任班主任的班级被评为校级以上先进班级,或者自己被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。
二、教学效果明显
(一)任教受学生欢迎,所教班级学生成绩有明显进步,及格率、优秀率在本年级处于非常高水平。
(二)所教班级学生参与初中毕业学业考试或高中毕业会考、高中毕业考试,学生成绩超过分数线率、优秀率明显提升。
职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实,实践操作能力明显提升,参与校级以上各种专业技能比赛取得很好成绩。
(三)每一年担负的公开课、教学研究课效果很好。
三、教育教学研究成果显著
(一)独立完成教育教学论文2篇。
(二)参与教育科学研究活动,并获取显著成果。
(三)非学科任课教师还应具备下方罗列出来的条件之一:
1、德育教师
面向我们全体学生,注意培养学生干部,转化后进生工作成效显著,学生犯罪率为零。所管班级被评为2该院校级以上或1次镇级以上先进班级;或者个人被评为校级以上优秀班主任或德育先进工作者(以上各项均须提交有关证明材料)。
2、职业中学专业课教师
所教班级学生学习兴趣浓,教学效果好,学生考试成绩明显提升,或专业技能明显加强。
3、教研员(教育技术教师)
开展教科研(教育技术)活动成绩较突出,参加县级以上学科(教育技术)科研课题研究1项,或者推广优秀课题成果1项,并获取一定效果。积极参加培训 教学(教育技术)骨干的工作,在提升教师(教育技术人员)业务素质方面获取成绩。详细指导当地学科(教育技术)教学获取成效,成为当地教学、科研骨干。
4、校级领导
学校管理成绩突出,在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面,经县级以上主管该项目的部门考查评估成绩达到良好以上。
第九条、附则
一、凡满足上面说的资格评审条件,提交规定的申报材料者,可申报中学一级教师专业技术资格,并按规定的程序送评,不然各级人事(职改)部门不能受理,评委会不能评审。
二、本条件自下发那天起执行,此前与本条件不完全一样的,以本条件为准。
三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。
四、 本专业技术资格评审条件的特定解释:
(一)本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治、学历(学位)资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果等条件一定要同时具备。
(二)本专业技术资格评审条件中所规定的“学历”是指国家认可的国民教育序列的学历。
(三)凡冠有“以上”者,均含本级。
(四)“市级”指地级市;“县级”指县、县级市、县级区。
(五)“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记和其他担任德育工作的教师。
(六)“担任过班主任工作”确认方式:
1、担任班主任年限按从教以来累加计算。
2、年级组长、团队Team干部、政教(德育)主任、分管德育的校领导可以按照班主任工作计算年限;担任副班主任不可以计算为班主任年限。
3、图、音、体、劳技、教育技术等特殊学科学教育师因学校工作具体安排,不可以担任班主任的,凭学校证明,可减免担任班主任年限。
4、教研员不作班主任年限要求。
(七)“校级公开课”指由本学科组我们全体教师参与,并有教导处、校领导参与的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。
广西柳州市鱼峰区文苑路18号 柳州市二中名师荟萃,在职教师132人, 特级教师4人,高级教师72人是柳州市高级教师比例最多的学校。
柳州二中,七十年悠久传承,环境幽雅、人才荟萃、教学严谨、管理有序、质量优良、设施齐全。地处柳州市映山街,交通便利,繁华中尽显处子静谧,喧嚣中独有墨客书香,我校拥有完备的自治区示范性普通高中硬件环境,柳州市一流的实验教学配套设施。
拥有市科技拔尖人才1人,市青年科技拔尖人才3人,自治区A类培养对象8人,B类培养对象6人。最近几年来在职教师获国家、自治区、市级优秀教师、优秀班主任或优秀教育引导工作者总和是61人次
学校现有32个高中教学班,学生1746人。
学校有能满足教学所需的教学办公用房,教学设施达到国家规定的一类标准,有优美、整洁的校园和独特的校园文化氛围。在70年的蓬勃发展和进步历程中累积了丰富的办学思想,形成了鲜明学特色,为北大、清华等高校输送了大批合格新生。学校管理、教育教学质量、办学水平、学生综合素质等在广西享有非常高的声誉。
从火车站乘坐几路车到柳州钢一中学教室有空调。
柳州市钢一中学,曾用名柳州四十中,创建于1959年1月是一所自治区示范性普通高中。学校分为本部校区和凤凰岭校区。学校本部校区位于柳州市北雀路136号,凤凰岭校区位于柳州市柳北区鹧鸪江路8号,学校占地面积共250多亩,校园环境清幽 ,设施先进齐全,人文与自然和谐,装有空调的公寓式宿舍、教室,校园环境清幽,设施先进齐全,故此,柳州钢一中教室有空调。
有空调。
柳州市钢一中学,曾用名柳州四十中,创建于1959年1月,位于柳州市北雀路136号,东临风景秀丽的雀儿山公园,西连柳钢文化广场是一所自治区示范性普通高中。学校现有40个教学班,2169名学生,教职工165人,具有中、高级职称教师105人,这当中高级教师59人,有研究生班学历23人,“国培”骨干教师3人,自治区“A”类骨干教师培训对象5人、市级“B”类骨干教师4人。
有的柳州市钢一中在柳州市市一所很好的学校,而且,可以到这个学校深造念书,成绩都是比较优秀的在教室里面都是有空调开放的
可以的。柳州市17中学注重教育质量,拥有一支优秀的教师队伍,这些教师具备丰富的教学经验和专业知识,可以提供系统、全面的教育教学服务。学校注重培养学生的综合素质和创新能力,注重培养学生的实践能力和处理问题的能力。
很好。
柳州第十七中学位于柳州市飞鹅路39号,柳州第十七中学以良好的校风、教风和学风,以优异的教学成绩赢得了家长的满意和社会的赞誉。 最近几年来,学校领导高瞻远瞩,全面落实党的教育方针,贯彻开展素质教育,根据霍华德?加德纳的多元智能理论原则,学校管理多元切入,学生发展强项切入,立足于对人的素质的培养。
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