读某本书的读后感、写一作文(300字)? 我的第一本书: 文章结尾写到:”我的第一本书实在需要写写,假设不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不可以忘本。” 读过本...
读后感
我的第一本书:
文章结尾写到:”我的第一本书实在需要写写,假设不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不可以忘本。”
读过本篇文章,深深打动我们的却不只是有关第一本书的“故事”,而是与书相关亦或是书引发的父子当中、考生当中那浓浓的真挚的情意是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。
没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也觉得他比“我”有出息,作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮子在附近哪些村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感认为出,这样的孩子是能成器的,但是,“我”拿回那半本书让父亲装订完整时,他哭着对“我”说,他不可以再上学了。这样,那半本书或者说父亲为他装订的那本书,就“是他一生惟一的一本书”了。而“我”后来到条件好一部分的学校上学(再后来,“我”读了中学,读了大学,成了诗人)。而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需学习时失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,另外,当地文化、经济的极度贫困和落后,一辈子只可以在生存的底线上挣扎,还能有哪些发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里,我们可以用一句时髦,概括一下:“知识改变命运”。但是谁能给“他”以知识呢?这个问题就促使我们更深入的思考了。
总而言之,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”,对苦难生活中考生学员们寄予深切的同情,也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。
回想过去,多少孩子因为贫困,压根没有进过校门;多少孩子被迫中途退学;不是因为他们天生愚钝,而是因为他们从小就没有读书的机会。这里说的的 “出息”似乎唯有有钱人家的孩子才可以达到。多少人才被埋没,多少孩子因不可以读书而终生落魄。这必须导致人思考。作者的心情是沉重的,读者的心情也更沉重,更加重要的是,今天的学生读到此文,更应好好的想想,你们都是幸运儿!!!乔元贞的命运假设在今天的孩子身上重现,那简直就是罪过!读书吧,孩子!
写某书的读后感(300字)因为读书后要写出读后感证明您理解了这本书的含义
今天参与开学典礼后,回想着在台上领奖的考生们,心中有无限感慨,因为当拿到天财录取通知时,就想着自己有没有可能进入教改实验班,当得知没进去时,心中很失落,但看着领奖的考生们,除了羡慕之外更多的是下定决心以他们为榜样,拼搏与热血。
也许我会永远进不去那里,但是,我想生命的平衡就在这里,像是过分追求金钱和名利,到头来你会发现你只是一个乞丐,什么都没有,你已经错过了整个生命所能给你的一切丰富。
我假设只是过分追求进入实验班,不择手段想要超越他们,追求那个结果,那我就失去了这样的平衡,我应该从而为目标,享受每一个拼搏与热血的过程,收获明显不同具体经历,这样多好。眼睛瞎了,意大利的安德烈切波里却成为了著名的盲人歌唱家,完成了生命的平衡。
下午,温习了《紫陀螺》。紫陀螺,又让自己回到了儿时,那也是我们那个时代的玩具,那年月,玩具都是孩子自己动手做的。它是孩子的梦想!
电影《紫陀螺》延续的是张磊对小孩子的特别要注意关注。在这部张磊自编自导的DV作品中,不仅仅只有张磊儿时的快乐记忆,还有他对现实生活的深入透彻思索。故事主要讲的是一个叫席布鲁的小孩自己制作陀螺的过程,他先是做小陀螺,但陀螺太小不好看;他又做了个大陀螺,虽然好看但却旋转不起来。最后在音乐老师米兰的帮下,席布鲁制作了可以飞旋出美丽色彩的紫陀螺,而在这个途中,他也从一个不敢大声背书的怯懦小孩成长为自信的学生。影片的最后是米兰老师因伤无奈地离开了学校,席布鲁悄悄地把自己的紫陀螺盖在了老师的热水壶上,当老师乘坐的车渐去渐远时,席布鲁站在大路当中大声地朗读起课文。
紫陀螺,寄托着一份爱心,寄托着一份期望
读了《陀螺》一文,我深有体会。 本篇文章说的是“我”小时对好陀螺十分渴望,叔叔给了“我”一枚鸭蛋似的陀螺,“我”把它叫做“丑小鸭的蛋”,后面,“蛋”击败了大陀螺,给了“我”快乐,使“我”明白:人不可貌相,海水不可斗量。 这使我想起了不少伟人,他们并非有着多么好的天赋,而是靠着后天的努力和汗水而成为了“一方巨头”。
如贝多芬、海伦凯勒等。贝多芬虽在接近成功时,意外失明、耳聋,但他并没有放弃,也没有气馁,他在失明、耳聋的情况下,创造出了《命运交响曲》。海伦 凯勒虽说小时候失明、耳聋、哑了,但有着一位好老师,老师帮她努力,让她登上文坛,成为了一名伟大的作家。 我懂得了:人,只要坚强,坚持究竟,不管碰见多大困难,都会成功。
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