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英语口语
三年级第一单元口语交际是我的暑假生活,最好在一百个字以上。要求学生能把自己在暑假中最感兴趣的见闻,先通过口语表达的方法有条理的说出来,然后经过考生们的评议老师的点评把有意义的主要内容,按顺序、有重点的用书面语言表达出来
在口语交际中,依然不会一定每一次都要写答,特别是在实质上对话中。口语交际更加重视真实、即时的对话和回应。一方发问,另一才可以以马上给出回答。写答主需要在考试或书面表达的情况下使用,可以用来展示语言水平和逻辑思维。在口语交际中,重要的是可以流利、不自觉的表达自己的意思,与对话者进行有效的沟通。因为这个原因,口语交际更侧重于口头表达和语速,而不是表达和字数限制。
大多数情况下是不用的,因为这不是问题回答题,是一种基本上等同于写作问题,就像作文一样,最好第一行空两格,当然,看问题深浅,有的时候,一句精练,语就可以概括时可空格可不空格
一天小明学识字,妈妈指着“树木”的“木”问:“这个字还记得吗?”小明摇摇头,妈妈拿过一个小木板凳问:“你看这个小板凳是什么做的?”
小明一看,大声说:“屁股坐的。”
哈哈,很搞笑吧。
看了试题后,肯定是需我给您提供一个笑话或者是交际口语40字的答案。1. 笑话:两只蚂蚁搬家,一只提着茶叶罐,一只推着锅,大老远路过来一只狮子。蚂蚁们吓坏了,就启动逃跑,唯有一只蚂蚁没有逃,另一只蚂蚁问他:“你怎么不逃?”蚂蚁答道:“我男人蚂蚁,不可能丢下女人自己跑啊!”2. 口语:Hi, my name is Grace. I am a fifth grader. I like playing basketball and reading books. What about you?
下面这些内容就是一条五年级口语交际的笑话,总和是40字。很有趣。这则笑话讲述了一个女孩在高速公路上的糗事,色彩活泼,通过简单、优美的句子去直击要点,恰到好处地打造出了尴尬和好笑的氛围,让人不由自主跟随其情节节奏一起发笑。合适用于孩子间相互分享,或成人间跟孩子交流的轻松场合。
老师:你怎么每天不洗脸?吃的早餐渣还在脸上了。
小学生:老师,那你猜猜我吃的是什么。
老师:果酱面包。
小学生:老师,你猜错了。那是上一天吃的。
笑话五年级口语交际充裕因为在现代社会,我们的生活中充满了各自不同的各样的笑话,而且,孩子们也常常在学校或者家庭中听到一部分有趣的事情,故此,他们有不少内容请分享。针对五年级的孩子来说,请分享一部分比较简单的笑话,例如“为什么猫咪喜欢吃鱼?因为它们不喜欢吃树枝!”这样的笑话可在课堂或者家庭中进行分享,帮孩子们表达自己的想法,增多他们的口语交际能力。
笑话是很好的五年级口语交际素材。第一,笑话能导致听众的注意,提升交际效果。其次,笑话具有轻松、幽默的特点,有助于放松气氛,促进交流。最后,笑话的字数适中,方便记忆,交流时也方便使用。 并非全部的笑话都合适五年级口语交际。要按照听众的年龄、语言水平、文化背景等因素来选择适合的笑话。此外在分享笑话时还要有注意语音语调、节奏感等方面的表现,这些也是口语交际的重点之一。
师生一类的笑话
.老师:你来说说你的理想是什么吗?
小学生:吃得好,穿得好。
老师:你的理想有没有可能更高些?
小学生:吃得更好,穿得更好
下面我分享一个我喜欢的笑话。虽然试题是一个问题,但是,以笑话的形式来回答,也可达到交际的目标。 聚会上,男人和女人讨论:“你们比较喜欢男人开车呢还是女人开车呢?” 女人挑眉道:“当然是女人开车啦!” 男人吃惊道:“为什么?” 女人撇撇嘴:“总比你们开车撞车的次数少啊!”
可以 因为笑话大多数情况下都是语句虽然短小简洁,但表达能力却非常丰富的,不用长篇大论,而且,五年级的孩子口语能力已经比较不错了,他们绰绰有余的语言表达能力可以很好地讲述一个简单的笑话。 比如,一只鸭子过马路时不小心被车撞了,另一只鸭子看见后问道:“他怎么样了?”那只被撞的鸭子说:“我搞不清,一切都在头痛。”这个笑话就很合适五年级的孩子讲述,而且,还能帮他们练习英语口语能力。
1.
从前有俩人,一个叫装,一个叫消一天消不见了,装正好见有一帮人在打架,就过去扒拉,说:
2.
我找消!那帮人愣了一下说:你是不是装啊?对啊,我是!
3.
屎壳郎与蚊子谈恋爱。屎壳郎:你啥职业?蚊子羞涩地说:护士,打针的。你呢?屎壳郎小声说:大家是同行,我是中医捏药丸的!
4.
一天,牛给驴出了一个难题,问“蠢”字下头两只虫子哪只是公的,哪只是母的。驴绞尽脑汁,还是答不上来。牛骂道:真是头蠢驴,男左女右嘛!
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