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深圳中考一模的难度大多数情况下来说还是中等相对比较难的,涵盖的主要内容比较全面,重要内容及核心考点覆盖面也比较广,主要考察学生对本校学习课程的掌握并熟悉程度。此外还会考察学生对新课程内容、新技术、新教学观念等
毫无疑问,我的生活正因为科技的进步、经济的蓬勃发展和进步而出现着变化。不了解从什么时候起,我渐渐习惯了电子文档中密密麻麻的各科成绩,习惯了电视屏幕下方滚动播放的灾害死亡人员数量,习惯了《时代》上刊印的每周重要数字…… 从某种意义上来说,数字化的生活是高效的、便利的,而我也正享受着它带来的福利。成绩能直观反映我的成绩,摄氏度能告诉我什么时候该添衣,而计算机更是一个巨大的数字集合体。但数字也像病毒一样,慢慢侵占着我的生活,直到牢牢掌控一切,让我在虚拟的世界里,深陷这当中,不可以自拔。 罗杰·科恩曾在《纽约时报》上说,生活在21世纪的人是幸福的,而对数字的依赖却让大家变得不幸。数字仿佛在使生活变得便捷、有条理,却在某种程度上让事实变得模糊不清。曾在某杂志上看到过“幸福指数排名”,编辑们用百分比计算出大家的幸福,并一非常高低。而这排行名单的“权威性”让我深深怀疑。我曾在高幸福指数的国度,看见英国老人在后院寂寞地喝着红茶,也曾在“不幸福”的土地上,看见孩子们快乐地玩耍……数字化的生活企图用集体意识来取代主观感受,用标准而又空洞的数字来诠释大家内心复杂而多变的情感,而这样的尝试,仅仅会让我们离真实的生活越来越远。 更何况,在数字化的途中,大家的情感会抽离肉身,变得麻木不仁。当我看到那一串串的数字:死亡人员数量、死伤率、失踪率时,我和大部分人一样,显得无动于衷。而人毕竟不是冷血动物,而是我们所习惯的数字化生活选择性地遗漏了太多的情感信息。我看不到那数字背后年轻母亲丧子的伤痛,看不到新婚夫妻蜜月的甜蜜,看不到孩子渴望上学的眼神…… 我想,数字化的生活让我失去了太多太多。正如尼采所说:“在大海中被渴死是可怕的。”和不少人一样,数字化生活在带给我高质量的物质生活时,却让我的精神世界一贫如洗。 有的时候,候,我真期望撇开那一个个空洞的数字,看那嫩芽在春雨中萌发,听大家在风中爽朗的笑,用心去感受数字背后最真实的生活、最鲜活的世界。
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