石殷泓还在北大任教吗，2023年泰安最美教师评选

石殷泓还在北大任教吗？

石殷泓还在北大任教

石殷泓长时间从事国际关系理论思想、国际关系史、当代国际政治和战略、美国和中国的对外政策等方面的研究

不在。

石殷弘教授从大学毕业以后一直在中国人民大学任教。在中国人民大学一级教授的位置上荣退。现还担任中国人民大学国际关糸学院学术委员会主任。

他的研究方问主要是国际关系中的中美、中日关系，学术成果颇丰，著作等身是该领域的著名学者。

2021泰安最美教师？

石竹同志，现为齐鲁师范学院生命科学学院教师，副教授、工会主席。1997 年山东大学硕士毕业后到学校工作。该同志政治立场坚定，热爱教育事业，弘扬主旋律，传播正能量，教书育人，为人师表，爱岗、爱校、爱生，淡泊名利，仔细踏实，扎实勤恳，在教学和教书育人方面都获取很好成绩是学院老师们的知心大姐是学生们的良师益友。

理想信念坚定，政治素质过硬

石竹老师自始至终坚持立德树人初心，可以正确地贯彻执行党的教育路线、方针、政策，积极在专业教学中挖掘德育因素，努力把教学育人、管理育人、服务育人贯穿于平日工作中。石竹同志具有强烈的组织观念和纪律意识，参与工作以来，服从学院具体安排，服务于学院的蓬勃发展和进步，在学校转制、本科学教育学工作合格评估中，积极参与和完成学校与学院的各项工作与课程课程建设。坚持把讲台作为育人主阵地，注重言传身教，引导学生牢固培养正确的世界观、人生观和价值观。

自始至终坚持教学工作放在最重要的位置，2009年在上班途中，遭遇较为严重的车祸，忍着剧痛，坚持完成4节课的教学工作，尽管事后医院诊断为腰椎骨裂；在休息了短短的半年后面，就重新投入了教学工作。在很长不短的一个时期内，虽然腰伤未能很好恢复，号称精准的“天气预报”，一开头上半天课需休息两三日才能够基本恢复，到近两年才得以基本康复。多年如一日，却从来没有因个人原因耽误过教学工作。因为腰部受伤，但也从来没有坐着上课。腰部受伤致使腿部力量缺少，腿部肌肉力量不够，2015年底，上班途中踝关节严重扭伤，当时肿涨如乒乓大小鼓包，在同事帮下简单做了应急处理，也还是保质保量地完成一上午的教学工作，并在伤后与同事们进行合理的具体安排才安心休养。以实质上行动为各位学生进行爱岗贡献的思想教育课，受到学院师生的充分肯定。

理论基础扎实，教学水平优良，

注重学科建设与教学研究

石竹老师生物学理论基础厚实，对应生物学涉猎理域较为宽广，勇于担负各项教学任务。自工作来先后担负《细胞生物学》《植物学》《植物学实验》《植物组织培养》《生态学》《环境生态学》《园林生态学》《遗传学》《遗传学实验》《有机化学实验》《生物标本制备》等十数门课程的教学任务。在教学中积极进行课程建设，2013年省级精品课程《植物组织培养》主讲人之一，2011年《植物生物学》我校第七届精品课程，主持及主讲人；2014年校精品课程群《植物生物工程系列》之一《遗传学》课程的主持及主讲人。《遗传学》课程在2017转建为校第一批《遗传学》互联网课程，并在学校中期考评中取得优秀等级。2018年校第二批互联网课程《遗传学实验》，主讲人。《遗传学实验》《植物学课程》，作为建设者和主讲人之一，成为2019、2020年山东高校教育联盟省级共享课程。仔细上好每一门课，仔细讲好每一节课，在近几年的学生评教中均取得优秀成绩。

在专业骨干课程《生态学》教学中，以提升全民生态素养为己任，早在2010年开设学校公选课《生态学与人类的未来》，积极推动生态学教学。仔细设计教学工作的细节，优选教学内容，并在课程内容中充分结合国家的方针政策，紧扣生态学教学，进行教学改革，结合我校师范性、应用型人才培养目标与特点，明确生态学实验教学的教学目标，健全实验教学的主要内容，设计与开发适合的实验项目，充分利用实验实训周，重视实验教学的主要内容，充分发挥教师主要作用和学生主体性，使学生可以理论联系实质上，激发学生学习兴趣，丰富教学内容，并充分利用互联网教学，扩展了学生的视野，提升应用型本科高校生态学教学效果,培养学生的应用能力和创新能力。

在《遗传学实验》教学中，遗传学实验的特点决定了需较为繁重的实验准备工作，为了更好地做好实验准备，尤其是在章丘校区上班后面，不顾车祸后面身体不适，甚至在实验准备前后30天时间住在实验室，坚决保质保量满足教学的需求，帮助好其他老师完成教学任务。

在教学中做好教学科研，例如针对生态学的教学，撰写论文《我们国内的自然保护区与生态旅游》、《山东中小学教师生态意识调查研究》、《大学生生态意识调查》等，针对遗传学的教学，撰写论文《遗传学课程教学设计与构想》、《农杆菌介导的抗病基因对番茄的遗传转化》。针对植物学及实验的教学，撰写论文《齐鲁师范学院维管植物大数据细分研究与在植物教学中的应用》、《昆嵛山泰礴顶次生木本植物资源的调查及分析》、《山东植物新纪录-芒颖大麦草Hordeumjubatum（Gramineae）》，等等。具有良好的团队Team合作精神，积极参加同事们的教学科研，并在教学中注意拓展有关的专业技能，例如早在2003年，就参与了基础教育新课程骨干培训者国家级研修，并担任省级生物骨干培训辅导班主任及担负对应教学工作；2016年参与国家林业局花卉园艺师培训并取得一级资格证。

在教学之余积极鼓励和详细指导学生积极参与院系学生创新创业项目，充分改变学生的参加积极性，以达成能力培养的目标；鼓励和详细指导学生参与省级学科知识及技能比赛，如2018年、2019山东生物学大赛获1个二等奖、2个三等奖。

教书育人，热心工会工作

因为车祸后身体很难支持长时间实验研究，石竹老师把主要精力用于教学工作。除了保质保量完成必要的教学任务，积极进行课程建设，课堂教学中，对学生以自己为先锋严格要求，一些不苟，课下与学生交心交流，倾听学生的意见和心声。刚刚参与工作做学生的知心大姐，不管是学习、生活、情感，学生经常第一时间找我谈心。在我校刚一开头招收高职学生，作为班主任，每天到教室到课堂，虽然不少政策不是显而易见，启动甚至没有专升本机会，但引导学生学会学习、学会思考、学会生活，不放弃现有的学习机会，时刻准备着，以积极的态度应对未知的未来。毕业后，工作中不忘充实自己，这之后有了专升本机会，不少学生很快进入了本科学学。针对困难学生从生活到学习更是给予更多的帮与关怀，例如在石竹老师担任班主任这个时间段，有一位贫困生，学校给她勤工俭学的资金，一时迷糊，竟然拿着想去外边世界看看。其他考生当晚发现该考生不在宿舍，发现并马上告知老师，但石竹老师对学生心态十分掌握并熟悉和了解，十分自信，果然学生次日就回来了，回来说：不舍得石老师老师担心她。

本科学教育育阶段，担任学生的学业导师与考研导师，还是能够耐心详细的与学生沟通交流，针对学生在思想、学习和生活上的困难或疑惑，她循循善诱，耐心教育引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握并熟悉正确学习方式，培养良好素质。考研的学生，需教材了，积极提供；临近考试前随时进行心理一对一辅导的，做学生的良师益友。成绩发布了，需考研复试的做好考研复试前心理和专业一对一辅导；需调剂的，利用自己的专业优势尽心尽力联系本专业其他高校的老师与朋友，提供学生更多可能的机会。针对落榜的学生，及时做好心理一对一辅导，消除颓废心态，重新规划与积极面对下一步挑战。

工作以来，一直为院系工会工作，多次被评为齐鲁师范学院工会工作积极分子。2018年9月以来担任生命科学学院工会主席，在学校工会的领导下，在院系工会小组的共同努力下，充分发挥教职工自己优势，充分改变老师们的积极性，积极组织和参与院系各项集体活动，均获取很好成绩，做好年轻同事们“石姐姐”，做到上情下达，为老师们服好务。例如，做好工会成员的信息采集工作，慰问离退休教职工，慰问生育的女老师，及时发放工会福利与慰问品，组织教职工参与女教职工趣味运动，组织教职工参与庆祝中华人民共和国成立70周年教职工合唱比赛，组织女教职工参与全国“书香三八”读书活动、做好生科院2018年“慈心、爱心一日捐”活动，组织生科院教职工2019年教职工排球比赛、2019年齐鲁师范学院教职工登山活动、2021年齐鲁师范学院教职工“环校园春季健步走”。例如为组织教职工参与校运动会，按照教职工自己优势，挨个发动与动员老师们积极参与，组织并参与校运动会集体项目，分别取得教工组34届、35届第四名与第五名的好成绩。组织教职工参与学校第35届运动会教工排舞，克服自己困难，随时顶替有事教职工参与排舞。

石竹老师热爱党的教育事业，将自己的教育情怀尽情地挥洒在三尺讲台，以身作则为人师，满腔真爱献学生，充分诠释了忠诚干净担当的党性修养是一名名副实际上的“四有”好老师。

杜荀鹤泾溪石险人兢慎哲学思想？

1、原文：

《泾溪》

唐 杜荀鹤

泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

反而平流无石处，时时闻说有沉沦。

2、此诗写了急流险滩之处鲜有船只倾覆沉没而水流缓慢之处却时常伴有船只倾覆沉没的反常情况。全诗通过比喻手法来总结教训，景物中寓哲理，理析得透彻，包含着深入透彻的人生哲理和精妙的生命辩证，给人以居安要思危、处盈要虑亏的告诫。