数学考试试卷分析存在问题及改进措施 实质上的困难 1、对数的大小这个重要内容及核心考点掌握并熟悉的不透。假设是两个数直接相对较大小都会做,但通过观察算式的规律就可以做出判断...
试题试卷
实质上的困难
1、对数的大小这个重要内容及核心考点掌握并熟悉的不透。假设是两个数直接相对较大小都会做,但通过观察算式的规律就可以做出判断的大小比较,学生还是不熟练。
2、计算能力需进一步加强。学生直接写得数还不可以完全口算,多数学生借助手指算。这样的需先算出一步把得数记在心里再算第2个步骤的题准确率相对很低。
3、审题能力需加强。不少意思很了解的题学生自己读不懂。
4、分析能力需加强。(学生不会思考)
改进的措施:
1、加强学生学习习惯的养成教育,改正粗心的毛病,学会自己检查作业。
2、在未来教学中抓稳基础知,让每一个学生都学扎实、弄明白,减少基础题的错误。
3、在课堂教学中仔细落实到每一堂课,落实到每一个处理详细问题的途中,帮孩子按照试题的结构和信息选用合理的方式,提升解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识,养成良好的解题审题的习惯。
4、在未来的练习设计中,题型新奇,比较受欢迎些,让学生认为数学是有趣的,增多问题的真实性和情境化,真真切切提升学生运用知识处理问题的能力。
5、加强对后进生的一对一辅导(重点),开展一帮一、一对一的活动。平日间多关心他们,上课对他们多提问,课后加强对他们的一对一辅导。
数学考试试卷分析实质上的困难,时常是通过错题来判断自己错误的类型还有错误的根本,从根本和方式上寻找改进的措施,在未来的学习数学的途中,提供经验与教训,学会规避错误,寻找正确的道路,在 的数学学习当中,努力学习,提高自己的数学能力。
通过错题的集锦发现问题的薄弱环节,进行加强学习
解:设做对X道,做错y道,则空题有(30-x-y)道。5x-2y=112x=(112+2y)÷5因为xy为整数30-x-y≥0故此,y等于4故此,x等于24故此,30-x-y等于2答:做对24道,做错4道,空题2道。
往年高中毕业考试数学卷子有不少套考试试卷,但是,我觉得全国二卷最好,它能检测出学生高中阶段对数学的理解掌握并熟悉程,也可以检测出学生对所学知识在实践生活的中地运用,还能检测出学生未来发展的潜力程度,也可以检测出学生在平日间学习中的踏实程度,故此,我觉得全国二卷最好
假设全做对应得20×5=100(分)做错题没成绩反扣分5+2=7(分)里外里少得(或相差)7分没答题不可以5分不扣分没答题+做错题5+7=12(分)里外里少得(或相差)12分满分100分,实得64分相差100-64=36(分){这36分就是没答题与错题所导致的扣分故此,}36÷12=3(道)做错与不做各3道题作对的就是20-3-3=14(道)答:小红做对14道题
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