课堂导入的八种方法

博宇考试网 2023-08-15 面试 次
课堂导入的八种方法
本文主要针对课堂导入的八种方法和课程导入思路等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对课堂导入的八种方法有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

课堂导入的八种方式？

课堂导入的方式有直接导入，学习导入，情境导入，游戏导入，图片导入，猜谜语导入，歌曲导入等等。

我们经常会用到的导入法大多数情况下是学习导入，大多数情况下用于第二课时，在导入时先学习第一课时的主要内容，例如听写该课的生字，词语，指名说说课文的主要内容等等。

一）直接导入

直接导入是指教师上课一开头就直接阐明本节课的学习目标和要求，还有教学内容和教学具体安排；把学生的注意力快速集中，并自然有效地导向教学内容。直接导入法是开门见山，单刀直入的导入方法，也称为“开门见山”导入法。直接导入是最简单也是最经常会用到的一种导入方法。

（二）温故导入

温故导入是指教师通过帮学生学习与马上就要学习的新知识相关的旧知识，从众扎到新旧智慧的连接点，进一步引导学生学习新知识的一种导入方法，这是一种以旧引新的方式。温故知新的方法是由已知导向未知，可以加深学生对旧知识的印象，温故导入也叫学习导入。

（三）直观导入

直观导入是指教师借助于事物、标本、挂图等直观教具，还有投影、录像等媒体或示范性实验，对教学内容有关的信息进行演示，并引导学生出现疑问进行思考，进一步自然的进入新课的一种导入方式，这样的导入方法能有效的帮学生取得感性认识。

（四）情境导入

情境导入是指教师运用满怀激情的朗读、演讲或者通过音乐、动画、录像等创设有趣的学习环境，感染学生，导致丰富的想象和联想，时期情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。情境导入法能用到生动的情景，以此提高感染力和说服力，可以触及到学生的内心深处，使其思想与内容出现联结。情境导入法如运用得当则会使学生身临其境，感同深受，意识不到是在上课，以此在潜移默化中受到教育，取得知识。

（五）实例导入

实例导入是指教师从学生实质上生活中选取与教学内容有密切联系的实例开奖，以此是学生进入学习情境，引出教学内容的一种导入方法。实例是从学生的实质上生活选取的，又是也称为生活导入。

（六）问题导入

问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题，引导学生回忆、联想、思考，以此激发学生出现学习和探究想法，进一步导入新的教学内容的一种导入方式。疑问是学习的起点也是学习的动力，利用问题导入教学可以激发学生思维，活跃课堂气氛。

（七）设疑、悬念导入

悬念导入是指在导入新课时提出相当大一部分学生给人的印象与本课教学内容无太大关系，实则联系紧密的典型问题，并可以快速激发学生思维的方式。这样的导入方法是从侧面持续性巧设带有启发性的悬念设疑，创设认识和了解冲突，唤起学生的好奇心和求知欲，激起学生处理问题的愿望的一种导入方法。

（八）故事导入

故事导入是指教师利用中小学生普遍爱听故事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的小故事，如神话、寓言、民间故事等

第一，可以生活导入！用学生身边的例子导入，学生易理解。

第二，时政导入。

用最热的时候事新闻吸引学生。

第三，用矛盾吸引学生。矛盾的东西会给学生极强的刺激。

第四，用学生的问题吸引学生。因为是身边学生的问题，时常接地气。

第五，用歌曲导入。用与本课内容有关的歌曲导入。

第六，用名人名言导入。

名人，时常深入透彻，吸引学生。

第七，用视频导入。

视频本能比需吸引学生。

第八，用优秀人物事例导入。

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