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医师资格考试
第一个(1自然段):讲的是由琥珀的样子推算预测时间。
第二个(2-13自然段):讲的是琥珀的形成过程。
第三个(14-17自然段):讲的是琥珀被渔民的儿子在沙滩上发现了。
第四个(18自然段):总结讲述琥珀的样子和科学价值。
《琥珀》一课可以这样提问题:
针对内容方面:
1、这块琥珀的形成经历了什么阶段?
2、琥珀形成的条件有什么?
3、这块琥珀是什么样子的?
4、这块琥珀有哪些科学价值?
5、这块琥珀是咋被发现的?
6、科学家推算预测的依据是什么?
针对用词方面也可提:
如:第一自然段为什么用“约莫”这个词?不需要行不行?
琥珀一课问题
1、琥珀形成需什么条件?
答:有炎热的天气、松脂一定要在蜘蛛捕捉苍蝇的那一瞬间滴下来形成松脂球、还需要漫长时间和隔绝空气的空间保存。2、课文什么部分描写了真实的情景,什么部分描述了想象的情景?(完整回答并分析句子意思)
答:琥珀的样子是真实的情景,琥珀的形成和发现是想象的情景。
3、为什么说“从那块琥珀,我们可以推算预测出现在几万年前的故事的具体情形?
答:这块琥珀有很高的研究价值,琥珀的形成过程是按照这块琥珀的样子推算预测出来的,如:透过琥珀我们看到的是两个小东西-一只蜘蛛和一只苍蝇,可以想象它们两个如何相遇,如何被松脂包在一起的。又如:从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”,可以猜测出它们如何不要命挣扎的情形。
4、这块琥珀的特点是什么?
答:透明,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。
拓展资料
琥珀是小学的一篇课文,作者是德国作家柏吉尔。
琥珀是距今4500—9900万年前的松柏科、豆科、南洋杉科等植物的树脂滴落,掩埋在地下千万年,在压力和热力的作用下石化形成,故又被称为“松脂化石”。琥珀的形状各种多样,表面常保留着当初树脂流动时出现的纹路,内部常常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
《琥珀》是部编版小学四年级下册第二单元的一篇课文。本课是一篇科普说明文。作者用非常活泼、通俗易懂的写作上的文章造诣和充分的想象力,讲解了相关琥珀的科学知识,推算预测了这块琥珀的形成、发现的过程,评判了它在科学上的价值。因为以讲故事的形式产生,使本课较为枯燥深奥的科学知识讲解变得生动有趣,吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因为这个原因是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
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