初中语文老师学历和专业要求，2023年江苏中小学教师职称评定最新消息

博宇考试网 2023-08-10 考研攻略 次
初中语文老师学历和专业要求，2023年江苏中小学教师职称评定最新消息
本文主要针对初中语文老师学历和专业要求，2023年江苏中小学教师职称评定最新消息和中学教育专业教师专业标准等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对初中语文老师学历和专业要求有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

初中语文老师学历和专业要求？

中学语文涵盖初中语文和高中语文，分别对应的是初中教师资格证，高级中学和中等职业学校教师资格证书。初中教师资格，需要具备高等师范专科学校或者其他大专毕业或者以上学历。高级中学和中等职业学校教师资格，需要具备高等师范院校本科或者本科毕业或者以上学历。下面是报考教师资格证的具体条件：

1．具有中华人民共和国国籍；

2．遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3．满足申请认定教师资格的体检标准；

4．满足《教师法》规定的学历方面要求。中等职业学校实习详细指导教师资格，需要具备中等职业学校毕业或者以上学历，并需要具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。学员可以在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参与中小学教师考试。普通高校毕业及其毕业前一年级学生，还有在学校念书全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在深造念书学校所在地报名参与中小学教师考试。在实行全国统考的省市区，改革当年及以后入学的师范生需考教师资格证，改革前已经入学的不用考教师资格证。全国统考省市区的情况是：2019年：浙江、湖北。

2019年增多：河北、上海、广西区、海南。2019年增多：山东、山西、贵州、安徽。2019年增多：江苏、陕西、吉林。

2019年增多：福建、北京、甘肃、河南、湖南、宁夏区、江西。

2019年增多：四川、重庆、辽宁。在非全国统考省，师范生不用考教师资格证。被撤销教师资格的，5年内不可以报名参与考试；

受到剥夺政治权利，或有意或恶意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不可以报名参与考试。曾参与教师考试有作弊行为的，根据《国家教育考试违规处理办法》教育部令第33号，下同的有关规定执行。

扩展资料报考教师编制流程注：按照各地方教育部门和人事部门的招聘考试要求。如户籍要求、学历方面要求和考试要求等。拿美术考试作为例子：第一关：网络在线或现场报名，审查核验材料。

第二关：笔试考试，1：4的占比考试，但是，每科只录取考试人员数量的四分之一，其实就是常说的，假设美术招4个老师，就一定要有16人考试，也只录取前4名，但是，一般都是50，60多人考试。第三关：面试，大多数情况下是在继教中心或某个学校，随机抽试题，考你的应变能力。录取一半。第四关：学校试讲，才艺展示。这关一般都是2选1了。最后还有体检，假设都合格，你就过了。教师资格证考试。

需本科以上学历，为中文、汉语言文学专业。

2021江苏中小学教师职评条件？

本次中小学教师职称评审范围范围涵盖：我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，还有教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学和研究工作且没有达到到国家法定退休年龄的在职在岗人员。其任职年限及任职条件计算时间均结束2021年8月31日。

评审条件根据《福建中小学教师水平评价标准条件》《福建幼儿教师水平评价标准条件》执行。为落实新时代教育评价改革要求，取消正高级教师条件中第十一条第3点“任现职以来所带班级取得县级以上表彰，或个人取得县级以上综合表彰或者与班主任（德育）工作有关的市级以上专项表彰”和高级教师第十五条第2点中“取得校级以上表彰奖励”的要求。上一次参与评审未获通过，此次评审又申报的，应有新的教育教学业绩。继续教育2016年之前按每一年累计很多于72学时计算，2016年1月1日起按每一年累计很多于90学时规定执行，由学校负责审查核验确认，不需要提供给上级教育行政部门。

同时，为促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展，允许所教专业和刚才学专业或教师资格证专业不完全一样的农村和艰苦边远地区教师参加职称评审。校外教育机构教师工作量按工作日计算，每一年很多于190个工作日，循环教学不作要求,业务考查可结合所从事的工作进行说课讲课和面试答辩

。校外教育机构教师到农村学校开展流动青少年宫、校本课程等艺术、体育、科技类活动及课程一对一辅导2年以上默认为农村任（支）教经历。

吉林中小学教师水平评价标准？

一、基本条件

（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵循宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

（二）自觉遵循教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私贡献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

（三）具有对应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，真真切切履行教师岗位职责和义务。

（四）满足国家和省规定的教师继续教育等要求。

（五）身心健康。

二、业绩能力水平

（一）正高级教师。

1.教书育人业绩卓著。

（1）积极履行育人职责，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。

（2）担负班主任、一对一辅导员等工作5年以上，工作中可以准确把控掌握学生成长规律，尽早知晓学生思想状态，帮学生正确分析、认识成长途中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又特别要注意关注每个学生的全面发展。

吉林中小学评定副级教师条件是学历本科，在一级教师岗位上从事教学工作满5年以。学历专科在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位任教5年以上。

中小学教师申报小中高职称条件？

一、基本条件

1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵循宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固培养爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、具备对应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，真真切切履行教师岗位职责和义务。

3、身心健康。

4、中小学教师评聘各级别职称（职务）。

二、标准条件：

1、按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、一对一辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具带来一定教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有详细指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方式等方面获取显著的成果，在素质教育创新实践中获取比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在详细指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，获取了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

高教标准：

1、知识水平标准

系统掌握并熟悉教育教学的基础理论知识，准确把控掌握现代教育教学的观念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握并熟悉国内外本学科学教育育教学改革与发展的最新变动和最前沿的学术成果，擅长于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

2、专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方式有创新性的改革；具有很强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有很强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

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