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班本课程评价可以这样写:教师基本功扎实,知识介绍准确,教学设计合理,自始至终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,获取了很好的学习效果。
幼儿园班本课程是很的丰富多彩的,有舞蹈课,音乐课,还有手工课,就是期望孩子们能有更多的尝试,带给他们更多的欢声笑语。
幼儿园班本课程是根据“园本课程”而出现的,它立足于班级,来源自于班级幼儿的兴趣和最近发展区,也出现于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。
班本课程在幼儿园班级开展是有效落实《幼儿园教育详细指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程观念的有效路径。
家园共育很重要,唯有家庭与学校配合,孩子在学校学习,通过家庭的夯实练习,才可以让孩子真正掌握并熟悉。
主题课程是按照幼儿心理发展的需,适应各自不同的教育要素当中相互联系,交互作用的客观规律,从综合性入手,通过合理的选择教育内容、教育手段和方式,科学的组织教育过程而构建的一种课程模式。
园本课程是幼儿园开展基本教学成熟后面发展起来的,圆本课程主要与地理环境,社会特色,幼儿物点,家长群体素质有很大的关系。
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