如何建立一个理想的班集体，立德树人如何打造优秀班集体学生

如何建立一个理想的班集体？

（1）选好一个带班优秀班主任，能吃苦耐劳的，并圈好这个班的其他任课老师。（2）注意物色选好班干部（起码5～7人）配合班主任或科任负责班里详细事情的处置和办理。（3）学校肯定是“住宿制”的办学模式和制度（这点最重要），不受或少受家长干预的诸事影响。（4）常常开展全校性的体育、文娱比赛活动（如拔河、球赛、学习竞赛等），也要参与跨校举行的个人或团体活动（有不少活动是校领导要重视才可以开展）。形成班集体这条非常的重要。（5）班主任要开展班里、班与班，年级与年级，校与校当中有益的事情交流，开展做好事学雷锋精（有需也可以带学生出让社区社会做好事服务工作），带着老师要以身作则重身教。（6）长时间坚持传帮带，做好事，相互帮，引导学生助人为乐，不计得失（如相互帮干工、扫地、处理班里最困难学习的学习、生活问题～老师要都非常的关心，耐心而且不能马虎的事）。

有的事情长时间坚持，正轨发展，待养成习惯后，班主任才可以松一口气！集体精神集体班风气养成后，学生是受益终身的。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。为了建好一个团体，第一得选一个好带头人，这是这个团体的核心。这个领头人能走多远，决定了这个团体的成功与失败。

好领头人一定要具备有远大的目标，目标的高度，决定了这个领头人的胸襟。

其次这个领头人一定要有强大的吸引力，可以凝聚起全部的人，唯才是举。

其三这人领头人一定要胸襟开阔，海纳百川，拿的起，放的下，有高超的领导艺术。

其四这个领头人在选人用人上，不搞一言堂，善纳谏言。

其五这个领头人一定要具有独到的眼光，知人善任，抓大放小，疑人不需要，用人不疑，只制定战略规划，详细战役由下属独立完成，只在战略上详细指导，不干予下属详细事物。

其六要有一驾马车观念，左膀右肩要选好，形成一个坚强的核心。

其七要有思想性。一个团体选择什么样的道路是事业成功与失败的又一重要所在。为什么人的问题是核心。

其八要有组织观念。一个组织就是一个互联网，抓纲挚线，用现代化的系统工程去管理事业，有的时候，细节决定成功与失败。

其九要有反思能力。越是在事业顺利的时候刻越要如履簿冰，观古以知今，要具有看杯之冰而知天下寒的敏锐眼光。

其十古往今来，成于勤俭，败于奢侈的例子举不胜举，千万不要悼于轻心。

其十一要搞五湖四海，不可搞团团伙伙，领头人没不私心，没有私情，唯有一颗一心为公的心态，上梁正，下梁才不会歪。

其十二要有一套监督机制，对各个层次要进行监督。

其十三要有一套完整的反馈系统，及时掌握并熟悉下层的实情。

其十四不仅要以道德上去选人才，还需要用法律的规范来框证执政人行为。

有了这个框框完全就能够选详细执行人了。

立德树人如何打造优秀班集体？

我个人觉得通过立德树人教书育人，明确班级奋斗、学习、活动的目标，打造优秀班集体。

怎样形成良好的班风班貌？

宣言1：用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来，青春理想扬帆起锚，一生精彩拼搏创造宣言2:勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学习宣言；活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言；举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言；勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。那就是我们肩负着学校的未跟期望，犹如一轮冉冉升起的红日的初三（12）班我们的誓言：比学习-切问近思 博学笃志比纪律-以德为备 严于律己比卫生-窗明几净 一尘不染比出操-整齐划一 气势如虹气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！我们要：把控掌握目前，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“初二（12）班无与伦比”！我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；我们是无与伦比的三班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的初中，达到人生美好的梦想！班训1：感恩 责任 努力 班训2：竞，进，静，净，敬。班训3：播种行为，收获命运！班训集锦文明高雅，乐学善思自重自信，自强不息创最好的班级，做最好的自己严谨代替松散，行动代替愿望勤奋乐学，团结拼搏团结慌张，拼搏进取文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好学会生活学会学习，挑战自我直到成功我自律我自信，不放弃能成功自信自律，求实创新良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔用勤劳坚持，换春华秋实把控掌握目前，决战今天拼搏创造奇迹，奋斗表达辉煌战胜自我不服输，高中毕业考试场上显身手我自信我出色，我努力我成功用线条和色彩，绘人生最辉煌班荣我容,班耻我耻。 机会和可能偏爱有准备的头脑。 成功垂青奋斗之人。 干净,安静,团结,精进。 冬天来了,春天还会远吗? 大胆挑战,世界总会让步。 同舟共济，劈浪向前。 著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，唯有一句话，就是养成良好的习惯……"在长时间班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的启动阶段，而良好的班风班貌是各自不同的习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的重点期。作为承担"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把控掌握好这一重要期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我觉得，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方法（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且，对学生道德品质还有心理的和谐发展都会出现一定的影响。因为这个原因，良好的学习心理品质还有行为习惯的养成针对学生本身，针对形成和完善儿童个性，针对儿童的主体发展乃至针对提升整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。 在长时间的工作实践中，我把学生的学习习惯分为大多数情况下学习习惯和特殊学习习惯。我按照低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意满足儿童学习活动的基本规律，注意合适儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行详细指导的基础上，帮学生一步一步形成良好的学习习惯，以此带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。 一、 大多数情况下学习习惯的培养。 低年级学生的大多数情况下学习习惯涵盖：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和学习习惯还有文具的整理习惯和使用习惯等。我按照住读学生的特点，第一对学生进行详细的学习行为训练。若是训练学生上课发表讲话举手时，告诉学生为什么上课发表讲话要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握并熟悉规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发表讲话的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。若是训练学生课前静息，及时上学和仔细做作业时，把要求和方式编成儿歌详细指导学生。儿歌的主要内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等待老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把大多数情况下顺序和方式利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为详细指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意了良好习惯形成后的夯实。这是一项重要环节，从心理学的的视角看，学生对技能的形成会出现遗忘，因为这个原因反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方法来夯实学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和非常多系统的训练，促使其形成行为迁移，养成良好习惯，人人都拥有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 二、 特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因为这个原因，教学的方式，学习的方法各 不一样。既然如此那，学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的表达习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又很重要的学习习惯。我不仅详细指导学生如何握笔、运笔，而且，教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。表达姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有什么要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长时间相处中，我一步一步了解了各科老师的详细要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，早一点公告学生，体育课上要求人人穿好，保证安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需什么，有哪些要求，我都做到心中有数，星期六和星期天布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我觉得，班主任擅长于抓"特殊习惯"的培养，促进与各科学教育师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，以此也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应一步一步内化，促使其成为稳定的学习品质，这需一个长时间的过程。但只要教师遵守儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级启动训练，良好学习习惯一定能养成。因为这个原因，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓大多数情况下学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每一个学生都可以把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因为这个原因，学生不但成绩和学习习惯好，而且，学生的能力也得到了发展。在各自不同的比赛中都获取优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此就可以清楚的知道，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。 减轻中小学生过重的课业负担是一项复杂的系统工程，作为一个教育引导工作者是“减负”的详细执行者，故此，“减负”一定要从自己做起。几年来，我在高中生物教学中，为减轻学生负担，主要从以下几方面做起。 一、依据会考标准开展教学 生物课从'94始高中毕业考试不做要求，只参与每一年一次由省级出题的统一会考。随这一变化，生物教学对应地进行必要的教学调整，依据会考标准编制计划和开展教学。因为会考标准是每个省份依据教学大纲并结合本省实质上所制定的，它不仅充分反映了教学大纲的目标及要求，也是每个省份每一年会考的依据。因为这个原因，在教学中不但我自己研究“标准”，还引导学生学习“标准”，对考试教材中各重要内容及核心考点、能力及技能等的不一样要求层次做到心中有数。力争不偏“标准”，不超“标准”，不随意扩大知识范围，注重“理解”、“掌握并熟悉”知识的教学，注重“能力、“技能”的培养。严格按“大纲”规定课时授课，不统一加班补课，也不时间太早结束课程改上新课。 二、改革课堂教学 改革课堂教学是“减负”的重点。至于怎样改，用什么方法，应因人因内容、对象不一样而异，笔者经常会用到“引导阅读法”教学。不管用什么法，都要引导好“主体”。激发他们的求知欲，交给自学的能力，最大限度地提升每堂课的教学效率，达到轻负担、优质，保证教学目标的顺利完成。 三、注重后进生的转化 按照平日间教学掌握并熟悉的情况，每个学期的不一样阶段，我都确定出本学科学习上的后进生，从多方面关心这些考生的学习。课堂上多巡回详细指导，多提问，对错误处多究原因，对考试试卷面批，鼓励他们多问，及时肯定微小的进步。针对很小一部分放弃学习的除做思想工作外并家访以求相互配合。把学习后进生转化率作为各个阶段的硬指标来完成。 四、力排各自不同的学习资料的干扰 因为改革了课堂教学，课后的习题或套卷都可以在课内完成，因为这个原因几年来生物不留课外作业。针对社会上泛滥的各自不同的生物学习资料，一概拒之门外，针对少数考生持有的不一样生物资料中的问题，我仅很小一部分答疑，不集体介绍。保证学生统一持有的唯有生物会考标准，在学习时让学生统一做该“标准”上的习题或套卷。除高中二年级一学年只进行三次的常见考试外，平日间也不进行章节过关测试。 生物教学中的这些做法只要持之以恒，不仅能大大减轻学生的“负担”，还能有效提升教学质量。

先进班集体有哪些用？

1：++ 先进班集体有不少用处。第一，可以促进班级成员当中的交流和沟通，加强彼此的联系和友谊，打造和谐的班级氛围。其次，先进班集体还可以提升班级整体的考试成绩和竞争力，因为集体的高质量实力将导致老师的特别要注意关注和重视，他们也会给予更多的帮和关怀。这将鼓励班级成员更努力，以此提升班级整体的表现。除开这点先进班集体还将为考生们提供机会，参加各自不同的班级活动和比赛，拓展各自的兴趣爱好和技能，开拓视野和提升自己综合素质。综合上面所说得出所述，先进班集体针对班级成员们来说是一个很有用的组织形式，可以提高班级的整体素质和氛围，并为考生们提供更多的机会和选择。

一是供大家学习的榜样，二是对获取先进集体人员成绩的肯定和鼓励。以此助长社会的正能量，弘扬了正确的社会良好风气。

先进班集体表面上对学生还有班主任都没用处 但是，隐性的作用很大。

能被评为先进班集体是对这个班级一个学期工作的最大肯定和认可，因为先进班集体关系到班级的方方面面，如班级德育，智育，美育等等。

先进班集体对学生的作用是很重要的。

1. 第一，先进班集体针对学生来说是提升自己整体素质的一个绝佳机会，因为先进班集体内部成员当中的竞争关系越激烈，其相互当中的学习和交流就可以更频繁，而在这个途中，每个学生也会持续性地去充实和完善自己，以此进一步提升自己的能力水平。

2. 此外先进班集体中的学生相当优秀，老师会给他们更多的重视和特别要注意关注，为他们提供更多的机会和资源，促进创造更好的学习环境，促进学生成才的蓬勃发展和进步。

3. 最后，先进班集体还可以在平日生活中培养学生的团队Team合作精神和能力，使学生具备良好的互助、协作和服务意识，培养优秀的社会人才。

第一能打造良好的学习氛围,促进学习,改变学习积极性。

其次考生当中比较团结、友助,对培养集体意识很有很大帮助,容易养成良好的交际能力。

最后在于老师对学生也比较负责,一个好的老师对学生供成长也是很重要的。

领导有面子，说出去长脸。