在职教育硕士为什么不建议考，在职老师考在职研究生好还是全日制研究生好呢

博宇考试网 2023-08-10 考研攻略 次
在职教育硕士为什么不建议考，在职老师考在职研究生好还是全日制研究生好呢
本文主要针对在职教育硕士为什么不建议考，在职老师考在职研究生好还是全日制研究生好呢和在职研研究生教育硕士等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对在职教育硕士为什么不建议考有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

在职教育硕士何不建议考？

因为在职教育硕士主要针对的就是教师行业，其他人报考没什么意义。而且，这个教育硕士也依然不会容易通过努力学习以优异的成绩考上，也是需参与全国统考的。

在职老师考在职研究生好还是全日制研究生好呢？我因为对教书学校不满？

在职老师考在职研究生好还是全日制研究生好

都可以的，两者执行一样的政策和标准。

研究生学习方法分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制考研招生依据国家统一要求，执行一样的政策和标准。研究生就业方法分为定向就业和非定向就业两种类型。定向就业的研究生按定向合同就业非定向就业的研究生按自己与用人单位双向选择的办法就业。

按照国家的相关规定和国家下达的招生规模，拟定本部门所属各招生单位的招生计划，对所属招生单位的考试招生工作进行监督管理，按照相关规定调查处理本部门所属招生单位招生工作中出现的问题，并依法依规追究有关部门和人员的责任。

扩展资料

狭义在职教师

指全国各省市地区教职工中的中小学教师于1986年由所在地人事部门建立人事档案的执教人员。与此称呼相对的是代课教师。

按照有关规定，教师属于国家22级干部，其档案由人事部门管理。代课教师则无档案，或其档案由劳动部门管理。在1994年1月1日起执行的《教师法》中并无此规定，代课教师特别是边远地区的代课教师在同工不一样酬的情况下，同样为国家的教育事业作出了奉献。

广义在职教师

是指由教育部门颁发聘书，现工作在教育战线上的全部大、中、小学教师及幼儿教师

研究生教师最新政策？

研究生学历通过努力学习以优异的成绩考上教师编后比本科高一级工资，职称上晋升也相对简单一部分。任教选择中，研究生比其他学历的选择的学校就非常多，通过高级资格证的，可以高中、初中、小学等。

硕士或者以上学历，相对来说这些岗位因为学历限制要求高，竞争会相对较小。

1.国内读研究生政策

在职教师假设想在保留工作的同时攻读研究生，在国内主要有两种方法可以选择：统招非全日制研究生和同等学力申硕。

硕士读书这个时间段算工龄吗？

高等学校毕业后直接考取研究生的，在研究生学习这个时间段确实不可以计算工作年限。不过假设是在职人员考取研究生的，学习这个时间段可以计算工龄。工作了不短的一个时期再考取研究生的，学习这个时间段可以算工龄。工龄计算方式：

1、连续计算法也叫工龄连续计算。比如，某职工从甲单位调到乙单位工作，其在甲、乙两个单位的工作时间应不间断地计算为连续工龄。假设职工被错误处理，后经复查、平反，其受错误处理时间可与错误处理前连续计算工龄时间和平反后的工作时间相加，连续计算为连续工龄。

2、合并计算也叫合并计算连续工龄。是指职工的工作经历中，大多数情况下非自己主观原因间断了不短的一个时期，把这段间断时间扣除，间断前后两段工作时间合并计算。如精简退职的工人和职员，退职前和重新参与工作后的连续工作时间可合并计算。

1、读研究生这个时间段是不是算工龄，需按照目前的实际情况进行确定。分别是：

（1）高等学校毕业后直接考取研究生的，在研究生学习这个时间段确实不可以计算工作年限。不过假设是在职人员考取研究生的，学习这个时间段可以计算工龄；

（2）工作了不短的一个时期再考取研究生的，学习这个时间段可以算工龄。

2、法律依据：《中华人民共和国有关博士生和在职人员考取硕士生学习这个时间段工龄计算问题的公告》第二条

在职人员考取国内硕士生，学习这个时间段计算工龄。在职人员出国攻读硕士学位研究生，取得硕士学位回国工作后，在规定的学习年限内也计算工龄。

在编教师考研方法哪个更好？

现在在编老师考研的方法只可以是非全日制。因为你是在编老师，不可能放弃工作去上学。现阶段非全日制和全日制享受同样的待遇。都是统一考试。只是学费上带来一定区别。非全日制与工作不会出现矛盾。因为它是利用休息时间上课。很合适在编的工作人员。

读在职研究生很好。

目前工作不是特别好找。目前的本科生能找到的工作，三年后的研究生未必能找得到。以我们学校作为例子，我们学校是区级学校，在2000年左右本科可以比较轻松地进来，甚至有部分学科专科毕业生也要。但是，到18年非研究生就进不了我们学校了，而从去年是非985、211的研究生也超级难进来了。

故此，说，为了提升学历读研，自己建议读在职研究生。

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