孩子面前一面墙读后感，一幅画的读后感450字

孩子面前一面墙读后感？

我很喜欢这本书，针对幼儿的教育环境创设，依然不会存在绝对的标准与例子，有的只是不一样的的视角还有“也许这样改变，会更好……”的持续性反思与趋于完善。

在阅读蓝篇中，收集整理了环境创设的实践案例与构架思路。在“观察”“思考”“有趣的发现”等话题的延展中，图文并茂的展现出幼儿园环境创设问题。

阅读中，我有一种心意相通的感觉，让我豁然开朗。

由衷感受到“书籍是人最安静、最永恒的朋友是人最容易接近、最智慧的顾问，也是一个人最耐心的老师。

一幅画的读后感？

一副画的读后感:

我是幸运的，可以有健康的身体，可以有空闲时间，可以有很大的闲情逸致，很多的可以促使我得以

走进这个万籁俱寂的世界里，灵魂已经在这份难得的寂静里被涤荡的与画面中的洁白融为一体。心中的感动

没办法言说，我清楚假设单单凭借一个单薄的谢字来表达内心的感受未免浅薄，但我还是想说：感谢全部可以

带给大家美的享受的人和事，感谢全部路过尘世的我们！

《向日葵》给我们最顶级的感受是色彩对感官的刺激，整个画面充满着强烈的黄色运动，花、罐子、背景甚至桌面都由鲜明的黄色组成。黄色是饱和度最高的色彩，它表示阳光、智慧、成熟、神圣、激情。在这幅画中，凡·高用黄色表现对生命的渴望和对崇高理想的追求。画中的另一个主要颜色是绿色。绿色表示生命、青春、期望、晦暗。作品中的绿色在黄色的强烈对比下，显得脆弱和幼稚，象征着人类精神软弱的一面。黑色是黄色的对立面，作品中的黑色具有双重性：一种表现罪恶、悲伤、命运，一种表现坚强、反抗、现实。画中的蓝色，则表现了画家对自己、对社会的怀疑和失望。

其次，我们分析一下构图。《向日葵》的构图属于“对称式”和“放射式”的组合样式，它具有庄重和扩散的作用和力量。画中物体扩展至边框，将背景分割是典型的现代绘画手法，其用意是将画中的力量向外辐射，使作品更富有力度，更感染观赏者。

再次，我们分析画面的造型和结构。画中有两种形式的葵花组成，一种是饱满的圆形，朝向完全一样，由直线连接，相互重叠或隔开形成了一种有规则的节奏变化，它与罐子的对称和桌子的水平线构成了画面的稳定成分；另一种带角形叶边的葵花，朝向不一，相互分离，并由斜线和曲线连接，构成了画面不稳定的因素。葵花的两种形态的强烈对比，使画面出现了巨大的张力。

最后，经过分析，使我们懂得了作品的感染力是通过作品色彩的强烈个性和造型的强烈对比形成的。 为了更好的理解作品，对艺术家的生平和社会背景了解也是很必要的。

欣赏的最后一步是在掌握并熟悉了作品资料的基础上，对作品进行一次全面的、综合的感受，使我们的体验上升为一种真正具有审美价值的欣赏活动。在这一活动中，我们仿佛参加了艺术家的构思和创作，经历了与艺术家的情感波折，分担了艺术家对人类命运和社会前途的忧虑。

我们面对凡·高的《向日葵》，整个画面的色调，与大地、阳光、赤金，与我们的身体相似的，象征着理想、圣洁、奋发向上的黄色所震撼。被代表着正义、善良的成熟葵花，战胜了代表邪恶、反动的未成熟葵花所鼓舞。我们被能在如此有限的空间中，把整个人类的理想和现实表达得如此完美深深打动。不仅是这样，每一次重新欣赏它，都可以发现新的含义，享受到新的审美愉悦。

一年级蝴蝶有一面小镜子读后感？

当我们完整的把这篇文章读完，你就可以发现，这是一篇很有意思的文章，小小的蝴蝶也有大大的梦想。一位智者的精魂随蹁跹起舞的蝴蝶飞升于天际。难饮任途之水，便选择了对显位持竿不顾。渴求自由之法，便化作蝴蝶飘流人生。这是何等的畅然与绝决。庄周于人生四季中悲凉的生命之冬，成就了一棵守卫心灵月亮的常青树。看，树下绽放朵朵秋菊；听，花开的声音。人生似水，流年似水。甘愿“落红不是无情物，化作春泥更护花”的柔情，你我便会领悟花开不只在春天，坚守便到山花烂漫处。

读者《读后感》？

一期一期地欣赏，一年一年地品味。从《读者文摘》一直读到《读者》，看着你从一株幼苗长成一棵参天的大树。二十多年来，我不管走到哪里，你都像知心朋友一样陪伴着我，牵着你的手一起走过灿烂如花的日子，也走过风霜雪雨的夜晚。

我是你的读者，你反而各位考生的《读者》。我的生活中因为你的存在而倍感充实；我的生命因为你的参加而更精彩。有的时候，你像一位爱唠叨的母亲，絮叨带着沉香的往事，让我清新益智；有的时候，你又像一位知心姐姐，为我抹去脸上的泪水；更多时你是我的良师益友，教我如何生活，如何做人！

你虽然没有《古文观止》的雅气，四书五经的大气，但是就是因为你的平凡而与众不一样的风格，才夯实你逐鹿群雄的基础，才使你走进如此辉煌的天地！

今天，我陪你走过坎坷，明天你陪着我们的子孙走向芳草凄凄的坦途......

在《读者》中，我看到了《爸爸，请陪我走一走》这篇文章。这篇文章讲述的是：一位女儿要求爸爸陪她走一走，后来对爸爸说了这么一句话：“我想和你走一走是因为我想为我的生活感谢你。”孩子说，令父亲深深地感动。当我看完这个故事时，也被这人世间最美好的情感-亲情所震撼！

就这样，在很多个与读者相识的日子里，每一瞬间，那真、善、美，在我的心底里升华成了一轮明月，一盏明灯。在与《读者》交往久了的途中，我发现：是它让我体会到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量；当我遇事心灰意冷时，它就像一位知心朋友，为我解开心愁，鼓励我：“上帝关上了一扇门，同时也会打开一扇窗。”戏剧化的编制考试印证了这一点，以为考错了，没期望了，没想到，原来另一扇窗已为我打开，打开《读者》，这里有的是一片净土、阳光和干净的空气是我舒展心境时的去处。

愿全部的人，加入到阅读《读者》这一行列中来，愿全部的人人生如诗，优雅、美好！

《读者》是本杂志，这当中的文章包罗万象，也包罗了不少真正的道理和人与人当中的爱与宽容。

就好像读了《大地的耳朵》这篇文章，让我懂得了不可以以貌取人。读了《打翻了的油灯》让我了解了是生活中认真观察，铸造“干洗大王”乔利·贝朗。读了《狼的另一面》后面，了解了狼与狼当中也有着爱，而狼们没有大家既然如此那，贪婪，他们只是捕杀可精选整理提供他们吃饱食物罢了，故此，我们要学会知足，不可以让我们比狼还贪心。读了《孩子的鱼》以后，我了解了要多让孩子自食其力，不要让孩子成为温室里的花朵！

这当中还有不少文章，他教给我时间的宝贵和友谊的重要，而有的时候，候，我又认为它就是一位知心朋友，也是一位深不可测，知识渊博的老师，他教给了我不少人生道理。

读了这本杂志后，我认为心胸开阔了不少，眼光放远了，懂得更多了。

今天在《读者》上读到了这么一段话是这么写的：“……而那些”考不考大学，考什么大学，读哪个专业，毕业找什么工作，让家人、学校，甚至社会替我们选择，搞得自己最后也不清楚自己究竟喜欢什么，对什么真的感兴趣“得学生是无趣得；那些”大学一毕业就攒钱、找父母要钱、借钱买房子，把自己变成一个不敢冒险、小心谨严、天天想着供房供车，失去了年轻人该有的朝气、勇气和随之而来的各自不同的机会和概率“的学生是无趣的，那些评价人仅仅会把兴奋点集中在财富和地位上，很少去真正感受一个人的精彩之处的人、媒体和社会是无趣的……”

这样的想法与我自己的追求多样人生的生活信念是如何完全一样，然而，我自己却做得不成功，似一只蜗牛一个蜷缩在一个角落里看着精彩世界却迟迟地没有行动。难道我也要成为这样一部分无趣的人吗？我不甘心，我要改变，我要达到自己那些美丽的愿望。

今天除了读《看见》外，还翻了翻《读者》看到了这样一篇文章：

《明天，明天》是俄国的著名作家屠格涅夫写的，文章是这样的；

度过的每一天，基本上都是既然如此那，空虚，既然如此那，懒散，既然如此那，毫无价值！它给自己留下的痕迹是多么少！这些一点钟又一点钟消逝了时间，又是多么没有意义，多么糊里糊涂啊！

然而人却要生存下去；他珍惜生命，他把期望寄托在生命，寄托在自己，寄托在未来上面……噢，他期待着以后什么样的幸福呀！

可是，他为什么没想，其它后来的日子，将不会同刚刚过去的这一天相似呢？

他就是没有料想到这一点。他向来不爱思索-他这做得很好。

“，明天，明天！”他慰藉着自己，一直到这个“明天”把他送入坟墓。

好啦-但凡是在坟墓里-你就不可以不停止思索了。

这篇文章警示我们，要珍惜今天，不可以把事情拖到明天，人这一生没有都少个明天让你去数。

我看了《读者》以后，《一个车夫的国学梦想》对我深有感触。

我相信各位考生都清楚蔡伟吧，他之前是一个车夫，因为家境不好，故此，从而来改变生活条件，而他热爱看书，基本上用全部的钱来买书。就是这样，他成为了第一个以高中学历进入复旦大学的人。一个多么圆满和谐的结局啊！

我不禁想起了龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”是，在地球上，一个方面有特长的人有不少，而真正被人发现的还是唯有少数，在蔡伟身上出现的事，让我们看到了期望。而一些，也算他看读书、爱看书。就像李白，小时候不好好学习，但他发奋读书，不还是成为了“诗仙”吗？

我们也要像蔡伟一样：坚持梦想，碰见困难不轻言放弃。